關於八年級作文集合10篇

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的八年級作文10篇，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

午飯後，天空湛藍湛藍的。

今天的雲格外不同，就像一層薄薄的輕紗一樣。輕紗上還繡了各種各樣的花朵、蟲魚。

以前，我以爲雲是靜止不動的。今天我注意到，雲也會移動。漸漸地，漸漸地，那層美麗的輕紗變幻成一條長裙。女孩穿上它，一定十分好看。瞧，修長的裙身上似乎還印着一朵朵太陽花，精細的花邊，配上漂亮的絲帶，那麼迷人。

看着看着，我忘了時間。直到老媽喊了我幾聲，我纔回過神來。看看錶，已經過去二十分鐘了。

第二天，我發現天空是灰沉沉的。灰色的天空透出一絲光亮，卻不見太陽，顯得很沉悶。

太陽公公在中午一點現了身，一點點兒露出來。地上顯得明亮了，海藍色的天空中飄起朵朵白雲，陽光照得我暖洋洋的。天上的雲姿態各異，如果仔細看那些奇特的雲，你會想起葡萄來。它們都一樣圓潤，一樣飽滿，像是伸手就能摘到往嘴裏放似的。

天空那麼美，什麼藍都有，湖藍、蔚藍、淡藍、青藍還有些說不出、沒見過的顏色。點點白雲把天空襯托得更好看了。我閉上眼睛，暢想着、享受着。

不一會兒，暖風變成了涼風，我睜眼一看，原來是天空又在變臉了！

又過了幾天，我發現天空格外絢麗。

你乍看，天空顯得很灰，細心觀察後就會發現，天空原來擁有那麼多五彩的顏色。

看啊，天的西邊是金燦燦的，好像用金漆塗過一般。正中間的色彩就更豐富了：梨黃、葡萄紫、粉藍還有東邊，白呀、紫呀、灰呀，真好看！我甚至還發現了淺淺的綠色，淡淡的青色。天空真美麗呀！

天空如此美麗，描繪它的就是偉大的畫家大自然！

八年級作文 篇2

晌午，我躺在牀上，忽然間聽到了淅淅瀝瀝的聲音。迷迷糊糊地揉揉雙眼，眼前的一切都是朦朦朧朧，還沒有完全恢復意識，只能用耳朵去傾聽，尋找……我聞聲過去，踮着腳尖拉開窗簾——哇，好一派夢幻迷濛的景色！

——引子

雨，來得那麼突然，性格直爽，讓人有些措手不及。幾分鐘前，天還是明朗的，空氣悶沉沉的，把人壓得透不過氣來。

雨拍打着強烈的節奏，銀絲般拋灑着，落到地面上便迅速分散，就像墨水不小心碰到了宣紙上，瞬間化開，渲染而去。雨是柔弱的，她是世界上最輕盈美麗的天使，雨滴落到千家萬戶的屋檐上，發出陣陣清脆悅耳的叮噹聲，好不富有情趣。

猛然間，雨越來越大，說翻臉就翻臉，一陣響雷，一道閃電，雨聲越來越大，嘈嘈雜雜的，地面上喧鬧起來。雨如同朵朵浪花激起，涌在海面上；如同喝了酒的醉鬼，東一頭西一頭地亂撞在地上；又如同一顆顆斷了線的珠子，描繪着一幅激情澎湃的畫卷。雨拍打着窗戶，如同凝成的雨鞭，狠狠地抽在窗戶上，噼噼啪啪的。雨把燥熱全部吸收走了，把一切鬱悶的心情一掃而光，讓人感到神清氣爽，沁人心脾。

雨像是個調皮的娃娃，不一會兒，雨就變小了，聲音也弱了下去，輕柔地滋潤着大地。她一直演奏着，演奏着美妙動聽的樂曲，令人心中漫出夢幻的情意。

我禁不住雨的誘惑，匆匆忙忙地走出門外，一陣清涼的微風拂過，風夾着雨星落到我的臉上，我沉浸在這細雨的沐浴與薰陶之中，雨給了我夢幻的美感，眼前的這些景物，都彷彿富有魔力，與雨共舞，暢快淋漓，在這美好的境界裏徜徉……

