幼兒園大班教案經典【10篇】

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目的：

1．感受並學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。

2．嘗試爲不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

3．讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節奏。

4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動材料準備：

物質準備：音樂磁帶、錄音機。

知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。

活動過程指導：

一．欣賞音樂：

*欣賞管絃樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。

二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。

三．學會合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。

*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。

*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。

四．創編動作表演唱；*引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。

*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

教學反思：

整個活動中，幼兒的.學習興趣很高，孩子們對於歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合着音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，並能把握歌曲的情感。

小百科：《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。《第九交響曲》是於1822年秋天開始進入創作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時間來醞釀、來籌劃。

幼兒園大班教案 篇2

目的：

1．認識超市的購物環境，瞭解超市購物的基本常識。

2．收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。

3．通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。

準備：

1．幼兒已具備一定的購物經驗。

2．有關超市的錄像。

3．共同收集、製作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。

過程：

活動一 認識超市

1．在爸爸媽媽的帶領下，幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。

2．引導幼兒聯繫生活經驗與購物經歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。

3．放錄像，引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節：存包一取籃一購物一付款一取包離開。

4．製作商品標籤，引導幼兒進一步瞭解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。

教師指導重點：

1．讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的.支持和配合。

2．傾聽和關注幼兒之間的談話，瞭解幼兒已有的知識經驗，從而確定錄像重點。

3．啓發幼兒大膽想像，以各種圖形或符號製作物品分類標誌，給幼兒充分想像、表達的機會。

活動二 創建超市

1．鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

2．引導幼兒根據自制的物品分類標誌，將所收集的材料分區分類擺放。

3．啓發幼兒分組討論、製作標價卡。

4．開展店名徵集活動，爲超市取個響亮好聽的名字。

教師指導重點：

1．教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。

2．引導幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣佈置寄包處、收銀區、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標示是否合理，等等。

3．提示幼兒關注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起爲超市取一個響亮好聽的名字，並能講出店名的意義。

活動三 經營超市

1．幼兒通過競選及自薦，分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。

2．超市開張營業，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

3．引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果，並以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。

教師指導重點：

1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

2．引導幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。

活動四 改進超市

1．幼兒根據活動情況提出問題。如：沒設進口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。

2．討論解決問題的最佳方案。如：爲照顧老人而開闢優先付款區，爲滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務，並送貨上門。

3．嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。

教師指導重點：

及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論，肯定其合理方案，並鼓勵幼兒大膽嘗試。

本系列活動體現了讓幼兒在生活中學習，在活動中學習的特點，貫穿整個活動過程的是師幼之間、幼兒與幼兒之間經驗的彼此分享以及隨處可見的互助與合作。在愉快和諧的氛圍中，幼兒享受到了自主探索的樂趣。

①人人都是快樂的體驗者。成功的教育能使師幼雙方產生愉快的體驗。愉快，意味着師幼都實現了自己心中的目標；愉快，意味着師幼在相互發現和欣賞；愉快，預示着新一輪的合作即將開始。在這一活動中，教師始終與幼兒共同創設豐富的具有情境性的環境，並且引導幼兒以角色的身份積極參與活動，滿足自己的興趣和需要。

②人人都是主動的探索者。成功的教育應該鼓勵幼兒用自己的方式學習。在這一活動中，教師引導幼兒通過請教、實踐等多種途徑瞭解超市，獲取知識經驗。在收集物品材料的過程中，教師更是給予幼兒足夠的探索機會和時間，讓幼兒大膽嘗試，創造性地利用各種廢舊物品製作電器、食品、飲料等超市商品，處處閃爍創造的火花。

③人人都是成功的表現者。成功的教育必定十分重視幼兒的經驗，包括過去的經驗、當前的經驗和未來的經驗。這一活動在關注每位幼兒經驗的基礎上，滿足不同幼兒的需要，鼓勵幼兒大膽表現，充分體驗成功的快樂。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、初步學習擊劍動作要領，提高幼兒動作的協調性、靈敏性。

