[經典]幼兒園大班教案9篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.利用各種廢舊材料，製作表演時的服裝道具。

2.發展想象力，變廢爲寶，提高動手動腦能力。

3.體驗創作的樂趣和成就感。

活動準備

材料：各種廢舊塑料袋、雙面膠、剪刀等

幼兒園環境佈置

活動要點

1.觀察各種背心袋，想象表演時能派什麼用處。

（可做頭花、衣服、裙子、面具等）

2.將背心袋底下剪開，根據自己的需要在背心袋前後或底邊貼上裝飾品。

3.將長方形袋子底下剪開，兩側挖出洞（袖口）並根據需要進行裝飾。

活動提示

1.兩個同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。

2.挖洞（袖口）時先把袋子貼在身上，再用水彩筆做記號，

然後再剪開，以免洞口太大或太小。

3.袋子上的裝飾品可以選用薄一點的'塑料袋做。

4.將設計製作好的服裝送到表演區。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、教育幼兒禮貌待人。

2、幼兒用文明語言與人進行交往。

3、學習在就餐、訪友、交談、聚會等場合的一般禮節。

活動準備

1、課件：到朋友家做客

2、課件：給東西和接東西時的禮節

活動過程

一、導入

觀看課件：到朋友家做客

1.到朋友家做客，要講哪些禮貌用語呢？

（1）見到大人的時候

（2）大人給點心吃的時候

（3）回家的時候

2.你到別人家裏做過客嗎？做客的`時候要注意什麼？你是怎樣做的？

二、展開

1.理解禮節的作用

（1）給東西和接東西的禮節

給東西的小朋友怎樣把東西遞出去呢？

剪刀鉛筆小刀

（結合圖片進行討論講述。）

（2）你知道講禮節有什麼好處嗎？

小結：講禮節會增進互相間的友誼，受人歡迎。

2.聯繫生活，擴展思維。提問：除了做客，你知道還有哪些時候要注意禮節？

3.談話：生活中的禮節。

（1）打電話時有哪些禮節？

（2）與別人交談時有哪些禮節？

（3）觀看演出時有哪些禮節？

（4）穿衣服有哪些禮節？

（5）與外國友人交往時有哪些禮節？

（6）敲門時有哪些禮節？……

小結：在不同的場合有不同的禮節，在待人接物中注意遵循禮節，就會使對方感到愉快，

產生好感，願意與你交往；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。

三、結束

教育幼兒在日常生活中做一個講禮節的好孩子，定期評選“禮儀之星”。

幼兒園大班教案 篇3

活動名稱：

1、通過實驗，讓幼兒瞭解塑料袋是不會腐爛和分解的。

2、讓幼兒知道塑料袋對環境造成的污染，不亂扔塑料袋。

3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

塑料袋人手一個。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片：有關塑料袋造成的污染情況。

活動過程：

一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

這兩盆花我們一樣照料，爲什麼其中一盆死了？

教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。

小結：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經常溼漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養，花兒吸收不到好的營養，就死了。

二、幼兒觀看錄像，引導幼兒發現塑料袋對環境造成的污染。

引導幼兒討論：塑料袋會對環境造成什麼樣的污染？

小結：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、兒參與小實驗，進一步瞭解塑料袋是不會自行分解的。

1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。

我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水裏轉，會怎樣呢？

2、幼兒討論，根據幼兒自身的經驗猜測結果。

3、幼兒觀察實驗，發現紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

四、師生共同總結，塑料袋不容易分解。

引導幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環境？在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，樣放到垃圾箱中。鼓勵幼兒發揮自己的.想象：怎樣防止塑料袋對環境造成的污染？

五、幼兒自己操作。

讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環境的圖片找出來，並放到認知區域中。

活動反思：

本節課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，並樹立了初步的環保意識。

小百科：塑料是以單體爲原料，通過加聚或縮聚反應聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形變能力中等，介於纖維和橡膠之間，由合成樹脂及填料、增塑劑、穩定劑、潤滑劑、色料等添加劑組成。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.認真傾聽，根據圖片提示理解故事基本情節內容。