漫步在這雨精靈的世界中，別有一番情趣。置身在雨中，親近大自然，耳邊響起陣陣細微的風聲，響起雨滴落在盆子水坑中的嗒嗒聲，響起樹葉與風雨沙沙的摩擦聲，那種滿足感，令我滿心愉悅，雨的那種灑脫，那種暢快，讓我喜歡到極致。我真想張大口，嘗一嘗那雨的滋味，我想，那一定是一種說不出的美：棉花糖的甜蜜，薄荷的清香，還有茉莉令人陶醉的花香……可這一切不過是幻想罷了，我只能敞開胸懷，和雨來個大大的擁抱。

偶然，走在小路上，看到那一處處自然風光，心裏由衷的喜歡——喜歡那小草上、花瓣上滑動的珍珠，在舞臺上輕輕舞動，閃耀着美麗的光芒；喜歡那池塘間，樹葉上殘留的雨滴，落在水面，泛起的層層波紋，在水面上畫出美麗的弧線；喜歡那花園中的青石上，雨水被一點點吸收，花兒們在雨的滋潤下，散發出的陣陣清香，喜歡這裏一切的一切，恍若仙境般的雨……

八年級作文 篇3

清風拂面，鳥語蟬鳴，一股股淡淡的青草香夾雜着一陣陣的耐人尋味的花香沁人心脾，我隨着花香不知不覺地一路尋來，不經意間已穿過幾排高高的白楊，這種美妙的氣味更加濃郁，我禁不住閉上雙眼，貪婪地吮吸着，品味着，幻想着……

“咩，咩，咩……”一聲聲的羊叫喚醒了我，我好奇地睜開眼睛四處尋找着聲音的來源，一個放羊人趕着一羣羊從坡下爬上來，羊兒白白肥肥，甚是可愛，我禁不住跑了過去，卻不料在我面前展現出一幅人間仙境，荷塘美景，恍若天上人間。

只見荷塘中，碩大的荷葉像一把巨大的油紙傘，隨風搖曳，小心地呵護着嬌嫩的花朵；朝露更似多情的小夥，難捨心愛的姑娘，深情地凝望着她幸福的面龐，悠閒地躺在荷葉中央。忽然，，一條調皮的魚兒從荷葉下竄出水面，只見葉中的露珠迸濺起來，在和煦的陽光的照射下，形成五彩的圖案，彷彿是荷葉自己喜悅心情的展現。時而小鳥嘰嘰喳喳地落到它身上喝水，每次荷葉都熱情地款待，它是如此的慷慨善良……

不遠處，幾朵嬌羞的荷花正在怒放，嬌羞的粉紅色清澈透明，在形狀各異的荷花的遮隱下，隨着清風時隱時現，恰似那海市蜃樓，如詩如畫，引人入勝。我輕輕地走近它，仔細地端詳最近的一朵。它的花瓣肥碩動人，在綠色的“海洋”中讓人迷戀，一隻小蜜蜂正躲在金燦燦的花蕊中辛勤地採蜜，中間小小嫩黃的蓮蓬被花蕊環繞着，上面黑黑的小點就是蓮子的小腦袋，可愛極了，這時一片花瓣隨風飄落，搖曳着輕輕地飄入水中，水波一層層地向外伸展，好象這粉紅色的小船即將起航，開始新的探險……

