八年級作文(合集10篇)
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的八年級作文10篇，歡迎大家分享。
八年級作文 篇1
20xx年3月18日星期一小雨
我好想死啊。無錯，我又拉阿媽鬧左交。所謂愛的越深傷得越深。阿媽一直系我最尊敬噶人，我同時尊敬距又驚距。我真繫好愛距，次次拉距鬧交，雖然鬧到好犀利，但繫系我心裏我從未咒過距死，今次又不例外，可想言之我係幾尊敬幾愛距。但系距就唔系感樣，距憎我！距恨不得我去死！呢點距從未否認過。
我就唔知啦，點解同樣系人女，我噶遭遇會系感慘呢？我唔明，真系唔明。距成日講：如果你當初投個好胎，你就唔會好似宜家感。阿媽啊，我好想拉你講一句：我唔後悔投錯胎，真系唔後悔。我知你後悔啊嘛，你後悔生左我落來啊嘛。你早知系感，不如一生我出來就殺死我，唔使我宜家系到受罪（成日比你鬧）。我真繫好辛苦真繫好累，我好想用一世噶時間來休息！我從未感累過，我好想用死來結束呢了一切！呵！我知你唔願意，你驚我死左，第日無人比錢你養老啊嘛，呵呵，我就知！放心啦，我下世會做牛做馬來報答你咖。呢點你可以放心，我保證讓！！
阿爸中繫到拍門。爸爸真繫好多謝你，世上只有爸爸好。下世我中要做你女，做你女好幸福。
八年級作文 篇2
人們總希望自己的人生之路是平坦的、順利的。但如果人生始終一帆風順，那麼生活就會顯得平淡無奇、毫不精彩。也許人生中的坎坷磨難會讓你體會到更多快樂，看到另一種獨特的風景。
在每個人的成長的道路上，不可能都是一帆風順。有起有落，有得有失，有快樂，有痛苦，人生就是一個風雨相伴的歷程。人們正是在挫折和風雨中逐漸長大，經歷風雨的磨難，才綻放出生命的彩虹。
人生就像一條不斷奔騰的河流，總會不時地出現湍急的旋渦和折回曲折。如果將幸福、歡樂比作沐浴陽光下，那不幸、失敗、挫折就好比經歷受狂風暴雨。人不能企求永遠生活在陽光下，沒有風雨、沒有失敗和挫折，那是不現實的，也是不可能的。
“不經歷風雨，怎能見彩虹。”絢麗的彩虹只有在經歷風雨之後，纔會顯現在世人的面前，花草樹木只有在經歷風雨的'洗禮之後，纔會更加青翠嬌豔，枝繁葉茂；人們也只有在經歷了人生的坎坷之後，意志纔會更加堅定。
堅強並不是天生的。樹木受過傷的部位，往往會變得很堅硬。人的成長也一樣，經歷逆境的傷痛和苦難之後，才能磨礪出堅強的意志，提高應對和承受挫折的能力。
生活中沒有克服不了的困難，沒有跨越不過的坎坷。在坎坷中不言放棄 ，經歷風雨的磨練，會讓我們的生命放射出新的光彩。
我們要學會在和風細雨的優越環境中長大，更要學會在荊棘遍地的險途中成長。其實，在你探求征服挫折的道路上，你會發現挫折坦然美麗。
八年級作文 篇3
曾經引母親的喋喋不休而出言不遜;曾經因同學間的小摩擦而大吵大鬧;曾經因老師的批評而感到羞愧······
的確，生活之中存在着太多的誤會與魯莽.人的心靈就好比河流的兩岸，中間隔着洪浴流淌的河水，而河的兩岸則是永遠平行地延伸，不接觸，不相交.然而人與人之間需要相互理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸需要架起橋樑，才能越過河水的間隔，由此及彼.架起心靈的橋樑，人與人之間纔有理解;架起心靈的橋樑，人與人之間纔有默契;架起心靈的橋樑，人與人之間纔有快樂.心靈的橋樑是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恆.心靈，是人與人交往的所在;在心靈之間架一座橋樑，那麼兩人之間就會很合得來。
