【經典】幼兒園小班教案9篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

小丑是一種色彩絢麗的、誇張的形象，很多動物園的小丑都很受小朋友的歡迎，我們可以讓幼兒通過繪畫來表現小丑的形態，感知小丑的特點。

1、活動目標：

1、感知小丑有趣滑稽的體態特點；

2、嘗試以“棉籤點畫”方式裝飾小丑服飾，體驗棉籤點畫的樂趣。

2、活動準備：

小丑表演視頻、3—4種水粉顏料、棉籤若干、《美工》第14頁

3、活動過程：

一、觀看“小丑表演”視頻，感知小丑有趣滑稽的.體態特點

1、看視頻，邊看邊引導幼兒模仿小丑有趣滑稽動作和表情，激起孩子興趣

2、師：電視裏的小丑在幹嗎？人們的表情怎樣？請你來學一學滑稽的小丑。

二、定格視頻中小丑形象，瞭解小丑的服飾特點

師：電視裏小丑的頭髮、衣服、帽子是怎樣的？（引導幼兒自主觀察和表達，學習詞組：五顏六色）

三、出示各色顏料盤，學習“棉籤點畫”要領

1、師：小丑娃娃要請小朋友幫幫忙，幫他們打扮打扮，化化妝，穿着五顏六色的漂亮衣服去參加表演活動！

2、教師示範棉籤點畫，講解作畫要點：先用棉籤在顏料盤按按蘸上顏料，然後在小丑身上點點點、塗塗塗，用完的棉籤放在同色顏料盤中，再去拿新的棉籤蘸其他顏色。

3、幼兒自主作畫，教師巡視輔助個別幼兒。

四、點評：

1、對於點畫清晰的幼兒點畫作品，教師以小丑的口吻說：謝謝小朋友，我去參加表演了！

2、對於畫面模糊、顏色亂糟糟的幼兒點畫作品，教師以小丑的口吻說：哎呀呀，哎呀呀，我要去洗澡，洗乾淨了請你再幫我打扮打扮！

幼兒園小班教案 篇2

設計思路：

我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在遊戲中學習。而手套對於寶寶來說，也已經不在陌生，但是他們對手套的認知可以說是比較淺顯的。因此基於以上兩點，我設計了本次活動手套對對碰，嘗試聯繫生活，讓寶寶從無意識到有意識地去關注手套。

一、活動目標：

1瞭解手套的基本特徵，知道手套是各種各樣的。

2學習戴手套的基本方法

3願意表達自己的想法，體驗活動的樂趣。

活動重點：瞭解手套的基本特徵，並根據特徵學會配對

難點：學會戴手套

對於難點的解決我會在平時的生活中加以鍛鍊，在本次活動中要求所有幼兒都能學會戴手套比較困難。

二、活動準備：

1收集各種各樣的手套，供幼兒配對使用。

2人手準備一副五指手套，供幼兒練習使用。

3生活中特別的手套。

四、說教法：

新《綱要》指出："教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者"，活動中應力求"形成合作探究的師幼互動"。因此本次互動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此綜合活動的活動價值，採用了適宜的方法組織教學，採用的方法有：

1演示法：是教師通過講解談話，教師演示戴手套給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，瞭解戴手套的正確方法。

2操作法：操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習，《綱要》指出，教師在手套做材料時，要使幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，本次活動中讓先幼兒自己嘗試戴手套，然後通過教師的師範再嘗試戴手套。

3此外，我們還適時採用了交流法、鼓勵法、審美薰陶法對活動加以整合

五、說學法：

幼兒是學習的主人，以幼兒爲主體，創造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本次活動採用的'學法有：

1表達法：以幼兒爲主體，創造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時也增加了幼兒的合作能力。在活動中，我們各種顏色的手套，讓幼兒看一看手套的外形特徵，然後用語言說一說表達出來。

2 嘗試法：《綱要》指出教師活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。幼兒通過自己嘗試給手套配對，戴手套，做手指遊戲。在遊戲氛圍中提高了幼兒動手能力創作力。