2、培養幼兒勇敢、機智的良好品質及自控能力。

3、引起幼兒爭當運動員的願望，萌發幼兒愛祖國的情感。

活動準備：

1、知道一些關於擊劍方面的知識。

2、人手一隻球和一張報紙。

3、初步學會棍棒操。

4、自制獎牌。

活動過程：

1、 開始部分

（1）、幼兒自帶卷好的報紙進場，聽信好進行走、跑、跳的`練習。學習解放軍扛槍走、握槍走、騎馬跑、跳過小溝（報紙寬度）、跳過小河（報紙長度）等動作。

（2）、集合成四路縱隊，聽音樂做棍棒操。

2、 基本部分

（1）、奧運會在悉尼開幕啦，奧運會上的比賽項目可多呢，你知道有哪些項目嗎？今天，我們來模仿擊劍運動員，學習擊劍的本領，願意嗎？學好本領後，我們開始比賽。

（2）、學習擊劍的基本動作。教師示範擊劍的步伐和執劍方法。執劍：單手執劍。步伐：弓步進攻，弓步後退。

（3）、幼兒重點練習步伐，注意對個別幼兒進行幫助。

（4）、對準固定目標練習。幼兒分成兩路縱隊，對準球做擊劍動作。

（5）、請個別動作練得好的幼兒示範表演，提醒幼兒既要想方法用劍去擊別人，又要想方法不讓別人的劍刺到自己。

（6）、幼兒再次練習。

（7）、比賽開始：幼兒兩兩相對，進行擊劍比賽。鼓勵啦啦隊助威，吶喊。

（8）、教師小結，並給勝利的幼兒發獎。

3、結束部分

（1）、持球朝指定方向走，聽信好後立即停止走動，保持姿勢不變，練習控制自己。

（2）、自拋自接球、拍球、運球等。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

認知目標 知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標 瞭解植物對人類、動物生存的重要性情感目標 培養幼兒熱愛植物的情感

活動重點

知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類、動物生存的重要性

物質準備

指偶

活動過程導入：

1、教師有聲有色的講故事。

提問：故事中有誰？小蜜蜂採到又香又甜的'蜂蜜了嗎？

（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹幹大叔）2、教具演示，串講故事，啓發幼兒說出故事中的主要情節，進一步加深對故事內容的理解。

提問：

（1）蜜蜂採到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什麼地方採到的？

（採到了，在梨花上採到的。）（2）梨花爲什麼開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分製造成養料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）（3）小朋友能摘梨花嗎？

（不能。要愛護樹木）（4）梨樹怎樣才能結出又大又香甜的果子）（果農叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結出又大又香甜的果子。）

活動延伸課後組織幼兒分角色表演故事

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1.初步學習畫寫生畫的方法，能細緻觀察、表現水果的造型和色彩。

2.嘗試用遮擋的方法表現水果看不見的部分。

3.邊觀察邊繪畫，體驗繪畫帶來的'快樂。

活動準備：

水果寫生圖片若干、畫紙、蠟筆、幼兒用書《水果》

活動過程：

引入主題：

1.引導幼兒仔細觀察水果圖片，激發幼兒寫生的興趣

師：“我們剛剛看了那麼多的不同水果的圖片，這些水果是什麼樣子的?你是從哪裏看出來的這些水果，新鮮?(色澤和造型)你能完整地看到每個水果嗎?爲什麼有的水果會被擋住一部分?

2.幼兒相互換調換座位，教師進一步引導幼兒理解觀察水果的特點。 師：“換位置後，現在你看到的跟你剛剛看到的水果部分一樣嗎?”

3.引導幼兒討論水果靜物寫生的步驟和方法，爲寫生做準備。

提問：

①坐在不同的位置的小朋友看到的水果是一樣的嗎?爲什麼不一樣?

②我們怎麼樣畫這些水果?先畫什麼後畫什麼?爲什麼?

③怎樣把這些水果畫的很新鮮呢?怎麼塗顏色?

