八年級語文 《與朱元思書》教案

　　教學目標

　　(一)知識目標：

1.能借助註釋和工具書，理解本文的基本內容並掌握常用的文言詞彙。

2、疏通文意並且熟練的背誦課文。

　(二)能力目標：

1、理解本文景物描寫的特點;

2、體會作者由觀賞自然景物而引發的內心感觸。

3.通過誦讀訓練，進一步培養對文言文的語感。

　(三)情感目標：

1.通過理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景緻，領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。

　教學重難點

1.在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江景色之美，初步培養學生的審美能力。

2.幫助學生理解“鳶飛戾天”兩句。

　教學課時

1課時

　　教學過程

一、導入新課

師：同學們，我們可愛的祖國曆史悠久，地大物博，名山秀水，數不勝數。同學們，你們知道哪些著名的景點?

(學生討論回答。)

師：同學們知道的還真不少，今天老師給大家帶來一段拍攝於浙江富春江的風景片。下面就請大家一起欣賞。要求看完後說出自己的感受。

(學生討論回答。)

師：富春江的景色用一個字來說就是“美”。南朝著名的文學家吳均在遊覽完富春江的風光後，情不自禁寫了一篇描繪富春江風光的文章《與朱元思書》。這節課就讓我們一起來學習這篇文章。《與朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

先請同學們聽讀課文，聽讀時注意字詞的讀音，分清句子的停頓。

　二、給文章中下列字注音

縹、湍、軒、邈、泠、嚶、鳶、窺、柯

三、 師生互相質疑，疏通課文文句

第一自然段：①風煙：指煙霧。②共色：同樣的顏色。③俱：都。④許’：附於數詞之後，表約數，相當於“光景”“左右”。⑤獨絕：獨一無二;絕，到了極點。⑥從流飄蕩：乘着船隨着江流飄浮蕩漾。這句是作者敘述自己的行動的，省略了主語。第二自然段： ①縹碧：青白色;縹，音3。②急湍：急流的水;湍，音tu6n。③直視無礙：一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。第三自然段①寒樹：使人看了感到有寒涼之意的樹。②負勢競上：憑依(高峻的)形勢，爭着向上。這一句說的是“高山”，不是“寒樹”。③軒邈：軒，高;邈，遠。這兩個字在這裏作動詞用，意思是這些高山彷彿都在爭着往高處和遠處伸展。④泠泠：形容水聲的清越。⑤相鳴：互相和鳴。⑥戾天：到天上;戾，至。⑦息心：平息熱衷於功名利祿的心。⑧經倫：籌劃、治理。⑨忘反：流連忘返;“反”同“返”。⑩橫柯上蔽：橫斜的樹枝在上邊遮蔽着。上，在上，名詞作狀語。⑨猶：好像，如同。@交映：互相掩映。⑩見：同“現”，顯現，顯露。

(注意：在自主學習的基礎上，對搞不懂的問題，通過小組學習，合作探究，相互質疑解答，弄懂全篇。)

　四、概括文章三個自然段的大意

1、文章的第一部分，這部分是文章的總起，概括描述了從富陽至桐廬一路上的奇山異水。

2、文章的第二部分。這部分以簡練傳神的筆法從靜態和動態兩方面描寫富春江的異水。水色，水清，水深，水急都突出了“異”之特點。

3、文章的第三部分。這部分以細膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，並抒發了人在此山中的感受。在這裏，作者既從側面烘托出山水之美，也抒發了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。

五、探究討論

1.作者說“自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。”這一段山水到底“奇”在哪裏，“異”在哪裏?

(學生討論，發表意見。)

老師歸納：

學生只要能抓住重點，說出水之清澈(“千丈見底”“直視無礙”)和山之峻峭(“爭高直指，千百成峯”)，也就能夠大致領悟這篇寫景美文的魅力了。

2.寫景要注意條理，請大家分析討論這篇文章寫景的順序。

(學生討論，發表意見。)

　　六、比較分析，學生自主閱讀，按照要求填寫下列表格

課文題目 景物特點 寫景目的 寫景方法

與朱元思書

答謝中書書

三峽

湖心亭看雪

　七、全班集體朗讀全文

　　八、佈置作業

1.背誦課文。

2.把課文改寫成現代文，介紹富春江的景色，作爲本課所放錄像的解說詞。

3、指出文中用了哪些修辭方法，並舉例說明作用。