三、活動過程：

（一）、導入

音樂：合攏分開

（二）、幼兒練習匹配手套，瞭解手套的基本特徵。（在探索中自己發現、）

1、匹配練習。

師：最近天氣冷了，我們可以活動活動小手。陳老師想送小朋友一件小禮物。猜猜是什麼？（分發每人一隻手套）

師：小朋友看，這是什麼呀？你發現了什麼？你覺得應該發幾隻？爲什麼？

師：手套寶寶呀應該是兩兄弟，他們呀長的一樣大小，顏色。 請你們幫助小手套找一找，把它的好兄弟請到小手套旁邊。

2、師幼交流。

師：小手套都找到好朋友了嗎？爲什麼它們是一對好朋友？（幼兒描述、並共同糾正配對錯誤的手套）

說說自己的手套上有什麼？摸起來什麼感覺

3、教師：原來一副手套有兩隻，它們的大小、顏色、花紋都一樣。

（三）、幼兒學習戴五指手套。（兒歌教授法）

1、幼兒自己嘗試戴手套。

師：你們會戴手套嗎？那就拿出小手套戴一戴吧！（幼兒嘗試、教師觀察）

2、談感受。

師：戴手套時遇到困難了嗎？你的手套戴得舒服嗎？爲什麼戴不好？

3、個別幼兒介紹自己的方法。

師：讓你的小手套先休息一下，我們來看看這個小朋友是怎麼戴的？

4、教師示範，邊念兒歌邊戴手套。

介紹手套有五指，我們的小手也有五指，找到大拇指對準，一個一個戴進去

師：剛纔老師是怎麼戴的？那就跟着我一起說兒歌。（教師示範另一隻手，幼兒大聲念兒歌）

5、師幼共同練習戴手套。

師：你們想不想試一試，那我們一起來邊念兒歌邊戴手套吧！

6、：戴上手套感覺怎麼樣？爲什麼要戴手套？（簡單瞭解手套的作用保暖、美觀）

（四）、瞭解生活中特別的手套。（提升幼兒對手套的認知，交流中結束活動）

師：在我們的生活中還有一些特別的手套，讓我們一一看吧！

出示各種手套，讓幼兒自由討論

（五）結束

原來有這麼多有趣的手套，讓我們把自己的發現告訴其他班的小朋友吧！

兒歌：

張開五個手指頭，來和手套對一對

爸爸伸進大洞洞，媽媽伸進二洞洞，

哥哥伸進三洞洞，姐姐伸進四洞洞，

寶寶伸進小洞洞，換隻小手再繼續，

張開五個手指頭，來和手套對一對

爸爸伸進大洞洞，媽媽伸進二洞洞，

哥哥伸進三洞洞，姐姐伸進四洞洞，

寶寶伸進小洞洞，我的手套戴好了。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發揮幼兒合理的想像能力。

2、欣賞並初步學習兒歌"鈴兒響叮噹"。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

課件（各種鈴聲）小圖片。

活動過程：

一、傾聽鈴聲，導入活動

1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。

2、師：聽聽這是什麼聲音？它可能會告訴我們什麼事情呢？

二、想想講講，經驗交流

1、提問：在平時的`生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什麼用呢？（提示：會告訴我們什麼？）

2、幼兒根據自己的生活經驗講述。

3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？爲什麼？

三、欣賞兒歌，學習朗誦

1、師示範朗誦兒歌。

問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

幼兒園小班教案 篇4

　活動意圖：

孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不太適應的表現，這是正常的。孩子來到陌生的環境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。爲此開展了此次活動《我上幼兒園》。幫助孩子儘快適應新環境。

活動目的：

1、熟悉歌曲旋律，歌詞，學唱歌曲。

2、知道是上幼兒園要高興，不哭不鬧。

活動重點：

學唱歌曲

　活動難點：

跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。

　活動準備：

玩具：小貓、小雞、小狗、收音機、磁帶。

活動過程：

1、播放《我上幼兒園》的磁帶。

2、出示玩具小貓，小貓開開心心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什麼歌？”播放《我上幼兒園》。