心靈，它是人類最神祕的地方，它是人的情緒所在。架一座心靈之橋，讓人與人之間的阻隔消失，讓人與人更加和諧。 大禹治水，三過家門而不入，是家人的.理解給了他戰勝洪魔的決心與勇氣;岳飛抗金，征戰沙場，生死未卜，卜先知是老母親的理解給了他精忠報國的豪情與正氣;雙目失明的海倫-凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長年累月與黑暗爲伴，是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望;一位黃土高原上的半百老者，爲了追求人體美的高尚且藝術，忍受了無數的鄙視與誤會，是妻子的理解給了他追求藝術的執著與堅韌.架起心靈的橋樑，因爲理解就是樂。
架一座心靈之橋，讓人與人之間的交流更甚，讓人與人之間關係更好，讓社會更加和諧。架起心靈的橋，讓人與人之間多一點理解;架起心靈的橋，讓人與人之間多一點關愛;架起心靈的橋，讓人與人之間多一點信任;架起心靈的橋，讓人與人之間多一點寬容;心靈的橋是情感交通的要道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恆！
八年級作文 篇4
你，工作認真；你，寬容大度；你，情繫學生。
長大後，我就成了你。
我有間十幾平方米的辦公室，一張桌子一把椅子一張牀。我的桌上堆滿了學生的作業本和考試試卷。夜深了，我起身拿了一件衣服披上，揉了揉眼，沉浸在教育教學的工作裏，我手裏的筆，寫下的都是教學計劃，灑下的都是對工作的熱忱。
長大後，我就成了你。
我教兩個班的語文，任一個班的班主任。我的學生，正值青春期，年輕氣盛，跟年輕時的我一樣，飛揚跋扈、驕傲的不可一世。常常有學生在我的課堂上搗亂，摺紙飛機、睡覺，或者心思飛到了外太空。我很氣憤，怒火噴出的前一秒，我想到了當時的你，你用你溫柔的手撫摸着我的頭，把我們浮躁的心慢慢捋順……於是，我心中的怒火一下就消失不見。還記得你說“他們都是孩子，跟自己的孩子一樣啊，我也得用對待自己孩子那樣對我的學生好。”現在我也成了你，我也有了這樣一羣可愛的孩子，我也開始用愛去感化他們。
長大後，我就成了你。
我的家就是學校，家庭成員就是我可愛的`學生們。天冷了，我開始擔心班上的同學是否暖和？手是否生了凍瘡？家裏困難的那幾位同學，入冬了，身上的衣服夠避寒嗎？這個月的伙食費有着落了嗎？這時候我又想起了你，天冷時，你總是叮囑我們要多穿衣，每天都爲我們打好開水，給我們備好凍瘡藥。家庭困難的同學有時候穿不暖，你總會把自己孩子的衣服拿給他們穿，有學生因困難總是交不齊伙食費，你總是用自己的工資給他們墊付，你爲我們做了太多太多。而現在，我成了你，我也開始關愛班上的每一個孩子，無論是學習上，還是生活中，只要遇到問題，我一定會及時出現在他們身邊。
長大後，我就成了你。
你的學無止境、你的工作認真、你的無私奉獻、你的寬容大度、你的情繫學生，都深深地影響了我。當我站在教師這個崗位上，才真正懂得了教師的不易，我將繼續努力，做好你。
長大後，我就成了你，千千萬萬個你中的一員。
八年級作文 篇5
一些漫無頭緒的題記，然後就開始了。
