四年級語文下《古詩詞三首》教學設計

　【學習目標】

1、學會詩詞中出現的生字，能結合註釋理解詞義。

2、能結合插圖，用自己的話說出詩句意思。

3、背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。

4、誦讀中體會作者的思想感情，感受古詩詞的語言美、韻律美。

　　【課前準備】

教學掛圖。

　　第一課時

一、啓發談話

古代詩人給我們留下了很多寫景抒情的詩詞，今天來學習其中三首。

　二、學習詩句

1、提示學習方法和要求：

⑴讀準字音，讀通句子。

⑵看註解理解詞義。

⑶連起來說說每句話的意思中。

⑷反覆朗讀，體會詩人當時的情感。

2、學生自學，再小組合作學習，相互交流、啓發，然後在班上集體交流，逐首理解。

　三、學生質疑，師生共同解惑

　　四、教師小結(閱讀古詩的基本方法)

第二課時

　　一、指名分別朗讀三首詩詞

　　二、比較學習

1、引導比較異同：

師：三首詩詞有什麼共同的地方?不同之處又是什麼?

2、學生按上述要求進行自學思考，做好發言的準備。

3、小組合作學習，相互交流。

　三、引導歸納

1、相同點：

詩人都在描寫一處景物，在描繪景物的同時，抒發着自己的情感。

2、不同點：

從詩人所在的地點、時間、觀察到的景物的特點，當時的心境等方面進行比較;對詩與詞的不同形式加以區別。

　四、指導感情朗讀

體會三首詩詞中詩人的不同心境，用恰當的語調加以表達。

　五、背誦，默寫