樹上的蟬兒還在鳴叫，地上的螞蟻還在搬家，草叢間的羊兒還在“咩咩”地吃草，時間似乎凝固了，我的心也融化了，真想成爲這畫中的人兒，永遠這麼美妙……

八年級作文 篇4

我這一生中有太多的過客，我們在時光的洪流中失散，連那抹細微的痕跡，也被生活瑣事漸漸抹去。

碾轉反側的夜晚，忽然想起那些匆匆而去的人們，記憶忽然如此清晰，記得與他們的經歷，記得他們的一顰一笑，卻忽而那麼模糊，忘了他們何時離開自己的世界。

補習路上，愁眉苦臉地向培訓班走去，腦中突然一閃，思考了許久。纔想起那個男孩。

我們在幼兒園就認識的，我忘了我們是如何認識的，他的名字也逐漸模糊，甚至模樣也不太清晰，畢業照上也沒有他的痕跡，這麼多年過去，我甚至要以爲他是我臆想出來的！

幼兒園畢業之後上了小學一年級，他沒讀學前班就直接上了一年級，所以他比我高一年級。那時候與小學同學間還沒有深情厚誼，最親密的就是幼兒園同學了。放學路上，我時常會看見他，一個很憨實的男孩。

路上碰見就會微笑着打招呼，露出漏了風的牙齒，然後我也揮揮手，心中就會感到無比的喜悅，原來友誼還存在着呢！

後來，後來他就消失了，什麼時候消失的呢？爲什麼消失的呢？我不知道，一夜間忽然沒有這個人的記憶了，甚至連何名何姓都未知，直到已經初一的我纔不經意想起，原來的我人生中有這樣一個人，一個忘了姓名，不知往何處去的人。

時光總是令人恐懼的，科學家說忘記一個人要7年，可我幾個月沒見就忘了他，甚至以爲他從未出現過，總是矛盾的。

小學的時候，放學回家，出了巷子，就可以看見一個老人，她真的很老很老了，皺紋爬滿整張臉，頭髮全白了，眼睛眯成一條縫，雙脣也發了皺。老人總是坐在門邊的靠背木椅上，一動不動地，凝望着遠方，腳下是一個壺子。

我記憶最深的就是那天放學，一羣年輕人將老人抱近了家門，口中唸叨着“不要受風”之類的話語，那時我還不明白，近日來我才懂得，老人的垂危的生命，即將結束了。

老人什麼時候去世的，我沒在意，我忘了她，忘了很久很久。

時光總是令人毛骨悚然的，它總是殘酷地，一點一點抹去或珍惜，或厭惡的記憶，多少年後驀然回望過去的歲月，那些失散的人們，早已越走越遠。

八年級作文 篇5

“走廊上有陰影，有窗形的陽光，還有人散後的幽靜。”走廊就有如人生百態的縮版，轉角的陰影是受挫的心境；由欄杆灑進來陽光是成功的象徵；那人散之後的幽靜，便是一段人生旅途的句點。

走廊，有短有長、有寬有窄，除了平行，那交叉的更是不計其數。教室與教室、房間與房間、牆壁與牆壁，在這中間的走廊是沉默的，可是所蘊含的意境卻是無限寬廣。是的，它或許是一段休息時期，抑或是一個小小的休止符，但在那之中所會出現的東西或所謂的奇蹟，卻是我們永遠都無法預料到的。

而在這所有的走廊中，最別具一格、最豐富有特色的，我認爲校園的走廊是再“奇異”不過了。下課中響起，學生的遊玩聲、教師的攀談聲打破走廊原有的寧靜，在多重的聲音中，可以過濾出各種性格和心情：喜悅、急促、失望、暴躁等。如此持續了十多分鐘後，那些聲音與感覺又旋入寧靜，被規律的上課中給吸收、包覆起來。走廊一片空，可能出現幾個前去授課的教師或未收心的學生，由窗外灑進來的陽光或飄忽的小雨。

獨步在走廊，我們的心會安穩下來，細細品味難得的寧靜。隨着腳步的節奏、鞋跟敲擊地板的聲音，煩惱會流走，探索記憶的深處並勾起陣陣漣漪，那時會有難以形容的滿足。而一個人停在長廊中央，望一望兩邊的盡頭，不免會想：“啊！已走這麼遠啦！可是前頭的路也還長吧。”頓時會有穿越時空、在過去與未來的世界穿梭之感。