我，肆或涵。總喜歡別人這麼叫我，很動聽吧。在現實中，我似乎只是一個傀儡。抽菸，喝酒，打架。呵，一個壞孩子吧，我知道某些人是這麼想的。而我漸漸習慣了依賴，依賴她，她們。兩個人而已。
她，凡。一件黃色體恤衫，一副黃色眼睛，就是全部吧。她說，她最喜歡黃色，因爲黃色耀眼。她和我瘋和我狂。白天，我們去溜冰場，聽着搖滾樂，上下，左右。盡情瘋狂，永遠不會累。晚上，我不想回家，她陪我，在賓館開了一間帶有電腦的房間，她開着電視，看着戰爭片，我則在網上漫無目的的閒逛。那天她說：涵，我們永遠在一起，好麼？我說好。永遠永遠。
她，柒。是我在ＣＷ認識的一個孩子。我想用孩子來稱呼，請原諒。她，雖然我並不瞭解，但是我很喜歡她，喜歡她帶給我的那種感覺，那天，她說：涵，柒柒比你想象的更愛你。雖然我不知道是真是假，我也不想去理會，至少現在我明白，那是真的，柒，涵也一直很愛你啊。一直一直。
想寫的就這麼多，天暗了，黑漆漆的.。聽着熟悉的音樂，過夜。
“什麼都別說，讓我一個人躲躲……畢竟是我愛的人，我能怪你什麼？”
八年級作文 篇6
萬千浮華落紅塵，夙起緣滅，夢碎凡間，誰主世事無常。 ——題記
烏江河畔，晨霧還未散盡，江面上隱約傳來漁者早起打魚之聲，風輕拂過水，蕩起漣漪，發出笑語。除此，再無聲響。
寂靜一片。
“踏——踏——”不時，遠處傳來一陣陣馬蹄落地的聲音，急匆匆，打破了這安寧的靜謐。迷濛的岸上勾勒出朦朧的人影輪廓，虛虛實實，看不真切。
一大批渾身是血的傷員從馬上下來，包紮傷口，議論紛紛。唯有一人，那個身披銀寒鎧甲的男人，佇立在江邊沉思，眉宇間滿是惆悵。
烏江的'蘆葦在風中搖曳，發出低低泣語，鳴奏着哀亡之曲，傾訴着那份無奈，那份不甘，那太多太多的憂愁…
又是千軍萬馬踏地而過，聲勢浩大，如狂風驟雨，席捲江河，直逼人心。鳴鼓吹號，一場廝殺在所難免。
金戈鐵馬，刀劍相向，血染河山……。
一個個將士倒地，男人看着，心知已是無力迴天。若逃，逃得了嗎？若回，怎有臉再見江東父老？絕望充盈了他的雙眼。
心亡，便是死。
鐵劍寒光一閃，烏江，已成硃紅……
太陽緩緩升起，林裏的鳥依舊在清脆歌唱，晨霧散去，只留那一河鮮血與滿地瘡瘠。
八年級作文 篇7
芳華過後，我和她的目光在時空交錯處相望。只見她臉上的淚痕未隨着歲月的輪迴流轉而風乾，手持《西廂記》，靜靜地倚在欄杆上。我深知她不願與世俗同流合污的心，因此選擇悄悄地把她——林黛玉留戀。
“清水出芙蓉，天然去雕飾”的瀟湘妃子年少才高，世人都讚歎無比。你看，那《葬花吟》中“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”不正出自她的手筆？再賞一番菊花詩中的奪魁詩《詠菊》，那一句“滿紙自憐題素願，片言誰解訴秋心”可曾觸動過你的心？不僅如此，黛玉在同寶釵、湘雲聯詩時，才思敏捷，在湘雲聯出“寒塘渡鵝影”後黛玉力排萬難，經典名句“冷月葬詩魂”得以千古流芳，讓人徹底留戀於她的.才華。或許是出於雪芹的愛戀，他給予黛玉超凡脫俗的口才，讓她擔任世間諷刺世人的任務。殊不知，我正是留戀於黛玉談吐和行爲舉止間流露的率直卻不魯莽、多愁善感和“質本潔來還潔去”的思想——