2.能根據故事情節開展合理想象，大膽積極地發表個人意見。

3.感受神話故事語言特點，喜歡神話故事中樂於助人的形象。

活動準備

1.故事圖片

活動過程

一、猜想引發興趣。

1.教師：小朋友們，動物會說人話嗎？

你知道的動物是怎麼“說話”的？

（幼兒學一學各種動物的叫聲）

2.教師：很久很久以前，動物們可是會說人話的'，現在它們怎麼都不說話了呢，

這裏有個古時候的神話故事，聽完大家就會明白了。

二、完整欣賞故事，瞭解故事內容，掌握主要情節。

1.教師有感情地講述故事

2.提問：故事裏講了什麼？動物們爲什麼不會說話了呢？

自由交流後個別發表意見。

（引導幼兒簡單概括故事情節進行講述）

3.幫助幼兒深入理解故事。

（1）天神有個什麼想法？

（2）你覺的天神有這樣的想法，好嗎？爲什麼？

（3）天神是怎麼做的？

4.智水有什麼用？啞水又有什麼用？他們分別裝在哪裏呢？

5.青蛙知道天神的祕密了告訴了誰？爲什麼它要這麼做？

6.這個人是個怎樣的人？

三討論：喜歡故事裏的誰？不喜歡誰？說說爲什麼？

幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強正義感。

四、在提示下完整講述故事。

幼兒園大班教案 篇5

活動名稱：《好玩的風》

活動目標：

1、能積極動腦，嘗試用各種方法產生風。

2、瞭解風速的不同，感受風力大小與物體的關係，並進行記錄。

3、知道風給人們帶來的好處與危害，並願意積極與別人進行交流。

活動準備：

1.風車、2.收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份3.記錄表人手一份4、圖片

活動過程：

一、激情導入：出示風車，吸引孩子的注意力。

師：在我們的體驗活動中隨着天氣的變化，氣溫越來越低，天氣漸漸轉涼，經常會有颳風的現象。許多小朋友們對風感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。

師："牛老師先來問問小朋友們，風有顏色嗎?是什麼形狀的?那它是什麼樣子的呢?(風是沒有顏色的，看不見也摸不着，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風引起來的。

教師："那你們再來看一看今天牛老師帶來了什麼?(風車)師：風車可以轉嗎?風車爲什麼能夠轉起來呢?

師小結：原來也是因爲有風吹着，所以風車才能夠轉起來了!

二、互動學習

1、引導幼兒用身體制造出風。

師：怎樣用我們的身體制造出風呢?

如：用手扇出風、嘴巴吹起……

2、引導幼兒用嘴吹氣製造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的`影響。

師：你每次用嘴製造的風力大小一樣嗎?

師：風車轉動的情況一樣嗎?怎麼不一樣?風力大小和風車轉的速度有關嗎?

師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。

3、幼兒嘗試探索風力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關係,並進行記錄。

教師："這些東西是不是都能被風吹動?哪個只要很小的風就能被吹動?第二個被吹動有可能是什麼?哪個需要最大的風才能被吹動，請你到後面的桌子上操作一下並記錄到操作紙上。

(1)認識操作紙，理解記錄表中的信息。

教師："我們先來認識一下這張操作紙：這張表告訴了我們什麼信息?"(2)幼兒嘗試操作，教師巡迴指導教師："老師給你們每人準備了一份材料，請把盒子裏的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細觀察，認真比較吹動它們哪個用的風力最小，哪個用的風力最大，將吹動它們所需的風力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子裏。

(3)集體驗證：你實驗的結果是什麼?爲什麼?師順勢將幼兒的結果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說說理由。

師小結：風吹不同的物體，重的物體要很大的風力纔可能被吹動;輕的物體只要較小的風力就能被風吹動。

三、瞭解風給人們帶來的好處與危害。

1、幼兒討論交流

(1)幼兒結合生活經驗，討論日常生活中如何保護自己。

教師："在平時有風的時候，你是怎麼保護自己的呢?到了冬天，有時會刮很大的風，你會怎麼來保護自己?"

(2)教師播放課件引導幼兒瞭解風的好處與危害。

師："小朋友們，你喜歡和風做遊戲嗎?風除了在熱的時候能讓我們感覺到涼快它還有什麼樣的好處?

