二年級上冊《日月潭》教案

《日月潭》一文用優美的文字描述了我國臺灣省日月潭的美麗風景。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。

學習目標：

1.識9個生字，會寫12個字。

2.確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出嚮往之情。

3.有盼望臺灣迴歸、祖國早日實現統一的願望。

教學過程：

一、談話看片，揭示課題

1.小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方?

2. 在我國的寶島臺灣，也有許多風景如畫的地方，讓我們一起來看看吧(播放有關日月潭的風光短片)。

3.朋友們，上學期我們曾做過一次小導遊，向大家介紹了自己的家鄉。今天，老師想在你們中間挑選幾位優秀的導遊，帶大家一起走進這美麗的日月潭。(揭示課題，齊讀)

二、初讀課文，整體感知

1.要成爲日月潭的.導遊，首先要了解那裏的情況。

請大家自己朗讀讀課文。讀準字音，讀通句子。(提示：不要加字，減字。)

自己喜歡的句子多讀讀，自己認爲難讀的句子更要多讀幾遍。

2.反饋朗讀情況

(1)指名逐段朗讀課文，教師點評、指導、正音。(可採用多種方式進行朗讀)

(在讀的過程中注意讀準“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的後鼻音、“隱”的前鼻音以及“環”的介音)

(2)看圖識詞

在學生朗讀之後，適機出示帶有生字的詞語：

附近 羣山環繞 樹木茂盛 建築

請四個學生上臺，讀詞，並在畫面中指出對應的事物。

其他學生評議、幫助正音。

(3)看圖，在組內分節朗讀課文

三、朗讀感悟

1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。

2.你喜歡哪部分內容，能有感情地讀給大家聽嗎?

1)指名讀

2)集體評議

3)教師指導後再指名讀

(在學生讀文過程中，適機出現“羣山環繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎上運用詞語說話。)

A. 那裏羣山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古蹟。

B. 晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。

C. 周圍的建築清晰地展現在眼前。

D. 景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

3.朗讀全文。(每個自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀。)

4.交流討論：你在文中讀到了什麼?瞭解了些什麼?請用讀課文的方法告訴大家。

5.如果你是導遊，你會先介紹什麼給遊客呢?(對日月潭的總體介紹)

你能來試一試嗎?(多請幾名學生說，鼓勵他們用自己的語言說，不看書;再介紹給同桌聽)

6.說說你認爲日月潭最美的是什麼?(請每位同學在學習小組裏，把自己最感興趣的內容介紹給組員聽)

7.你最欣賞哪位導遊?能說說理由嗎?

8.請學生再次觀看有關日月潭的視頻，幾位優秀導遊爲大家作介紹。(集體評議，教師鼓勵其他同學向他們學習)

9.向好友介紹日月潭。(此內容也可在課後進行)

10.有感情地朗讀課文，對自己喜歡的部分可背誦。

四、課外拓展，組織活動

(課前要求學生收集有關臺灣風景名勝的文字和圖片資料。)

1.放有關臺灣的風景短片，請小朋友來噹噹小導遊，介紹景點。

2.知道在臺灣還有哪些風景優美的地方嗎?你能介紹給大家聽嗎?

五、生字書寫

1.出示生字。

說說這幾個生字在書寫時要注意些什麼?(“繞”注意不要多加一點)教師範寫。

2.學生練寫，教師巡視指導。(注意學生的書寫姿勢)

六、課後作業

1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。

2.畫畫你心中的日月潭。

3.把你會寫的詞語都抄下來，記載在好詞佳句本中。