教師小結：每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化，被遮住的部分也會不一樣。一般可以從靜物前面開始畫，也就是先畫距離我們最近的東西，然後一個一個順着向後畫。

幼兒園大班教案 篇6

【教案目的】

1、學會看導遊圖，瞭解導遊圖的作用；

2、能利用導遊圖設計遊覽路線，解決實際問題；

3、能與同伴協商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。

【活動重難點】

重點：學會看遊覽圖，並瞭解其作用。

難點：能夠利用遊覽圖解決實際問題設計遊覽路線。

【教案准備】

動物園遊覽圖，彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。

【教案流程】

一、情境導入，引出主題。

小朋友，我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園，你們想去嗎？爲了方便我們參觀動物園，管理員給我們寄來了一張動物園的景點遊覽圖，讓我們先來了解一下吧。

二、出示遊覽圖，指導幼兒觀察線路。

（一）先整體感知，然後分區觀察。

1、這張遊覽圖你們能看懂嗎？上面有什麼？

2、引導幼兒分區觀察：動物管理員悄悄告訴我，爲了方便大家參觀，他們把動物們進行了歸類分區，現在請你們來找一找，一共分爲哪幾個區？

3、這裏除了有許許多的動物，你還發現有什麼標誌，這些標誌告訴我們什麼？

（二）我說你猜：進一步熟悉動物場館在導遊圖中的方位。

1、教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置，請幼兒猜一猜。

2、請個別幼兒按照剛纔教師師範的方法描述動物場館的位置，其他幼兒猜。

三、實踐活動：

（一）找一找：老師指定某個動物場館，讓幼兒嘗試尋找到達的路線，比一比誰找的路線短，爲之後分組選擇路線打下基礎

（二）畫一畫：按要求畫出指定遊覽路線。

1、提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走，到底選哪條呢？爲了增加遊戲的難度，要求每組的路線必須滿足所有組員的願望，而有線路不能重複走，還必須要經過兩個洗手間。

2、請小朋友六人一組進行自由結伴分組，並學會協商，誰負責拿筆記錄，誰適合作介紹。

（三）介紹各組的路線。

請每組選出的'代表說出自己組走的路線，經過了哪些動物館。

四、延伸活動：

（一）你還在哪裏見過類似的平面圖？這些圖可以爲我們提供哪些幫助？

（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們儘快地熟悉陌生的環境，並且能順利地到達想要去的地方。

說課稿：

一、說教材

（一）教材分析：本次活動內容選自《幼兒園適應性發展課程》大班主題活動《去旅行》。《綱要》中指出，教育活動內容的選擇“既要貼近幼兒的生活”，“又要有助於拓展幼兒的經驗和視野”。隨着幼兒年齡的增長，跟隨成人外出的機會增多，景區遊覽圖、場館佈局圖、安全逃生圖、小區路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現實水平，又有一定的挑戰性，並有利於培養幼兒解決現實中可能遇到問題的能力。

（二）設計意圖：活動結合幼兒已有的知識經驗和學習特點，努力爲幼兒營造一個寬鬆、和諧的學習氛圍，讓幼兒積極主體地參與學習活動中，體現幼兒的主體地位。而幼兒與同伴的協商、合作能力是在共同活動的過程中培養和提高的，因此本次活動還着重引導幼兒在遊戲化的學習使用動物園遊覽圖的同時，提供給幼兒嘗試協商、討論確定遊覽路線的實踐機會，提高幼兒合作、解決實際問題的能力。

（三）教案目的：教案目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據大班幼兒的年齡特點、認知水平及實際情況，本次活動確立了以下三點目標：1、學會看導遊圖，瞭解導遊圖的作用；2、能利用導遊圖設計遊覽路線，解決實際問題；3、能與同伴協商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。

（四）活動重難點：由於幼兒對此類知識少有經驗，因此我將本活動的重點定位在學會看遊覽圖，並瞭解其作用。難點是能夠利用導遊圖解決實際問題設計遊覽路線。

二、說教法

《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，以互動開放的理念，讓幼兒真正成爲學習的主體。因此，本次活動中我主要採用了以下三種教學方法：情境體驗法、設疑置趣法、多元整合法。

1．首先是情境體驗法。逼真的遊戲情境更能激發幼兒主動參與活動的興趣，因此活動開始就用開門見山的方式說出本次“參觀動物園”的活動內容，孩子的已有經驗對這一內容並不陌生，並且也非常感興趣，這就首先抓住了孩子們的興趣點，並且整個活動將這一線索貫穿始終，讓孩子們始終沉浸在“參觀動物園”的遊戲情境中。

