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二年級語文下冊《日月潭》教案

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教學目標

二年級語文下冊《日月潭》教案

1、學會9個生字,理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。

2、弄懂課後思考、練習。

3、瞭解日月潭名稱的來歷和那裏的秀麗風光。

4、感悟文中的優美詞句,邊品句子邊想象那裏的美麗景色。

5、有感情地朗讀課文。能背誦課文的第二自然段。

6、激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

重點難點

理解描寫日月潭景色的句子,想象、體會那裏的美麗。

教學用具

教學時間

1課時。

教學過程:

(一)創設情境,激趣導入

1、同學們,我們都知道,咱們祖國山川秀麗,景色迷人。有甲天下的桂林山水;有世界八大奇觀之一的萬里長城;有象徵古代勞動人民聰明智慧的龍門石窟;有以奇鬆、怪石著稱的黃山;還有雄偉壯觀的泰山。我們的祖國可真美呀!你們不爲生長在這樣的國家裏而感到自豪,感到驕傲嗎?

2、這些景點都在我國大陸地區,我還聽說島上有一處景色特別美,吸引了許許多多的中外遊客,這個地方就叫日月潭。今天,我們一塊去欣賞那兒的美景吧!(板題,讀題)

(二)情境體驗,整體感知

1、各位小旅客們請大家觀看大屏幕,聽我爲大家介紹日月潭的美麗風光。(多媒體畫面及音樂,師朗讀)

2、同學們,剛纔聽了老師的介紹,有什麼感受嗎?你們想親眼去看看嗎?請小朋友自由地朗讀課文,邊讀邊感受日月潭的美。注意把字音讀準。

3、生字詞反饋。(多媒體出示生字詞)

(三)細細品讀,理解課文

品讀第一段

1、小聲自由讀,想想你看到了什麼美麗的景色?

2、指名交流:

(1)體會1、2句。(板書:大湖高山)

(2)體會第3句。聯繫畫面理解“樹木茂盛”、“周圍有許多名勝古蹟”。用動作演示理解“羣山環繞”(多媒體輔助)

3、指導朗讀。

品讀第二段

1、自由小聲讀,想想你又看到了什麼美?

2、點擊課件示空拍日月潭圖片:把你看到的美景在四人小組內交流,再有感情地朗讀課文。

3、全班交流,並指導朗讀。(利用多媒體和模具演示的方式體會日月潭形狀的美。)

4、指導背誦。(由四人小組成立爲一個導遊團,向遊人介紹日月潭的美名是如何得來的。)

品讀第三段此文轉自淘.教。案網

1、讀課文,這段介紹的是什麼時候的景色?(清晨)

2、點擊課件示“清晨”圖片:說說清晨的景色。(讓學生充分想象說話)

3、明確“隱隱約約”的意思。

4、清晨,日月潭給你怎樣的感覺?(播放課件,理解“隱隱約約,很美,富有神祕色彩)

5、挑戰讀課文。

品讀第四段

1、讀課文,這段介紹的是日月潭什麼時候的景色?

2、中午的時候,日月潭是一番什麼景象?(播放課件)

(1)示“晴天、雨天”兩幅圖:看你喜歡哪種景色,用自己的話說一說,可以同桌或鄰近夥伴交流一下。

(2)找出這段話中的一對反義詞

(3)指導朗讀。

品讀第五段

1、齊讀課文,說說這段講的是什麼?

2、通過學習課文,你從哪兒看出“日月潭風光秀麗”?(羣山環繞、潭深水綠、飄着薄霧、清晰展現、一片朦朧)

(四)我當導遊,回味課文

日月潭景色這麼美,老師都還想去遊覽,哪位同學願意領老師和同學們再去欣賞一下。

(五)抒發感受,啓發愛國

1、學了這篇課文,你想說些什麼?

2、由於歷史的原因,臺和祖國大陸分離了,至今還沒有迴歸。臺人民無時無刻不在思念着祖國,臺的小朋友也在嚮往早日能回到祖國的懷抱。此時,你想對臺的小朋友說些什麼?

(六)結束:快樂的旅程到此結束。

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