3、出示小雞、小狗，並唱第二遍歌曲，試着讓小朋友跟着唱。

4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律後一句一句跟着節奏教唱。

5、教唱兩遍之後讓小朋友跟着唱一遍，然後再讓小朋友跟着伴奏帶唱一遍。

6、分析歌詞，讓小朋友明白這是一首表達上幼兒園很快樂，要開開心心地上幼兒園的意願。

　活動要點：

1、可以邊加點動作邊唱，並且讀音要準確，千萬不能教錯了讀音。

2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動作，有節奏地唱。

　活動反思：

對於小班的孩子來說，音樂是他們不陌生的.，優美的音樂能有效地調動幼兒參與學習的熱情，教師的引導十分重要。

幼兒園小班教案 篇5

活動設計背景

幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。

活動目標

一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。

二培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

三培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞彙，鍛鍊幼兒的膽量。

教學重點、

培養幼兒的動手能力，發展幼兒的.思維，提高幼兒的口語表達能力

活動準備

1每人一隻小盒子 、四顆大小不同的鈕釦，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動過程

一開始部分：

1出示球、魔方、餅乾、盆碗、鈕釦讓幼兒觀察它們都是什麼形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。

2小朋友喜歡這些圖形嗎？

3今天我們就和這些圖形做朋友。

二基本部分

1玩鈕釦吧，請小朋友把自己手中的鈕釦從大到小地排列並數數有幾顆鈕釦？（4）。問這些鈕釦都是什麼形狀的？並請小朋友把最大的鈕釦拿出來，摸一摸，看一看。

2找圓形;鈕釦是圓形，還有什麼是圓形的?讓幼兒在教室裏找圓形，找到後告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來後讓小朋友說出是一個什麼圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什麼不一樣？（三角形有三條邊三個角）。

4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

三結束部分 ：

1發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛鍊幼兒的手腦並用，語言表達能力。

2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子裏，三角形的放在的三角形盒子裏。

3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。

4欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

5教師總結在課堂上全體小朋友的表現。

教學反思

我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛鍊幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，並且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一隻小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。

本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1.認識紅、黃、藍3種顏色，學習正確的握筆姿勢。

2.大膽使用自己喜歡的顏色，嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。

3.喜歡繪畫，萌發對教師的信任、喜愛之情。

活動準備

紅黃藍大蜡筆一套，紅黃藍小蠟筆若干。

活動建議

1.出示大蜡筆，激發幼兒喜歡和蠟筆做遊戲的'興趣。引導幼兒向蠟筆寶寶打招呼，鞏固對蠟筆名稱的認識。

2.鼓勵幼兒和不同顏色的小蠟筆對話，認識紅、黃、藍3種顏色，蘭溪正確的握筆方法。

（1）教師示範和小蠟筆打招呼：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我願意和你交朋友。

（2）幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。

以提問的形式引導幼兒關注蠟筆色彩和握筆方法，如：你和什麼顏色的蠟筆寶寶交朋友？應該怎樣拿小蠟筆？

3.幼兒繪畫，教師引導。

（1）請幼兒跟蠟筆寶寶跳舞，瞭解不同顏色的蠟筆能畫出不同顏色的線條。

教師邊念兒歌邊示範繪畫：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來跳舞吧，點點點，變成小雨點，轉轉轉，轉成小餅乾。

請幼兒猜一猜，試一試，綠（黃）蠟筆寶寶會變出什麼顏色的圖畫。

（2）鼓勵幼兒大膽繪畫，注意不要畫到桌子上，衣服上。

用童趣的語言糾正幼兒的握筆姿勢，：“哎呀呀，蠟筆寶寶說你5個手指一起用力，都把它捏疼了，我們念兒歌用拇指、食指、中指來捏住筆。”

（3）請幼兒和教師一起變變變，感受師幼合作繪畫的樂趣提問：你畫的是什麼？你想把它變成什麼？

請幼兒閉上眼睛，教師握住幼兒的手，在作品上簡單添畫出幼兒想要的圖案，給幼兒驚喜。

（4）把蠟筆寶寶送回家，跟蠟筆寶寶道別。

4.展示作品，鼓勵幼兒把作品內容講給大家聽。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1．仔細觀察畫面，聽懂故事內容，對故事充滿期待與好奇。

2．通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少和材質的關係。

3．在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收穫禮物的快樂，知道收到禮物應該表示感謝。

4．能分析故事情節，培養想象力。

5．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

課件，糖果，糖果罐。

活動過程：

一、聚焦禮物，激發興趣。

1．引出老鼠阿姨的禮物。

老師帶來了一個故事，故事裏有個新朋友，看看他是誰？（小老鼠）小老鼠，在動物園裏面在森林裏面小動物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）

