暑假初三語文試卷

　　一、積累運用(共35分)

(一)積累(共23分)

1.閱讀下面的文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下的方格內。(4分)

人生始於無xi的童年，經過少年的青s，帶着激情與無知，理想與雄心，笨zhuō

而努力地走向成熟，及至成年，人的性格日漸成熟，如chn美之佳釀。

2.默寫。(7分)

(1)臧克家在《有的人》一詩中刻畫魯迅先生全心全意爲人民服務的形象的一句詩是：。

(2) ，病樹前頭萬木春。

(3)宋濂在《送東陽馬生序》中點出自己求學時甘於粗食敝衣原因的句子是， 。

(4)李商隱在《夜雨寄北》中把思念深情轉化爲重聚希冀的名句是 ， 。

(5)葉固然不如花斑斕燦爛，但也有它的絢麗繽紛。請你寫出含有描寫葉的色彩的一句古詩：

3.閱讀下列例句，注意內容和寫法，請根據《水滸傳》相關內容進行仿寫。(4分)

羅貫中領我走進三國，我看到了諸葛亮端坐中軍帳，神機妙算，運籌帷幄，巧借東風，火燒赤壁敗曹軍。

詠物詩所詠何物。(4分)

①錦毛濯春雨，彩翮晞朝陽。 ( ) ②見人屢掉胭脂尾，戲水常翻錦繡胸。 ( )

③臨風舒四翼，映水作雙身。 ( ) ④暫分煙島猶回首，只渡塞塘亦並飛。 ( )

據詩文，寫節日。(4分)

⑤千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。( ) ⑥紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑。( ) ⑦去年元夜時，花市燈如晝。 ( ) ⑧中庭地白樹棲鴉，冷露無聲溼桂花。( )

(二)運用(共12分)

4.用所給的修改符號(不必全使用)，對下面的這段文字進行修改(不得超過6處)，使文句表達更加準確流暢。(4分)

(1)換用號： (2)增補號： (3)刪除號： (4)調位號：

一些學生家長對在校學生玩網絡遊戲表示了關心。學生家長劉女士認爲，網絡遊戲對青少年學生的副面影響不可低估，遊戲商家在開發遊戲的時候，沒有爲孩子的成長健康考慮，其溢智性也很差，只是一味地爲了商業利益讓孩子沉浸於遊戲。而一些網絡遊戲經營者缺乏社會責任感，爲了自己的利益而接納未成年人進入網吧玩遊戲。讓孩子的身心健康造成了不利影響。

5.這是一幅諷刺賽場歪風的漫畫，仔細閱讀，然後：

①爲這幅漫畫擬一個標題。(2分)

②簡要介紹漫畫的內容。(60字以內，2分)

6.綜合閱讀下面一組材料，從中概括出在日常生活中，該怎樣進行人際交往。(4分)

材料一：上護理學校時，教授給我們做了一次測驗。最後一道題很奇怪，題目是：你知道我們學校那位女清潔工的名字嗎?我眼前立即浮現出那位女清潔工的形象，她的胸卡上有她的名字，名字的字體還比較大，可是我從來沒有注意到具體是什麼名字!其他同學也和我一樣，這道題目的答案几乎都是空着的。我們都不以爲然，以爲教授在和我們開玩笑。可教授說：這是一道非常嚴肅的題目。作爲護理專業的學生，以後你們不但要好好護理患者，更重要的是要給他們心理上的關懷!

材料二：在中國人的喪禮上，可以呼天搶地，甚至不哭的要被認爲不孝和無情。可是在西方人的喪禮上，親屬能不落淚，卻會被讚賞，認爲那是有自制力的表現。笑也一樣，你幾時在高級西餐廳見到人們扯開嗓門大笑?

材料三：黑格爾在《生活的哲學》裏講述了這樣的一則故事一個被執行死刑的青年在赴刑場時，圍觀的人羣中有個老太太突然冒出一句：看，他那金色的頭髮多麼漂亮迷人!那個即將告別人世的青年聞聽此言，朝老太太站的方向深深地鞠了一躬，含着淚大聲說：如果周圍多一些像你這樣的人，我也許不會落得今天的結局。

　　二、閱讀理解(共55分)

(一)古詩詞閱讀(8分)

漁家傲

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂裏，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白髮征夫淚。

7、 上闋寫景圍繞哪個字來寫?描繪了一幅什麼樣的景色?(4分)

8、 請結合下闋內容談談守邊將士的複雜心態。(4分)

(二)閱讀《孔乙己》選段，完成912題。(共15分)

孔乙己是唯一站着喝酒而穿長衫的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的鬍子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因爲他姓孔，別人便從描紅紙上的上大人孔乙己這半懂不懂的話裏，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!他不回答，對櫃裏說，溫兩碗酒，要一碟茴香豆。便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，你一定又偷了人家的東西了!孔乙己睜大眼睛說，你怎麼這樣憑空污人清白什麼清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊着打。孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，竊書不能算偷竊書!讀書人的事，能算偷麼?接連便是難懂的話，什麼君子固窮，什麼者乎之類，引得衆人都鬨笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