2．其次是設疑置趣法。提出一個問題往往比解決一個問題更爲重要。通過有效提問，會使幼兒引發思考，對所感知的經驗進行整理。你能看懂遊覽圖嗎？獅子館在什麼位置呢？走什麼路線才能到達呢？一個個問題將孩子推到了探索的前沿，讓幼兒自己主動參與活動，探究發現遊覽圖的特點和作用，並學以致用，逐步深入。

3．最後是多元整合法。任何教育都不是單領域的，在一節活動中能夠給孩子最大程度的將各領域經驗知識互相滲透。此次活動不僅僅是單純對遊覽圖的認識，還在整個活動中有機的結合了空間方位、同伴協商、分工合作等因素。

三、說學法

在教案流程中，教師要營造一個寬鬆的氛圍，激發幼兒內在的學習動機，調動幼兒的多種感官和已有經驗參與探究，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、試一試等方法，在與材料、同伴、老師的互動中，學會看遊覽圖，瞭解其作用，並在日常生活中嘗試解決實際問題。鍛鍊與同伴共同協商、合作的經驗及能力。

四、說教案流程

首先開門見山直接導入今天活動的主題：參觀動物園，讓幼兒對今天的活動充滿了興趣和參與的慾望。

其次出示動物園遊覽圖，指導幼兒觀察線路，使幼兒學會認真觀察圖片的每一個細節，並瞭解他們的作用。這環節重點讓幼兒知道：導遊圖中不僅有動物館的標誌，還有我們生活中需要的場所標誌，使我們對動物園的整體佈局有了瞭解，給我們的遊玩帶來了便利。爲了熟悉不同場館在遊覽圖中的方位，教師通過示範描述讓孩子學會用語言進行表述，發展口語表達能力和空間方位的認知。

第三，在幼兒熟悉了方位之後，讓幼兒動手進行實踐。此環節重點讓幼兒掌握：有了遊覽圖，遊客就更加清楚自己想看的動物的具體方位了，進一步理解導遊圖的功能。

第四，在延伸部分，讓孩子們對平面圖有了更進一步的認識，與生活相結合，瞭解這些平面圖給我們的生活帶來了那些便利。（）

上面就是本次社會教案的大致內容，講的是關於幼兒園大班教案：遊覽圖作用大(含說課稿)等方面的內容，看完如果覺得有用請記得收藏，在幼兒園實際操作時要注意安全，更多相關的教案等待您的發現。

幼兒園大班教案 篇7

活動目的：

1、知道並理解作品，能複述故事中部分相同結構的語句，豐富相應的詞彙。

2、結合已有經驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

3、體會小老虎經創造性重組變修路的驚喜。

活動準備：

1、幼兒用書一本

2、豐富幼兒有關城市方面的`知識。

重點：知道並理解作品，能複述故事中部分相同結構的語句，豐富相應的詞彙。

難點：結合已有經驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

活動過程：

一、引發幼兒自由閱讀幼兒用書，初步感知連環畫《山裏來了小老虎》。

二、教師分段講述故事並提問，引導幼兒完整地感知、理解故事。

教師講述故事至"來到了修馬路的建築工地。"引發幼兒的傾聽興趣。

教師講述"小老虎王王在工地上看來看去。"至"壓路機說：#39;現在不行，等我下班吧！"提問：小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰？它們說了什麼？

教師講述"天亮了，"至"哇！這下小老虎王王變成了什麼？引發幼兒新的傾聽興趣。

教師講述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機說"不是"提問：都有誰看見了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什麼？問了什麼？小老虎又是怎樣回答的？它究竟變成了什麼？

三、教師再次講述故事，重點引導幼兒複述故事的第二和第四部分。注意引導幼兒發現粗與細、大與小、厚與薄、長與短几對相對概念，同時，在圖片及教師動作的提示下，引導幼兒逐步獨立複述相同結構的語句。

四、引導幼兒分析小老虎的性格特徵。

五、師生共同小結，進一步體會創造組合的驚喜。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、激發幼兒對剪紙的興趣，培養幼兒仔細觀察的好習慣。

