《古詩詞三首》教學設計

【學習目標】

１、學會詩詞中出現的生字，能結合註釋理解詞義。

２、能結合插圖，用自己的話說出詩句意思。

３、背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。

４、誦讀中體會作者的思想感情，感受古詩詞的'語言美、韻律美。

【課前準備】

教學掛圖。

第一課時

一、啓發談話

古代詩人給我們留下了很多寫景抒情的詩詞，今天來學習其中三首。

二、學習詩句

１、提示學習方法和要求：

⑴ 讀準字音，讀通句子。

⑵ 看註解理解詞義。

⑶ 連起來說說每句話的意思中。

⑷ 反覆朗讀，體會詩人當時的情感。

２、學生自學，再小組合作學習，相互交流、啓發，然後在班上集體交流，逐首理解。

三、學生質疑，師生共同解惑

四、教師小結（閱讀古詩的基本方法）

第二課時

一、指名分別朗讀三首詩詞

二、比較學習

１、引導比較異同：

師：三首詩詞有什麼共同的地方？不同之處又是什麼？

２、學生按上述要求進行自學思考，做好發言的準備。

３、小組合作學習，相互交流。

三、引導歸納

１、相同點：

詩人都在描寫一處景物，在描繪景物的同時，抒發着自己的情感。

２、不同點：

從詩人所在的地點、時間、觀察到的景物的特點，當時的心境等方面進行比較；對詩與詞的不同形式加以區別。

四、指導感情朗讀

體會三首詩詞中詩人的不同心境，用恰當的語調加以表達。

五、背誦，默寫