教師出示課件並小結："小朋友們你們看，因爲有風，風箏才能飛得更遠、風車才能轉的更好看;風力發電，因爲有風，風力車能爲我們發電;因爲有風航海員才能遠航;因爲有風，蒲公英的種子才能飄到更遠的地方，長滿山坡師：風給我們的生活帶來了這麼多美好的東西，但有時風也會對我們產生一些危害，什麼樣的情況下就會對我們產生危害呢?我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來的危害呢?

師小結：我們可以加強天氣監測並及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防範措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，在不遠的將來等小朋友們長大了可以做科學家，運用我們的聰明才智們利用風製造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風破壞我們的美好家園。現在先來請你們和風一起來做個遊戲吧!

活動結束：律動《大風車》

教師播放音樂，幼兒手持風車或羽毛，隨音樂遊戲。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1，理解故事內容，體驗幫助他人的快樂。

2，學習用我給大家......大家喜歡我的句型來表達自己的愉快心情。

3，積極參加對話表演，能在集體面前大膽發言。

4，領會故事蘊含的寓意和哲理。

5，願意分角色表演簡單的故事情節。

教學重點、難點

能讓孩子用完整的話說：我爲大家做、大家喜歡我，我很快樂。

能說出幾種動物的本領如：青蛙捉害蟲，蜜蜂採花蜜等等。能用動作來表示快樂的心情 .

活動準備

小花籽手偶一個，大紅花，太陽，小鳥，蜜蜂等圖片各一張。草原，大河，雪山字卡一套《小花籽故事》磁帶。教學背景圖一幅

活動過程

一：師有感情的講故事，邊講故事邊出示圖片，講完故事後提出問。

問題一：小花籽要找什麼（快樂）小朋友覺得什麼是快樂？

問題二：故事裏還有誰？他們在幹什麼？再次欣賞故事，更深一步理解故事內容，老師提問：小花籽在尋找快樂的時候都遇到了誰？依次說出故事中人物，並引導幼兒講述故事中小動物的對白，教師幫助孩子延伸各種小動物的本領。

二：教師扮演小花籽，讓孩子扮演小動物，加深幼兒對故事的印象並會講述

第二部分：教師出示字卡：大河，草原，雪山。

第二遍講述故事，引導幼兒理解作品內容和蘊含的情感，師：小花籽請鳳姑娘來幫忙。小花籽都飄過了哪？（大河，草原，雪山）小花籽最後落到了哪（雪山上）變成了什麼（美麗的`大紅花）

三：教師出示掛圖完整聽故事。

小結：小花籽很快樂，因爲它看到別人快樂，它也很快樂。

孩子們你們會爲別人做些什麼讓別人快樂呢？(家裏：幫助爸爸媽媽做家務，給爸爸媽媽倒茶，拿拖鞋等，幼兒園裏：幫助弟弟妹妹，幫老師擦桌子等

教學反思

應多讓孩子分較色扮演故事中角色，引導幼兒想一想還有那些小動物，有什麼特殊的本領。結尾時以音樂的方式結束，讓孩子問一問自己的好朋友，你快樂嗎？（音樂：親親豬寶貝）

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，着生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。

幼兒園大班教案 篇7

活動設計背景

瞭解、回顧四季的變化是大班幼兒的學習內容之一。在設計“我發現的變化”這個教學活動時，我們考慮得較多的是如何迴歸幼兒的生活經驗，引導幼兒發現自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現象外，我們還嘗試把科學啓蒙活動的大目標——科學態度的養成融入其中。

這個活動的脈絡有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中。“自然界的變化”包括兩個小環節：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化。“生活中的變化”也包括兩個小環節：(1)交流我發現的變化。(2)欣賞其他的變化。

活動目標

1.初步理解事物都是處於變化之中的，學習用科學的態度看待周圍的事物。

2.感受身邊的變化，大膽地表述生活中自己發現的各種變化。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

教學重點、難點

1、重點：讓幼兒感知周圍生活中的變化。

2、難點：培養幼兒的動手操作及觀察、比較、想象、創新的慾望和能力。

活動準備

1.課件：四季的變化，通訊工具的變化。

2.一些會變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋果、飲料瓶(內有少許水)、紙張、橡皮泥、肥皂等。

3.文字的變化動畫、通訊工具演變PPT。

活動過程

一、四季的變化

1.發現冬季來臨時的變化。

師：小朋友們，你們知道每當冬姑娘來到我們身邊時，我們可以觀察到周圍有哪些變化?

