九年級語文《我的叔叔于勒》教學反思範文

身爲一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的九年級語文《我的叔叔于勒》教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

九年級語文《我的叔叔于勒》教學反思範文1

今天剛剛上完踏上講臺後的第一次公開課《我的叔叔于勒》，後來聽課的同事問我：“我看你怎麼一點兒也不緊張？”我說怎麼不緊張，跟學生說第一句時都不知說什麼好了。只是一進入課文，心思都在聽學生說，和學生對話上，就這樣一節課就過去了。課後反思，如果有從容的話，可能來自兩個方面：一是堅持民主、求實的教學態度，二是深刻、準確的把握教材。

民主更能促進學生思考，更能體現學生爲主體、教師爲主導的教學思想，也能更好地協調二者的關係。教師首先要站在學生的角度，用學生的知識、認識水平去理解教材，才能發現學生可能會遇到的問題，然後傾聽學生的聲音，觸摸學生的感受，用尊重、寬容的眼睛去發現學生的優點和不足，用學生的語氣跟他們對話、交流。教師只是用教師的高度適時地去點撥而已。教學的最終目的遠不是一兩個知識點的獲得，而是學生在學習交流的過程中，收穫方法，收穫思想，這是教學求實的需要。任何凌駕於學生需要之上的，越俎代庖的提示、演練都違背教學的本來目的。這一點得到申青竹老師的肯定和指點。她告訴我老教材也要用新理念來教，教學要有自己的特點，教學中的亮點要讓學生去點……

民主、求實的態度只是教學的前提，具體到一節課上，一定要深刻、準確地把握教材。作爲一篇3000字的'小說，要把對作品中人物、情節、環境、主題的理解，尤其是主題地深入探討，加上學會學習小說的方法在一節四十分鐘的課堂之內完成，註定要捨棄，註定要凝練，註定要儲備更多的理解。這一點孫平老師把她獨到的、精準的理解傳遞給了我，才使得上課時能放得開，還能收得攏，多些從容。

課上我雖然敢讀、敢說，其實我很爲我的普通話汗顏；儘管我最終選擇了以探討主題爲主，可對小說三要素在這一課上的定位還是不夠清晰；自己的語言也不夠精練。這些還需要今後多學習，多磨練。

最後想說的是，一節課，無論多麼獨到的設計，多麼精彩的開場白、過渡語，多麼絢麗的課件，都要統一到學生的學上，都要教師自己認可，理解並把握。因爲課是自己上，結果要學生能學會。

以上都是自己平時努力的方向，真正體現在平時每一節課上還需要做更多的努力。

九年級語文《我的叔叔于勒》教學反思範文2

《我的叔叔于勒》是一篇小說──一篇構思巧妙、含義雋永、引人入勝的小說精品。這篇小說深刻地揭示了資本主義制度下，人與人之間純粹的金錢關係這一主題。它圍繞于勒的命運構成了情節的開端、發展、高潮和結局。

小說題爲《我的叔叔于勒》，但于勒卻是文章的暗線。雖然作爲暗線處理，但整篇小說中於勒無處不在。清潔跌宕曲折，圍繞着于勒的貧富變化，一步步推向高潮。在教學過程中，應多安排時間讓學生弄清文章的構思，並在寫作中借鑑。同時，對人物進行評析、討論。人物形象分析充分了，文章的主題就顯現出來了。在分析文章結構時，我重點引導學生理解雙線交織，情節完整而緊湊。尤其是合理的板書設計，讓學生一目瞭然。繼之，我又巧妙構思，寫了一個“人”字，從而引導學生認識到：只有正直、寬容，纔是做人的本性。以便幫助學生樹立正確的人生觀。因爲，我深深地認識到：語文課堂，應注意學生正確人生觀與道德觀的培養，不能只是一味地灌輸死知識，語文離不開生活。

總之，本節課的安排合理有序，基本上收到了預期的效果，學生們感情投入，積極發言，課堂氣氛活躍。但是，面對當今社會，一些人被金錢矇住了大腦，在金錢的驅使下，他們喪失了做人的本性，忽視了人與人之間的親情。所以，一味的說教未免有些蒼白無力。應就這一現象，鼓勵學生各抒己見，聯繫實際，認識光明面，如一方有難，八方支援，這是我們中華民族的光榮傳統。教育學生不能“一葉障目，不見森林”。同時，還應鼓勵學生大膽想象，安排《我的叔叔于勒榮歸故里》這一續寫，要求圍繞主題，握住作者情感的脈搏，遵循人物性格特點。

所以，在今後的語文教學中，我應集衆家之長，補幾之短，努力學習專業知識，豐富自己的文化涵養，作到駕馭教材遊刃有餘，讓課堂成爲培養學生素質的快速通道。