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> 列表![五年級語文下《過故人莊》教學設計（精選6篇）]()
- 五年級語文下《過故人莊》教學設計（精選6篇）
- 作爲一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的五年級語文下《過故人莊》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所......
![優質課《過故人莊》教學設計]()
- 優質課《過故人莊》教學設計
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦詩歌2、藉助朗讀，聯繫課文內容理解詩句的意思，想象感悟詩中田園生活的優美意境，使學生從中受到美的薰陶。3、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發學生......
![《過故人莊》、《獨坐敬亭山》教學設計]()
- 《過故人莊》、《獨坐敬亭山》教學設計
- 《過故人莊》教學目標：1、通過朗讀、研討，體會詩人對田園生活的熱愛之情。2、品味本詩淡而不薄的語言特點。教學重點與目標：品味、體會本詩的語言特點。教學過程：一、作者簡介孟浩然(689---740)襄陽人，唐代山水田園派詩人......
![《過故人莊》教案設計（兩篇）]()
- 《過故人莊》教案設計（兩篇）
- 《過故人莊》教案設計1[教學背景]這是一首看似平淡如水的詩歌，如果你細細品位會發現這就像是一幅畫着田園風光的中國畫，將景、事、情完美的結合在一起，具有強烈的藝術感染力。在純樸自然的田園風光中，舉杯飲酒，閒談家常，充......
![五年級語文下《過故人莊》教學設計]()
- 五年級語文下《過故人莊》教學設計
- 教學目標1、能熟練地朗讀、背誦古詩《過故人莊》。2、引導學生感受詩人與朋友相聚時的濃濃情誼，培養學生珍惜朋友之間情誼的美好情感。3、在整體感悟全詩的基礎上，能夠在老師的指導下完成片斷練習。4、能用適合自己的方......
![語文版八年級語文上冊《過故人莊》教學設計]()
- 語文版八年級語文上冊《過故人莊》教學設計
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。3、聯繫課文內容理解詩句的意思，說說作業4中帶點詞語的意思。並初步體會詩中對仗句的特點。4、通過誦讀這首詩，感受朋......
![小學語文五年級《過故人莊》教案]()
- 小學語文五年級《過故人莊》教案
- 九九重陽這一天，孟浩然應邀去一位農村老友家做客。一來到農村，孟浩然頓時腦清氣爽，清新的空氣隨風而來。近外，樹木繁密茂盛，樹幹筆直向上，它們沐浴着陽光，茁壯成長；腳下，小草碧青碧青的，它們隨風擺動，彷彿在跳着優美的舞蹈，歡迎他......
![《〈莊子〉故事》教學設計]()
- 《〈莊子〉故事》教學設計
- 作爲一名老師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《〈莊子〉故事》教學設計，歡迎閱讀與收藏。《〈莊子〉故事》教學設計1【教學目標】１、知識目標：⑴積累......
![五年級下冊《蛇與莊稼》教學設計]()
- 五年級下冊《蛇與莊稼》教學設計
- 目的要求1、認識事物之間存在着相互聯繫，懂得只有掌握例事物之間的相互聯繫，才能把事物做得更好。2、學習作者是怎樣用具體事物說明事物間的聯繫。3、通過理解重點詞、句、段，練習從內容中體會思想。4、學會本科生字、新......
![語文版八年級上冊《過故人莊》教學設計]()
- 語文版八年級上冊《過故人莊》教學設計
- 《過故人莊》教學設計教學目標1、掌握作者及背景，瞭解詩意並背誦全詩。2、結合意境體會作者的感情。教學重點朗讀、背誦詩歌;理解詩歌所表達的感情。教學過程一、語境導入田園詩，就像一顆顆大大小小的星星，彙集在唐詩的......
![人教版九年級語文下冊第20課《莊子故事兩則》教學設計]()
- 人教版九年級語文下冊第20課《莊子故事兩則》教學設計
- 教學目標1、積累常用的文言詞語，歸納相關的文言現象。2、領略兩則故事中的旨趣。3、培養學生閱讀文言文的自學能力。助讀資料關於莊子：莊子（約前369—前286年），名周，宋國蒙（今河南省商丘縣東北）人，是繼老子之後，戰國時期道家學......
![初中語文《過故人莊》教案設計]()
- 初中語文《過故人莊》教案設計
- 初中語文《過故人莊》教案設計一教學目標：通過反覆朗讀，體會詩人熱愛田園生活的感情，體會本詩語淡而味不薄的特點。語文基礎知識積累目標：與孟浩然、田園詩、重陽日相關的文學、文化常識;具、黍、合、斜、軒、圃、桑麻等......
![《過故人莊》、《獨坐敬亭山》教學設計大綱]()
- 《過故人莊》、《獨坐敬亭山》教學設計大綱
- 《過故人莊》教學目標：1、通過朗讀、研討，體會詩人對田園生活的熱愛之情。2、品味本詩淡而不薄的語言特點。教學重點與目標：品味、體會本詩的語言特點。教學過程：一、作者簡介孟浩然(689---740)襄陽人，唐代山水田園派詩人......