幼：天氣會變冷、會下雪、會穿厚衣服。

師小結：當冬姑娘到來時，我們的周圍會發生許多變化(樹葉變的枯黃，紛紛掉落、氣溫降低、會下雪、花兒凋謝、人們會換上冬裝禦寒。)

2.回憶其他季節的特徵，感受四季的變化。

師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節有什麼特點?是怎麼變化的?

幼：自由回答。

師：小朋友們說的都對，現在讓我們一起來看一看四季的變化吧。

(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特徵，感受四季的變化。)

(1)播放幻燈片，教師引導幼兒欣賞四季的特徵，鞏固幼兒對四季的認識。

(2)再次點擊課件，完整播放四季更迭的過程，引導幼兒感受四季的變化過程。

二、生活中的變化

1.交流：我發現的變化。

師：除了季節會變化，我們的生活中也有很多的變化，你們都知道哪些變化?

幼：討論後自由回答。

師：老師這裏準備了很多東西，一起來看看都有些什麼?

幼兒：幼兒觀看。

師小結：現在我們一起來看一看哪些東西會發生變化。

2、出示教具，引導幼兒觀察。

根據幼兒的回答作出迴應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等。

(粉筆用過後會變短、鐵絲用力掰會變彎、固體膠放久了會變硬、大米煮好後會變軟、書本用久了會變舊、蘋果放久了會變壞、飲料喝完瓶子會變空、肥皂用久了會變小等等。)

3、師提問：出示袋裝奶茶提問，小朋友們，我手裏拿的是什麼啊?

幼：奶茶。

師：我的杯子裏有奶茶的粉末，它會有什麼變化呢?(師倒出奶茶粉末到透明杯子裏。)

幼：用熱水沖泡，會變成可以好喝的奶茶，香香的'，甜甜的。(師用準備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。)

師：原來，奶茶粉會從粉末狀態變成液體狀態，變化成了可以喝的奶茶，味道好極了!不過需要用水沖泡這個條件。

師提問：出示“變質”的香蕉提問，小朋友們，這個香蕉變得怎麼啦?

幼：變壞了，變得不能吃了。

師：是的，我們看到香蕉的身體上出現了很多黑色斑點，說明這個香蕉擺放的時間太長了，它黴變了，這樣的變的香蕉我們吃了會拉肚子的。

師小結：我們身邊的大自然時時刻刻都在發生變化。在生活中，我們周圍很多物品也在發生變化：有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道變了，有的重量變了，這真是一個神奇變化的世界。

4、師提問:生活中有不會變化的東西嗎?

幼：自由回答。

師：大家的意見呢?(幼兒大膽表達自己的觀點，是根據幼兒的回答做出糾正。如：電視機的畫面會變化;時間長了電視機舊。小朋友會變高，會長大。幼兒園會變得越來越漂亮。)

師小結：在我們的生活中其實有很多看似不變的東西其實都會發生變化，所以我們要仔細觀察和思考，才能發現它們的變化。

三、瞭解、欣賞其他的變化。

師：現在我也要和大家分享我發現的變化。(播放文字變化、通訊工具變化)

(1)播放文字的變化動畫。

師：看了這一組變化的動畫，你有什麼感受?

幼：自由回答。

師小結：文字的變化過程漫長，從古至今，歷史悠久。

(2)播放通訊工具幻燈片。

師：看了這組幻燈片，你有什麼感受?

幼：自由回答。

師小結：現代的科學技術的發展使我們的生活變得越來越方便。

四、幼兒操作。

1、老師這裏爲小朋友們準備了很多東西。(鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。)

請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進行操作，感受物品的變化。

2、請幼兒說說看，你是怎樣使你手裏的物品變化了。

(鐵絲用力掰會變彎、紙可以變成摺紙的動物，還可以揉搓後變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會變形、氣球吹氣會變大、雪花片接在一起會變成不同的形狀。)

五、總結歸納變化的意義。

師：請幼兒展示操作後物品的變化。

師：小朋友們都發現了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節會交替變化，人會長大變老，我們的生活化境會越變越美好···有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的比如天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長的時間才能發現的，比如文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來了一個大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長高了，大一歲了，變懂事了。老師祝願你們有更多令人高興的變化!

