與朱元思書教案設計

學習目標：

1、能流利的、有感情的朗讀課文。

2、能準確的翻譯全文。

學習重難點

能準確的翻譯全文。

教學過程：

一、定向導學：

1、 導入：

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”其實在浙江還有一個非常美麗的地方——富春江。南北朝樑代的文學家吳均曾經寫了一篇關於富春江山水的文章，今天，讓我們尋着這位文學家的足跡，走進富春江，去領略富春江山水的優美景色。

2、 出示目標，瞭解作者

二、自主學習：

1、大聲朗讀課文，運用工具書掃除字詞障礙。流利的朗讀全文。

2、同桌互讀課文，讀準節奏。

要求：3分鐘完成，3分鐘後比一比看誰讀得好。

自學檢測：讀準下列劃橫線的字

縹 碧 急湍 軒邈 泠泠

嚶嚶 成韻 鳶 飛 戾天

參照示例，看看你畫的節奏對嗎？

大屏幕出示節奏的劃分

風煙/俱淨，天山/共色。從流 / 飄蕩，任意東西。自 / 富陽至桐廬 / 一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水 / 皆縹碧，千丈 / 見底；游魚 / 細石，直視 / 無礙。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。

夾岸 / 高山，皆生 / 寒樹。負勢 / 競上，互相 / 軒邈；爭高 / 直指，千百成峯。泉水 / 激石，泠泠 / 作響。好鳥 / 相鳴，嚶嚶 / 成韻。蟬 / 則 / 千轉不窮，猿 / 則 / 百叫無絕。鳶飛 / 戾天者，望峯 / 息心；經綸 /世務者，窺谷 / 忘反。橫柯 / 上蔽，在晝 / 猶昏；疏條 / 交映，有時 / 見日。

三、合作交流：

結合課下注釋，小組合作互譯課文，有問題在書上做記號。分兩次翻譯，先翻譯第一段，而後再翻譯第二段。

自學指導：古文翻譯要注意逐字翻譯，靈活成句；字字正確、語句通順；句意要與文意一致。

1、大屏幕出示第一段重點字詞，學生對照翻譯，請4號同學翻譯，其餘訂正。最後出示正確譯文。

風停了，煙霧都消散盡淨，天空和遠山呈現出相同的顏色。（我乘着船）隨着江流漂浮移動，隨心所欲地任船所至觀賞景物。從富陽到桐廬大約（相距）一百里左右，奇異的山水，是天下獨一無二的美景。

2、大屏幕出示第二段重點字詞，學生譯完後4號同學翻譯，其餘同學訂正。最後大屏幕出示正確譯文。

富春江水都呈青綠色，深深的江水清澈見底。遊動的魚兒和細小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都長着耐寒常綠的樹，(高山)憑依着高峻的山勢，爭着向上，這些高山彼此都在爭着往高處和遠處伸展；羣山競爭着高聳，筆直地向上形成無數個山峯。

泉水飛濺在山石之上，發出清越的泠泠之聲。美麗的鳥兒相互和鳴，鳴聲和諧而動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間的叫個不斷。

像老鷹飛到天上那樣追逐名利的人，看到這些雄奇的山峯，追逐名利的心就平靜下來；那些辦理政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗，稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。

四、質疑探究：

學生有疑問的地方提出來，共同解決

五、小結檢測：

（一）課堂小結：

文言積累卡片

1、通假字:

2、詞類活用

3、一詞多義

（二）當堂檢測：（每字6分）

1、解釋下面句子中紅色的字。

（1）水皆縹碧

（2）急湍甚箭

（3）互相軒邈

（4）泠泠作響

（5）橫柯上蔽

（6）鳶飛戾天者，望峯息心

2、翻譯下列句子。（每句15分）

（1）風煙俱淨，天山共色。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

（3）負勢競上，互相軒邈。

（4）鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。