與人相偕步於走廊，帶着相似的心境，彼此受對方的磁場影響、各自揣測對方的思緒；與人在長廊迎面相遇，或許旅程不同、或許心境不同，但也有會心一笑或攀談起來的可能；與前頭人的背影或物相遇，即使沒有攀談、沒有言語、沒有目光相交，也會有和異於平常的感觸，“原來她的背影如此優雅啊！”“原來這東西是這個樣子啊！”。而大致的原因，只因爲再走廊上注意力比較集中罷了，或許算是偷得一點浮生閒情吧！

任何時候，在走廊的任何地點，每一秒都有不同的東西，無論是看的見或看不見的。走廊也可以是任何東西的象徵，當它寧靜足以勝過無人的北極；當它吵雜則可以和菜市場相提並論了。更不要忘記那迴廊，可能代表人生的一個轉折；可能是“柳暗花明”的具體意義；也可能者只是“空間”開的一個小玩笑。

“祝福那些典雅的、樸拙的走廊，也祝福走在廊中的有心人。”也告訴各位，別忽視了走廊，看似不動的東西其實也帶着生命，但那不同於真正的生命──而是曾走過的人，所放入的聲音和感情。只是我們，沒有試着仔細欣賞罷了。

八年級作文 篇6

夜晚，窗外沒有星星，一片漆黑，沒有任何聲響。

彷彿整個世界只剩下我一個人，突然有一種被遺棄的感覺。

很靜，彷彿身在太空，窗外只有一望無際的黑。

起風了，樹木開始張牙舞爪地晃動，窗外晾的衣服如同幽靈，在風中搖曳、搖曳…

隱隱約約，她轉向了我，慘白的臉，血紅的嘴，嘴角似乎還留有紅色的液體。

不可能，我搖搖恍惚的頭，原來，什麼都沒有。

嬰兒的啼哭聲刺破黑暗的空氣，衝破風的阻力，直衝黑色的天空。

嬰兒的母親睡意朦朧地哄着，慢慢地，聲音越來越小，越來越弱，哭累了，安然入睡，萬籟俱寂。

黑。一望無際的黑；靜。嚇人的靜。黑的我害怕，靜的我心慌。

那種被遺棄被丟棄的感覺又悄然而至…

一陣狂風呼嘯而過，那聲音好可怕，彷彿是在怒吼，它生氣了麼？

還是因爲別的什麼？

風，還在吹，還在吼。

突然有一種壓抑的感覺。

天好低，好低，似乎快要掉下來了。數不盡的幽靈鬼怪從四周涌過來，涌過來，往我身上撲，重重地壓了一層又一層。

它們撕扯我身上的每一寸肌膚、每一根血管。

痛，我快要窒息了，拼命地想掙扎、想逃脫。

可是無奈，我連動的空間都沒有了，連動一下的能力都沒有了。

絕望？是否應該放棄？

天空慢慢下沉，屋子開始顫抖，窗玻璃在流血…

一切的一切都絕望了，周圍所有的東西都在低泣。

唯獨我，我被壓在痛之下，驚恐地注視着一切。

地上猩紅一片…

“呼”地一下坐起來，滿頭大汗。

“媽呀！”我驚叫起來。

我如夢初醒，揉揉眼睛。

窗外只剩下黑，一望無際的黑。

一般淒涼、

恐懼感涌上心頭。

八年級作文 篇7

有的人崇拜知識淵博的科學家，有的人崇拜保家衛國的解放軍，有的人崇拜救死扶傷的醫生，有的人崇拜……我崇拜養育我們的父母，也崇拜灌輸我們知識的老師，可是我真正敬佩的還是環衛工人。