對於繪畫才能平平的惜春，黛玉說大觀園才蓋了三年，畫上兩年不爲多；面對樣樣在行的寶釵，大家毫無辦法，唯獨黛玉敢於說她怕是連自己的嫁妝都要開上了；而當衆姊妹苦於喊那時而聰明時而愚鈍的劉姥姥什麼外號時，也只有黛玉想出“母蝗蟲”三字……儘管她的話語換來的皆是旁人的反感，可我卻被留戀了。只因這是人世間最真的思想、性格，足以體現黛玉率真卻不粗俗的特點，這是最真的女子啊！再次地，出於作者的愛戀，我深深留戀於黛玉的多愁善感和“質本潔來還潔去”的思想。寶玉捱打之後，她原先的病不知不覺又加重了些，在寶玉牀邊雙眼若核桃般通紅；黛玉也認爲，那些不能夠“花自飄零水自流”的花瓣，將它們埋入泥土纔是最好的歸宿……可只因她是紅樓中人，還是躲不過命數中的一劫。好在，有寶玉這位知己，她可以稍稍平復一顆忐忑的心。
林黛玉，你賺了我太多太多的淚，因此我選擇將你永遠留戀在心中。時至今日，我仍聽見耳畔傳來一位前朝女子的低語：“感謝你，把我留戀。”
八年級作文 篇8
陽光帶給人們地不單是一種溫暖的感覺，或許有時更是一份心靈的享受。陽光它還包含着另一種意思，那就是鼓勵，老師的眼神就好比是陽光溫暖了我的心，讓我久久不能忘卻。
我是一個平凡而又靦腆的女孩，上課中我不敢回答問題，可能是膽小，怕回答錯題目吧！
記得有一次，我們上語文課，老師拋出了一個問題讓我們回答，我們都鴉雀無聲，可我知道答案，但我又不想起來回答，怕答錯，同學們會嘲笑我。忽然，老師的.目光集中到了我身上，向我點點頭，老師的眼神像陽光似的，我一下子有了勇氣，那隻手被我舉起來了，老師欣喜地看着我，馬上叫我起來，我響亮地回答出答案，老師對我說：“很好，你真棒！”老師那語言多麼溫柔呀！讓我覺得特別溫暖。
從那次以後，在上課時我也敢於舉手了。因爲老師那鼓勵的眼神讓我有了信心，那眼神好比是冬日裏的陽光照進了我的心，溫暖了我的心，讓我久久不能忘卻。
陽光是一種象徵，象徵着關愛，給人以溫暖。陽光是一種象徵，象徵着鼓勵，給人以信心。陽光是一種象徵，象徵着生命，給人以活力。
我愛陽光，讓陽光照進你的心裏，溫暖你的心吧！
八年級作文 篇9
走着走着，突然停下腳步，才發現，不覺中已走過了好長一段路，不覺中已告別了懵懂，不覺中已漸長大。
————題記
曾幾何時，我們一起在校園裏的桂樹下暢談自己的未來。你，曾在花香的縈繞下歌唱，你說，你要成爲歌唱家；我，曾在綠樹的環抱下立下誓言，我說，我要成爲宇航員；她，曾深情地擡頭望着藍天白雲，她說，她要成爲教師。
曾幾何時，我們一起在桂樹下約定，我們要做一輩子的好姐妹，相約二十年後我們在這裏相聚，一起回憶過去，說說現在，展望未來。
曾幾何時，我們一起在桂樹下玩耍，你追我趕，嬉戲打鬧，我們的`心緊緊地系在了一起。一起無憂無慮，沒心沒肺的歡笑。
曾幾何時，我們在桂樹下決裂，你說，永遠也不想見到我；我說，我從來不認識你；她，左右爲難。
曾經傻傻的我們已經長大。
八年級作文 篇10
我倚在陽臺，看着那比星星還耀眼的煙火，就在這時，一朵異性的煙火綻放，相比之下，是那麼的渺小。想要多停留一下，卻又那麼一點點的暗淡下去消失在了天空中，最後沒有了一絲痕跡。它就這樣消失了，沒有任何挽留的`餘地。它一定很不捨，我想跟多的應該是遺憾吧……
看完了煙火，可對那朵煙火過目不忘。我想煙火的遺憾是沒有盡力的作爲一朵煙火，換句話說，它沒有價值。他沒有盡力把自己最耀眼、最華麗的一面展獻給觀衆。而只爲了了幾下、匆匆離開。他會後悔的，不知道珍惜，不知道努力。最終會成爲人生中的敗筆……
人又何嘗不是？！
伴隨一朵朵煙火的綻放，伴隨着電視中主持人有力地喊着“5，4……”，新的一年來到了我們的身邊，帶着一時興奮和期待，但是，我卻和煙火一樣的不捨，更多的遺憾……