中秋過後，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠着火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐着。忽然間聽得一個聲音，溫一碗酒。這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在櫃檯下對了門檻坐着。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子;穿一件破夾襖，盤着兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住;見了我，又說道，溫一碗酒。掌櫃也伸出頭去，一面說，孔乙己麼?你還欠十九個錢呢!孔乙己很頹唐的仰面答道，這下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。掌櫃仍然同平常一樣，笑着對他說，孔乙己，你又偷了東西了!但他這回卻不十分分辯，單說了一句不要取笑!取笑?要是不偷，怎麼會打斷腿?孔乙己低聲說道，跌斷，跌，跌他的眼色，很像懇求掌櫃，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌櫃都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋裏摸出四文大錢，放在我手裏，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐着用這手慢慢走去了。

9.用簡潔的語言概括這兩段文字的主要內容。(3分)

10.選文中多次使用對比，請找出其中兩組，先簡要概括，然後說說這樣寫的好處。(4分)

11.孔乙己用手走來又用手走去，這一動作描寫寄託了作者怎樣複雜的感情?請結合課文內容，試作簡要分析。(4分)

12.(假如)孔乙己死後，一個好心人把他埋葬了，並且起草了墓誌銘：孔乙己，生於清朝沒落之際，死在人情冷漠之時，癡迷科舉，爲科舉而生，因科舉而死。請你結合課文，從內容角度評價一下這則墓誌銘的優劣。(4分)

(三)閱讀《借你一個微笑》，完成1317題。(共19分)

李俊是個性格內向的學生，考試試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然後眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站着，希望他能開口，但他的嘴脣好像緊緊鎖住了似的。

他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學後爲我補一個小時的課?

我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定迂迴一下。我牽着他的.手到僻靜處說：老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接着說，你必須先借一樣東西給我!他着急起來，可還是說不出一句話。

你每天借給我一個微笑，好不好?

這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他終於眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，儘管有些情不由衷。

第二天上課，我注意到李俊擡頭注視我，我微笑着，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然後再讓他重讀一遍。他沒有感覺我爲難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完後，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你複述一下題目的要求，這回他爲難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭着說起來，我制止住了大家。他終於張口了，語無倫次。我笑着讓他坐下。

他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室這樣過了好長一段時間，我都沒提爲他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要幹什麼，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什麼?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：功課你不必着急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。

好的，我一定給足您。等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路後，我纔像想起來什麼似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那裏有我爲他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可獨吞，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先後爲他寫了4張紙條，題目一次比一次難。後來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

期末考試李俊成績尚可，科科及格。看來我爲他補的都差不多了。

新學期剛開學，李俊休學了，因爲他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了這也是他憂鬱的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大願說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎?

星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。看到一個小孩在茶室外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊!

老師，讓我爲您擦一次皮鞋吧。他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦着。他一邊擦一邊說，他生意不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

他又笑着告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。

我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了

我終於沒有給他補課。

13.仔細閱讀文章，請用簡要的話說出我爲了讓李俊每天能夠借給我一個微笑，做了哪幾件事?(4分)

14.文中劃線處寫李俊聽到我對他的要求後，表情很複雜，請展開你的想象，假如你是李俊，當時心裏會想什麼?把它寫在下面的橫線上。(3分)

15.小說結尾說我終於沒有給他補課而在文中卻又說：看來我爲他補的都差不多了這是否矛盾?爲什麼?(4分)

16.文中說我有些擔心，一個連話都不大願說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎?根據小說內容，說說我的擔心是不是多餘的?(4分)

17.仔細閱讀上文的有關內容和下面材料，請簡要談談你從中得到的啓示。(4分)

有個黑人小學生，平時體弱多病，最怕上體育課，只要有體育課，那天他準會出現在醫務室。爲此體育老師費爾曼專門找他談心，並對他說了這樣一句讓那個小男孩記憶一生的話：你生來就是冠軍，只不過現在還沒有到達那個目標。從此，小男孩不但再也不怕上體育課，並且訓練非常刻苦，最後，通過自己的努力，最終成了一名世界短跑冠軍。

他就是奧運金牌得主、三次世界冠軍的美國短跑名將格林。

(四)閱讀《送東陽馬生序》選段，完成1821題。(共13分)

當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

18.解釋下列句中加點的詞在文中的意思。(4分)

(1)負篋曳屣 ( ) (2)主人日再食( )

(3)腰白玉之環( ) (4)略無慕豔意( )

19.用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。(3分)

20.摘錄文中具體表現我的口體之奉的語句。(3分)

21.結合本文的內容，談談你對我們現在的讀書生活應該持怎樣的態度。(3分)