一年四季，在街上你都能輕而易舉的找到一個這樣的身影——穿着橙色背心，手握一把大掃帚。

江南的春天，一場淅瀝瀝的春雨會靜悄悄的打溼你的衣裳。可是環衛工人們仍然在工作，就隨便披上一層薄薄的塑料布，戴上一頂帽檐很寬的舊帽子。

夏天烈日當空，照得地面滾燙滾燙的，大家都躲在陰涼的地方，舒適的吹着空調，即使汗如雨下，但那橙色的身影也依然出現在大街上。

秋天落葉紛飛，凌晨兩三點就可以聽到街上的掃地聲。面對滿地的落葉，他們不慌.不忙.不急.不燥，一絲不苟的堅守着自己的崗位。

冬天寒風刺骨，吹得人們的臉都青紫青紫的，我們穿着厚厚的棉衣還瑟瑟發抖。那橙色的背影在寒風中形成了一道美麗的風景線。正是由於他們孜孜不倦，不辭辛勞，一年如一日的工作，纔有了我們美麗.乾淨的城市。

記得有這樣一則報道：有一位家境貧寒的環衛工人在打掃街道時，無意間撿到了十萬元錢，他沒有佔爲己有，而是義無反顧的交給警察還給了失主。他當時的一句話讓我記憶猶新“丟了這麼一大筆錢，那失主該有多着急啊。”

是啊，多爲他人着想，多點體諒多點包容，這社會會變得更和諧。環衛工人，一個不起眼的職業，很平凡甚至有點受歧視，但是它讓我對人的評價徹底的改觀。人不分高低貴賤，評價一個人不需要看他的外表長相.職位高低.金錢多少，而是要看他自身擁有什麼，能給別人和社會帶來什麼。平凡的人也能做出不平凡的事，我敬佩的人——環衛工人。

八年級作文 篇8

孤獨總溺愛着我，愛得我不堪重負。

是無數失望襲擊了我？是未圓的夢縈繞着我？還是我的小屋阻止了我？

回答不出這個無數次的靜心自問，我常常覺得好孤獨。

一夜之間孤獨竟佔滿整個心域，我驚愕。

不知什麼時候，學會了用苦笑去打發難熬的日子，學會了機械地掰着手指頭數時間，去追逐長夜，直至黎明。

黎明時，一切都欣欣然地，神祕地活了過來。

嘈雜就在一片寂寞之間來回穿梭。

我常常一個人坐在沉默堆積的牆角，看窗外喧囂以外的東西。

心裏什麼也不想的時候是幸福的。

倘若，我必須陷入孤獨。

那麼，有些問題也許沒必要問，靜靜地回憶，已足夠。

孤獨的時候，變成些許莫名的欣喜在不經意間慢慢充盈着你的全身。

孤獨，讓你什麼也不想什麼也不希望。

孤獨者，是美麗的。

輕輕地用生命用時光一分一秒地去描繪澄靜。

也可以靜靜地看一本書，寫一首詩，唱一首歌，想念一位朋友。

孤獨，擁抱了整個藍天。

孤獨，溫暖了整個人間。

讓自己的心安靜下來，慢慢沉澱。

無論現在有多麼淒涼和孤單。

八年級作文 篇9

看閒了庭前花開花落，聽厭了天空鳥兒的鳴叫，我徜徉在書架前，沉浸在文學的天地中，在這樣一個充滿詩意的童話世界裏。他就像一位老友，向我娓娓道來。

——題記

是誰汨羅江邊悲憤萬千，以身殉國？是誰醉翁亭上品酒賞歡，與民同樂？又是誰高呼先憂後樂，天下爲誰？是誰……是你，讓我體察到了屈原的一番良苦用心；是你，讓我領略到了歐陽修的情趣無限；是你，讓我知道範仲淹的一腔報國之心；是你……噢，我知道了，是你，文學。十幾個春秋和冬夏，有文學陪伴在我的身邊，使我享受到了無窮無盡的快樂。

走近你，文學！

書架前的我，徜徉在一個童話般的世界，遨遊在一個有文學的國度，蘇東坡的七分豪放，李清照的三分婉約，白樂天的三分熱愛，納蘭的一段心境，一個文學的國度使我心生感慨，是文學，讓我領略了她的意蘊之美。