![《過故人莊》教案設計（兩篇）大綱]()
- 《過故人莊》教案設計（兩篇）大綱
- 《過故人莊》教案設計1[教學背景]這是一首看似平淡如水的詩歌，如果你細細品位會發現這就像是一幅畫着田園風光的中國畫，將景、事、情完美的結合在一起，具有強烈的藝術感染力。在純樸自然的田園風光中，舉杯飲酒，閒談家常，充......
![八年級語文《過故人莊》教學設計]()
- 八年級語文《過故人莊》教學設計
- [教學背景]這是一首看似平淡如水的詩歌，如果你細細品位會發現這就像是一幅畫着田園風光的中國畫，將景、事、情完美的結合在一起，具有強烈的藝術感染力。在純樸自然的田園風光中，舉杯飲酒，閒談家常，充滿了樂趣。抒發了作者對......
![三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教學設計]()
- 三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教學設計
- 1．學習本課15個生字，認識2個生字；掌握由這些生字組成的詞語。2．有感情的朗讀課文，通過朗讀，交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊涵着的道理。3．通過活動培養學生從小熱愛大自然，保護大自然的意識。教學重點：瞭解小村莊變......
![優質課《過故人莊》教學設計大綱]()
- 優質課《過故人莊》教學設計大綱
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦詩歌2、藉助朗讀，聯繫課文內容理解詩句的意思，想象感悟詩中田園生活的優美意境，使學生從中受到美的薰陶。3、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發學生......
![人教版九年級下《〈莊子〉故事兩則》教學設計]()
- 人教版九年級下《〈莊子〉故事兩則》教學設計
- 教學目標：1、積累常用的文言詞彙。2、瞭解莊子其人其書及思想主張。3、理解文章寓意，學習莊子善用寓言說明事理的方法。4、比較莊子和惠子思想、氣質、志趣、性格的異同。5、正確理解莊子的義。教學重難點：1、理解惠子相......
![優質課《過故人莊》教學設計（精選8篇）]()
- 優質課《過故人莊》教學設計（精選8篇）
- 教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編整理的優質課《過故人莊》教學設計，一起來看看吧。優質課《過故人莊》教學設計篇1教學目標：1、能正確、......
![《過故人莊》教學設計]()
- 《過故人莊》教學設計
- 《過故人莊》作者是唐代詩人孟浩人，寫的是詩人應邀到一位農村老朋友家做客的經過。教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。3、聯繫課文內容理解詩句的意思，說......
![人教版五年級語文下冊《舟過安仁》教學設計]()
- 人教版五年級語文下冊《舟過安仁》教學設計
- 《舟過安仁》描寫了詩人乘舟路過安仁時，所見到的有趣的一幕：詩人閒來一瞥，被“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”的情景所吸引，爲什麼?因爲他們雖無憂無慮的坐在船上，卻沒有划船，竹篙也收了起來，船槳也停在那兒，這不是很奇怪......
![初中語文《過故人莊》教案設計大綱]()
- 初中語文《過故人莊》教案設計大綱
- 初中語文《過故人莊》教案設計一教學目標：通過反覆朗讀，體會詩人熱愛田園生活的感情，體會本詩語淡而味不薄的特點。語文基礎知識積累目標：與孟浩然、田園詩、重陽日相關的文學、文化常識;具、黍、合、斜、軒、圃、桑麻等......
![三年級下冊人教版《一個小村莊的故事》教學設計]()
- 三年級下冊人教版《一個小村莊的故事》教學設計
- 《一個小村莊的故事》教學設計【1】【教材分析】本文正如它的題目，講述了一個小村莊的故事：山谷中有一座環境優美的小村莊，村莊周圍是鬱鬱蔥蔥的森林。人們靠着手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、製造工具、打......
![五年級語文下《過故人莊》教學設計大綱]()
- 五年級語文下《過故人莊》教學設計大綱
- 教學目標1、能熟練地朗讀、背誦古詩《過故人莊》。2、引導學生感受詩人與朋友相聚時的濃濃情誼，培養學生珍惜朋友之間情誼的美好情感。3、在整體感悟全詩的基礎上，能夠在老師的指導下完成片斷練習。4、能用適合自己的方......
![小學語文五年級《過故人莊》教案大綱]()
- 小學語文五年級《過故人莊》教案大綱
- 九九重陽這一天，孟浩然應邀去一位農村老友家做客。一來到農村，孟浩然頓時腦清氣爽，清新的空氣隨風而來。近外，樹木繁密茂盛，樹幹筆直向上，它們沐浴着陽光，茁壯成長；腳下，小草碧青碧青的，它們隨風擺動，彷彿在跳着優美的舞蹈，歡迎他......
