人教版九年級上冊《楊修之死》教案

《楊修之死》在矛盾衝突中刻畫的人物性格，聯繫時代環境理解人物的命運遭遇。下面是小編分享的人教版九年級上冊《楊修之死》教案，一起來看一下吧。

【教學目標】

1、能分析課文故事發展的層次;

2、理解課文中人物性格的特點，學習描寫人物的方法;

3、訓練學生的口頭表達能力;

4、交給學生一些做人的道理。

【教學設想】

1、在閱讀時先疏通文字，理解內容，梳理文中記敘的七個故事。在此基礎討論和理解楊修之死的真正原因。

2、學生複述七個故事。

3、此文爲課內自讀課文，所以以學生活動爲主。

【教學過程】

一、導入：介紹小說背景

老師介紹《三國演義》導入，課文節選自

第七十二回

“諸葛亮智取漢中，曹操瞞兵退斜谷”的後半部份。

二、速讀測試

文章字數：1700字

閱讀用時：

分鐘

閱讀速度：

字/分鐘

三、複述故事

老師講述一個故事內容，引出楊修之死的直接原因：雞肋事件。楊修其實沒理解錯曹操之意，而且楊修對當時形勢的分析也是正確的，但曹操卻毫猶豫地將楊修推出斬之，我們由此可看出曹操殺楊修之心是早就有了。那麼曹操殺楊修的`真正原因是什麼呢?

請每小組派一個同學複述一個小故事。

四、總結楊修的性格特點

恃才放曠。

五、殺楊修之後的故事

第七小組派代表複述，總結曹操的性格特點：狡猾、奸詐。

六、討論

關於楊修之死有兩種意見：

1、楊修恃才放曠，終於招致殺身之禍;

2、曹操借違反軍紀之名處死楊修，以消除隱患。

討論時各抒己見，也可以結合歷來對曹操的評論和曹操的其他言行。

七、總結

教給學生：做人應謙虛謹慎。

八、作業

1、課後閱讀《三國演義》。

2、讀後感一篇：我看《楊修之死》。