品味你，文學！

崔顥的黃鶴樓與諸葛亮的草廬到底哪個更富麗堂皇？張繼的寒山寺和杜甫的丞相祠堂到底哪個更凝重深遠？李白的一輪明月是否驚動了白樂天西子湖畔的早鶯，新燕？噢，是文學，讓我知道了他的.內涵與深遠。

理解你，文學！

在文學的天地中，不免有些遺憾。荊軻刺秦王，遺憾！偏偏沒刺中；普羅米修斯爲人類盜來火種，遺憾！偏偏被笛斯困在高加索的山崖上；屈原悠心耿耿，遺憾！偏偏遇上昏庸的楚懷王；岳飛克搗龍王府，遺憾！偏偏被十二道金牌招回臨安……站在文學的海岸邊，不免有些傷感，儘管並不是所有的追求都能綻放花朵，並不是所有的播種都意味着收穫，但播種的人是從來不會放棄流血流汗的機會，儘管遺憾也決不放棄。

懂你，文學！

在人生的驛站中，失意時，是文學告訴我：“長風破浪會有時，直持雲掛濟滄海。”失敗時，是文學告訴我：“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”成功時，是文學告訴我：“驕傲使人落後，虛心使人進步”。浪費時間時，是文學告訴我：“莫等閒，白了少年頭，空悲切”。

深深地懂你，文學！

文學，你就像一位天使，揮舞着手中魔法棒，閃閃發光，讓我癡迷，讓我癲狂，我不由得深情呼喊一聲：“文學，懂你真好”！

八年級作文 篇10

摩天輪360°的旋轉，總倒不回過去，一份失意，沉淪在一片月色，等待那個路口，去尋回那個迷失的詞語。此刻，浮生的年華，走過如許的日子，一襲紅塵，已走遠，我要重啓那段歲月。但願，這一路還有你們。

　一

寂然的夜，那殘缺僅有一半的月，盡是無限哀。

一直，手執那支筆，一直用文字的方式記錄着我的歲月。放不下那支筆，心裏總是有無數文字催促我去寫下。寫作已成了我生活不可缺少的一部分，之前一直看着屏幕，敲着字，現在，開始手稿着每篇文，或許，開學了，手稿就是唯一的了。

望着殘缺只有一半的月，憶起這浮生，何等話淒涼。雨，滑落，就爲的雨終於再現，課前的幾秒裏，我靜靜守望者窗外的那片天，爲何雨打樹不曳，爲何風吹葉不落。曾記得有一個午後，手中還握着筆，寫着字帖，突然哭了。自問自己，爲何會這樣，是不是變得軟弱了。徘徊在左半軸上，回望過去，不甘……

二

前段時間，記得是上週六的晚飯時。

我和爸媽出去吃飯，我們家一直有個不是很好的習慣吧。出去時，我總帶一本書，我媽不是拿小說就是雜誌，而我爸也就是拿着手機看新聞。交流貌似是那不時的“吐槽”吧。

這一晚飯上，爸媽沒怎麼看書看新聞，在說起他們的一個朋友，唯獨我在邊吃飯邊看那本作文書。曾經問他們說什麼，大人總說，“小孩子不用管這些，”問那個人是誰，就只說，“你不認識的。”，要不就說起大道理。很多時候我在一旁就像有點無奈的感覺。

突然，我媽的一句吐槽，“那我們也不是同一個世界的人呀！”我呆了一下，見她嚴肅下來，次次我爸都是用那無聊的有點冷的幽默話語圓場，“嗯，一個在天堂，一個在地獄”，輕笑而過。

有很多家庭，打圓場的大多是孩子，不夠發現自己挺省事的，這個任務也已排除，我和我媽的牽引只剩下成績，成績好的時候，交流自然有說有笑，掉了，無言……從小在外婆家長大，交流不怎麼深入，基本處生活基本和成績也沒別的，漸漸優習就因此是我的全部。