教學反思

這是一節目標爲讓幼兒用科學的眼光看待周圍事物，瞭解各種事物都是出於變化之中的科學探索活動。一堂課下來不足的地方有很多，剛開始多數幼兒認爲很多東西都是不會變化的，有的地方我沒能及時糾正，而是選擇用實際來證明幼兒發的錯誤，讓幼兒未能充分理解到什麼是變化。

本堂課我準備了很多教具，自我總結不足之處有：

1、展示給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看後感覺不明顯。

2、在播放有關變化的東華時，特別是《文字變化》的動畫時，我的講解不夠白話，有些用詞較深奧，幼兒難以理解，感覺比較困難。

3、最後一個環節，幼兒操作時提供給幼兒操作的材料較少，應給幼兒準備更多集多種變化的物品讓幼兒探索和發現，也許是考慮到安全的因素而忽略了培養幼兒的發現探索的能力。其次，應把操作材料放於桌上，讓幼兒自主選擇感興趣的物品來操作。而不是讓每個幼兒只拿一樣，沒能達到預想的實現幼兒自由探索這一目標。

4、和幼兒交流不夠，沒能應到幼兒進入探索發現的氛圍中來。

經過課後的反思和其他老師的建議，我想以後類似的科學探索活動就不會顯得這麼生硬，我要學習的還有很多。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1.嘗試發現用瓶子看物體的多種變化，感受瓶子的神奇功能。

2.樂意探索影像變化的祕密，能用較清晰的語言表述自己的猜測和發現。

3.萌發進一步探究瓶子的興趣和願望。

4.主動參與實驗探索。

5.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

教具：記錄板、筆、ppt

學具：人手一個裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表

活動過程：

一、談話回憶，產生探究瓶子的願望。

（出示瓶子）老師帶來了什麼？那你說說看，瓶子有什麼本領呢？

你們坐在位置上說，讓老師聽聽看，你說的什麼本領。

二、探索記錄、表述發現並思考原因。

實驗一：觀察現象，發現變化——記錄表達初次實驗探究中的發現。

今天我們要來一起玩一個新遊戲，這個遊戲我們需要用水來幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個瓶子眼鏡，通過瓶子眼鏡我們可以看到什麼有趣的變化呢？想不想來試一試。

待會我們就一起來做一個實驗。老師在桌上準備了3份實驗材料，一個就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。

（介紹卡片，認識卡片上的圖案特徵）

你發現了什麼？什麼變大了？還有什麼變化，你是怎麼發現的？

（教師巡視並和個別幼兒交流發現）

分享交流：請大家來說一說自己的發現。師生共同記錄發現。

通過第一次實驗，你們有了一些發現。有的...有的...可是這些發現你們都找到了嗎？

實驗二：再次觀察，探究原因——驗證歸納因方法不同導致的變化。

提出要求：你們想一想，可以用什麼辦法來找到這些變化呢？除了這些變化，你還能找到那些新的發現，把你所有的新發現都記錄在這張表格裏，另外請你想一想、說一說你使用什麼方法看到這些變化的。