2、培養幼兒動手操作的能力，學習摺疊的技能。

3、引導幼兒將圖形沿虛線對摺，找到兩紙片的黑點處相互粘成一列火車。

活動準備：

紙工書每人一張、剪刀、固體膠、火車示範畫一張、視頻《火車來了》

活動過程：

1、談話導入教師：小朋友，你們喜歡旅遊嗎?坐過什麼車去旅遊呀?(引導幼兒回答：汽車、火車、飛機、輪船)2、出示圖片：請幼兒觀察火車是什麼樣的?火車上有什麼?(人物、動物)他們坐着火車去哪裏?(去旅行)3、教師：小朋友們想不想坐火車?那我們今天自己動手做一列火車，讓火車帶着我們一起去旅行好嗎?

4、製作火車的.過程：

①教師拿出一張紙工書，邊剪邊講解，告訴幼兒是沿着四周的實線剪。

②剪下車頭和車身後就沿虛線對摺，折出痕跡後在火車反面塗上固體膠，然後把火車接上粘好。(因兩節車廂的連接點較小，提醒幼兒不要急於摺疊，可在確認粘合處固定後再折)③在每節車窗上畫己想和他一起去旅行的夥伴。(提醒幼兒畫車窗上的人物或動物時應當頭頂相對)5、幼兒完成作品後，啓發幼兒手持列車說說自己想到什麼地方去玩?

6、播放視頻讓幼兒跟着音樂開火車去旅行，在歡快的活動氣氛中結束活動。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。

2、對古詩中的字有所認識，能積極參與學習，理解並掌握"誰言寸草心，報得三春暉"，的寓意。

3、通過說說媽媽關心自己的事例，體會父母的關愛，聯繫古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。

活動準備：

將古詩書寫在黑板上活動過程：

一、遊戲導入：找找我認識的字，引起幼兒學習興趣。

請幼兒找黑板上古詩中認識的'字：遊子、手中線、寸草心等

二、欣賞學習古詩。

1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。

將幼兒認識的字結合古詩連貫地朗誦，並講解其中的含義，（可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解）着重講解"誰言寸草心，報得三春暉"，幫助幼兒理解意境。

2、學習朗誦古詩（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；（2）變換形式練習朗誦；3、情感遷移練習引導幼兒說說自己的媽媽是怎麼愛自己的，自己想對媽媽說寫什麼。

4、、"小詩人朗誦會"，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。

三、集體有感情地朗誦，進行情感教育：我們應該珍惜爸爸媽媽的疼愛，爲父母做些事情分擔家務，做個懂事的孩子，不給父母添麻煩遊戲：比賽詩朗誦課後反思：

幼兒園大班教案 篇10

【教案目標】

1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現的想象境界。

2、在幼兒操作和創造的實踐中，發展他們的想象力和動手能力。

3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎上，學習用語言表達自己的想象。

【教案准備】

1、大小不一的'鞋子數雙。

2、圖畫紙、水彩筆。

【教案過程】

一、體驗理解詩歌。

1、通過猜謎引出主題——鞋子。

有隻小船放牀邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐着小船做遊戲。

2、出示各種大小不一的鞋子。

提問：這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)

3、教師小結：隨着人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那麼，有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢?

4、學習詩歌《會長大的鞋子》。

(1)、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。

提問：你聽到詩歌裏說了些什麼?要求幼兒用詩歌裏的語言回答。

(2)、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。

提問：詩歌中的小朋友想發明一雙什麼樣的鞋子?請你說一說他怎麼會想到要發明這樣的鞋子的?

(3)、幼兒學習朗誦詩歌。

二、創作仿編詩歌。

1、教師以“我想發明的……”爲題，引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。

2、教師組織幼兒談談“我的發明創造”，引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌，培養幼兒的表達能力。

提問：你的小發明是什麼?它有什麼特別的地方?

三、活動延伸。

開展一次幼兒詩歌創作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創編的詩歌。

附：

會長大的鞋子

我想發明

一雙穿不壞的

會長大的鞋子，

腳長大了，

鞋子也跟着一起長大。

等我長成一個大人的時候，

小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。