曾否定自己的存在，但想到學校還有優習，哪捨得就此離別。

或許，對同學朋友那個詞迷失了，但或許對家長還沒迷失的。

　三

每天繼續寫下去，寫到這已是第二天，此刻望了一下窗外，黑了，隱約還有窗戶亮着燈，已是 十點三十分。手稿貌似真有點漫長，手超累呀，這篇文還是執意寫下。

不知歲月流逝，對我來說有多大影響，更不知對我的改變有多少。

9.17，下午的三點多，素不知發生什麼事，歷史老師在打響上課鈴後一臉凝重和嚴肅；在課前讀的時候，老師在黑板寫了好些東西，100多年前的此時此刻……其實，我記憶如此深刻也因爲那節課都在看電影。

這不只是電影，是100多年前的此時此刻的真實……

老師的解說，如此莊嚴，如此地凝重，不過電影也那麼悲壯呀！歷史老師是對我們日常習慣和學習心態要求最嚴的老師，總是在平時課上用着不同的方式告訴我們：要爲我國曆史的恥辱反思，要從自己行爲開始爲國的未來去努力。到這裏，想起歷史老師他一直那麼多課堂。從上個學期開始，課上幾乎都提起班幹，而我就特別多。老師對我們班幹嚴格多了吧，他總希望我們能帶好頭。

對老師印象深刻不僅因爲那樣，老師他的行爲言語其實真的很值得學習；他一直都是要求我們課後要說“謝謝老師”，但他一直用90°的鞠躬去回謝；他總是告訴我們許多人生道理，相比分數，他更希望我們能有好的習慣和好心態……真的還有很多很多……

據說老師立足教壇都有20多年了，一直以身作則，嚴格於學生的行爲言語，21世紀仍不變，問天下間還有多少人會不去尊重這樣的老師。

9.18，看了那段片子，我想，自己也是時候回到原點，覺醒了吧！

　四

那麼快開學又近一個月了，又是中秋國慶……這些日子裏，看見都是殘月，秋月何在？靜翻列表，原計劃的9.18紀念文又寫不到了，而此文又未完。但十月又到，假期要開始寫主打了……時間哇~

總不知爲何我如此愛寫文，如此喜歡用文字記錄過去還有所想的。憶起曾經小學三四年級，那段無比悲劇的時光，還有我直到現在唯一的到校外補習班補習的日子。

記得那時候一個暑假有兩三週去我外公的一個朋友家補習作文，那是個年紀不小的姨婆了，她曾經是語文老師，和我外公也算是同事，和外婆也是朋友，補習幾乎不用收錢的樣子。

那時的文，很流水的感覺，就像：“今天我去哪裏，很開心，之後怎樣怎樣，最後回家”都是些讓家長看着桑心，老師看着麻木的文。

相對更悲劇的還有，去了將近一個月的補習，成果只有那風景描寫的星點形容詞和修辭手法，流水的感覺仍無多大改變。一次次被家長說的文章差，讓我多寫，那時的我卻是如此不喜歡寫文呀。而我又那麼討厭背作文，從不去背，次次都記不住，家長也只有無奈。

或許歲月流逝對人的改變真的很大吧，轉折點上，我喜歡上文字。

那幾年後的時日，自己開始喜歡寫文，也開始偏向一些深入的思考話題。改變，都是那麼瞬間的事情，看着那些文字也開始麻木，不太敢相信這一切的改變……

有苦有淚，開心和不開心都是用文字表述包括那一切。文字也成了我每天不可少的一部分。寫文無論手稿、電子稿，同樣在意着。寫作人生……

五

回去原點吧，即使路遙，總比有悔走下去好多了，而且那個原點那麼美好呀！這失意的浮生，只得走出那一世紅塵，瀟灑地緊抓那個詞，尋之途……

待下輪月起，念迭失，憶紅塵世外，念城府之月圓，交縱之殘缺……