1.剛剛的發現有沒有都找到？有沒有新的發現和大家一起分享？你是用什麼方法看到的？（繼續記錄幼兒的新發現）

2.裝滿水的瓶子就像一個魔術師，讓我們看到的圖片發生了這麼多奇妙的'變化，瓶子的本領真大，真神奇！一起來說一說這些變化吧。

3．我們用同樣的瓶子看卡片，爲什麼會有這麼多的變化呢？（師生共同記錄並總結。）

4．集體驗證：瓶子拿得近和遠，透過瓶子看會有不一樣的變化。我們一起來驗證一下吧。透過瓶子你們看得到我的眼睛嗎？如果要讓我的眼睛看上去特別大，該怎麼辦？

三、合作實驗，猜測驗證——發現改變物體位置後新的影像變化

1．出示實驗材料，引發猜測：如果把一羣小鴨子放在一個瓶子的後面移動，透過瓶子看，小鴨子會有什麼變化呢？

2．觀看視頻操作，表述發現：你們發現了什麼變化？

3．如果我們把所有的瓶子排成一排，讓一羣小鴨在瓶子後面移動，透過瓶子看，小鴨會有什麼變化呢？（演示操作，觀看發現。）

小小的瓶子本領卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發生很多有趣的變化。

四、拓展延伸，欣賞並感受瓶子創意之趣。

那小小的瓶子在我們日常生活中還有哪些本領和作用呢？

（觀賞PPT）

小小的瓶子在我們生活中還有那麼多創意，瓶子的本領真大呀！

同一種瓶子眼鏡就會有這麼多的發現，那麼大小形狀不同的瓶子，那他們當瓶子眼鏡又會有哪些不同的變化呢？請你們回去自己探索一下吧！

活動反思：

本次活動已經是第二研了，我採納了各位老師的建議，並結合自身對這個活動的瞭解，對整個活動進行了一些調整，而活動進行得比第一研要順利很多，很明顯的是孩子們爲主體了，孩子們在發現和探討。而且實驗的時候孩子們就是邊說邊操作的，沒有像上一研那樣“安靜”。

在整個活動中我注重幼兒的主動探索，關注幼兒的語言表達、動手錶現能力以及初步的科學探索精神的培養，重在欣賞、鼓勵，避免打擊幼兒的積極性。在對於幼兒的發現我並沒有給予否認，似的幼兒更加積極得去探索發現。

但是在活動中也遇到了突發狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料後沒有按我的要求去觀察圖片，而是去觀察別的東西了。有的孩子去觀察旁邊的小朋友有的孩子去觀察旁邊的裝飾品。當時我第一反應就是再三強調操作規則，後來學科組的老師們也跟我說到在那個環節我一共說了3到4次“請觀察圖片！”。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之後，慢慢引導幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時候就有意識的引導幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。這樣或許孩子們會更有目的性的去觀察，而不是一拿到材料後就到處亂看。

在活動後的研討活動中，老師們也指出了我得不足之處：臨場反應能力有些薄弱，還需要再 “加工”。同時也指出疑問：在活動的最後一個環節“觀賞PPT”是否有必要，或者可以把它放在課前準備中，那樣或許孩子們在第一個導入環節能加會講述了。其實在研究這個活動的時候我就感覺到這個環節與之前的有些脫軌，但是也沒能大膽的提出這個看法。我想在今後的研討活動中還是應該要大膽的提出自己的觀點和看法，那樣不管正確與否對自己都是一個提升。

在經過兩次的教研活動，我對科學活動有了一個新的認識，並且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學活動中，我發現孩子們對於這種的活動更加的喜歡，參與的積極性也更加高。科學活動還有很多的方式可以讓我們來學習、來研究，在以後的學習活動中，我們應該多關注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1.根據想像和回憶，大膽的描繪打魚人的不同動態。

2.在繪畫的過程中感受豐收的快樂。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動重難點：

大膽的想像捕魚時的各種情境

能描繪捕魚人捕魚時的各種動態。

活動準備：

ppt、音樂

活動過程：

一、隨音樂入場

1.聽一聽音樂歡樂地氣氛，說說自己的感受，你覺得這段音樂裏的人們心情怎麼樣？

2.原來是豐收人們喜悅的心情。

二、欣賞ppt，感受捕魚人的不同動態

1.看，原來魚兒都成熟了，你見過捕魚嗎？他們是怎麼捕的？

2.欣賞圖片，仔細觀察人物的動態，以及使用的工具。

3.玩一玩捕魚的遊戲，進一步感受捕魚時的身體的不同姿態。

三、畫一畫《打魚忙》

幼兒自由繪畫捕魚時的各種場景和捕魚人的不同動態。

四、作品展示

教師請幼兒欣賞同伴的作品，並簡單講解畫面的內容。

活動建議：

能在課前先學會畫漁網和觀看一些捕魚的場景。

活動反思：

在前期幼兒對打魚已經有了一定的瞭解，在活動中我看出了孩子們對古時候的文化有很濃興趣，這對這個活動的開展也增添了色彩。

在第一環節中，孩子們的`知識經驗能清楚的講訴漁民捕魚時的各種動態，在說一說、玩一玩中孩子們的興趣增添了許多，所以在畫一畫的時候，孩子們能很好的表現出打魚是忙的場景。