老鼠阿姨說你們的聲音真好聽，老鼠阿姨手裏拿的.東西你們看見了嗎？是什麼好東西？（禮物）猜一猜老鼠阿姨爲什麼要給小動物送禮物？（引導幼兒猜想後放音樂“生日快樂”

小結：原來是老鼠阿姨過生日了，要給小動物送禮物。

2．數數有幾個小動物來拿禮物呢？一共需要幾分禮物。

聽，來了幾個小動物?（4個）（和小動物打招呼，小兔好，小豬好……）

排在第一個的是誰？誰排在第三個？最後一個是誰呢？

來了四個小動物，老鼠阿姨要準備幾份禮物?（4份，一起數一數）

二、聽聲音，猜測禮物

1．猜猜，罐子裏是什麼禮物?

小動物們拿了禮物可高興了。小動物們都問“老鼠阿姨，這盒子裏裝的是什麼啊？”我們一起來問問“老鼠阿姨這盒子裏裝的是？”（幼兒一起說）

老鼠阿姨說這個禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說出聽的方法）

2．第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時響的多。

聽聽，哪個罐子裏糖果多?爲什麼?（教師搖晃紅白兩個罐子）

你怎麼知道這個白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）

老師再搖一次。請小朋友要

幼兒園小班教案 篇8

活動領域：語言、科學

活動目標：

1、學習古詩《春曉》並感知古詩的意境。

2、觀察春天的季節特徵。

3、探索春天大自然的各種聲音。

活動準備：

有關春天的圖片

活動過程：

一、 教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。

二、 請幼兒欣賞圖畫，想象古詩的內容

早上醒來的時候，常聽到什麼聲音？

春天的早上，我們會聽到什麼聲音？

三、 播放磁帶，請幼兒猜一猜聽到了什麼聲音。

四、 請幼兒想象一下聽到的.各種聲音，用語言簡單敘述聲音表達的情境。

區域活動

1、 語言活動區

配有圖畫的故事圖書，鼓勵幼兒閱讀。

2、 美工活動區

投放多種美工材料，鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對春天的獨特感受。如彩筆和紙，幼兒可以繪畫；彩色皺紋紙和樹枝，幼兒可以撕貼、製作春天的花樹；油泥，幼兒可以製作小蝌蚪等。

活動

1、 能說出家居生活中各種聲音的來源。

2、 會念古詩《春曉》

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、理解童謠內容，學會朗誦童謠。

2、知道春天是植樹的好季節，瞭解3月12號是植樹節。

3、瞭解樹木與人類的關係，教育幼兒要愛護樹苗。

4、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

5、體驗明顯的季節特徵。

活動準備：

栽樹的視頻、以及栽樹的圖片。

活動過程：

一、觀看視頻，瞭解有關植樹的知識。

1、看完後提問：電視裏面的叔叔阿姨在做什麼？（栽樹）學習詞語：栽樹。

2、你們平時有沒有看見過栽樹？是不是和電視裏的叔叔阿姨一樣栽樹的`？他們是怎麼樣栽樹的？（先在地上挖一個坑，然後把樹苗放進坑裏，然後在把土蓋上，最後澆上水。）學習詞語：挖樹坑、栽樹苗。

4、你們知道什麼時候栽樹最好？（春天）3月12號是植樹節，每個人都要植樹，到那天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹，好嗎？

5、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹苗，再來和小樹苗比比看，誰高誰矮？（一樣高）小樹苗和我們小朋友一樣也會長高，那怎麼讓小樹苗長大長高呢？（要愛護它，保護它，多給它澆水施肥捉害蟲）

6、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什麼表情呀？（爸爸樂，媽媽笑）我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。小樹苗長大後就成爲大樹，可以美化我們的環境，製造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們人類的好朋友。

二、幼兒欣賞童謠，初步瞭解童謠中的童趣，知道栽樹帶來的樂趣，

三、師有感情地朗誦童謠，幼兒跟着輕聲的讀。

四、請幼兒給童謠起個好聽的名字。（栽樹）

五、分組朗誦童謠，表揚聲音響亮的幼兒。

六、小結：

栽樹造福於人類，我們應從小愛護小樹苗，小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護他們，我們小朋友更要愛護它。

附：童謠栽樹

挖樹坑，栽樹苗，

樹苗和我一樣高。

爸爸樂，媽媽笑，

愛我還是愛樹苗。