【熱門】幼兒園教案集合八篇

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

活動目的：

培養幼兒的動作迅速敏捷，練習鑽圈動作。

活動準備：

呼啦圈每隊4個。

活動玩法：

將幼兒分成人數相等的4隊，按縱隊站在起點線後。

遊戲開始：

教師發令後，每隊第一人跑至第一個呼啦圈處，拿起圈從頭上往下套，然後將圈放回原處，再跑至第二個圈從下往上套，再繼續往前跑，第三、四個圈的套法同一、二圈，然後返回本隊，拍第二人的手，遊戲以同樣方法繼續進行。

活動規則：

1、必須按要求，先從上往下，在從下往上套，做錯者重做。

2、必須將呼啦圈放好再跑。

注意事項：

1、呼啦圈不要太大，幼兒能鑽過去即可。

2、鑽圈方法可自行變換，也可將圈豎起來練習鑽（圈可大一點）。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體現共同遊戲的樂趣 (情感目標)

3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)

活動準備：

物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個。

空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備

活動過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什麼？鞭炮會發出什麼聲音啊？

2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！

②還有什麼聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）

二、引導幼兒回憶娶親場景

教師出示老鼠（戴着大紅花）圖卡

教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什麼意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！

②你們平時在電視裏或者在酒店裏，看到別人結婚，都會有什麼好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡花轎等等）

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、教師：今天，這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什麼好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最後走到教室中間）

3、教師：這麼好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老師輕輕地念！（教師第二次示範兒歌，掀開圖譜上半部分，手指着圖譜念兒歌）

4、教師：現在請小朋友跟着老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒配合動作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌）

B、學習兒歌后半部分

1、教師：鞭炮聲這麼響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一隻老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來幹什麼呢？（請幼兒自由回答）

2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來幹什麼的。（掀開圖譜後半部分念兒歌）

3、教師：哎呀呀！這隻老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然後把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習朗誦完整兒歌

1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！

2、分角色念兒歌

①教師：現在，老師來念“八隻老鼠擡花轎呀”，你們念“擡花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！

師：“八隻老鼠擡花轎呀”幼：“擡花轎”

師：“四隻老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩隻老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念後面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟着老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友唸的又整齊又好聽！請準備！八隻老鼠預備起！

（重複兌換角色）[ ]

四、遊戲《貓捉老鼠》

1、教師：這個小遊戲好玩嗎？後面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾隻小老鼠跟着我去娶親，小老鼠聽好了，等唸到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因爲誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那裏，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想幹什麼。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎麼玩了嗎？那我們就開始做遊戲吧！

2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裏面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧！（教師帶領幼兒在教室裏繞圈走，並根據規則做遊戲）

3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最後一句改爲“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”並表現失落表情。

4、師幼共同遊戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八隻老鼠擡花轎呀擡花轎，

四隻老鼠來吹號呀來吹號，

兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

活動目標：

1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）

2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）

3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能分享夏天的感覺。

活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前佈置故事場景。

活動過程：

一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開着什麼交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象後帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如豔陽、藍天、白雲、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告訴我，這是什麼季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎麼樣的？（如熱熱的、藍天、白雲、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）

（4）“豔陽高照的時候我們感覺很熱，有一羣聰明的小動物卻想到爲自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）

教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶着問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛纔你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什麼啊？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同複述故事內容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說爲了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神祕的客人，他們都藏在這個禮物箱裏，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要爲他們想出解暑降溫的方法他們纔跟你們交朋友” （教師故作神祕地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑遊戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話後就各自找屬於自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方後教師巡視檢查並提問）

遊戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾後再次進行。（可邀請客人老師一起玩）

幼兒園教案 篇3

一、課文說明

蝸牛是一種常見的小動物，容易捕捉，好觀察，易於飼養，學生從小就很喜歡它們，經常拿它們玩，有不少關於蝸牛的感性經驗。通過觀察、飼養蝸牛，可以使學生對蝸牛的外形、運動方式和生活習性有進一步的認識，並能培養他們的觀察能力和飼養動物方面的動手能力。

本課與《鴿子和鷹》、《貓和兔》構成本冊的“動物”教學單元；從能力培養來看，可以歸爲“觀察”的系列。

課文是按照捕捉、觀察（外形、運動、吃食）、飼養的思路編寫的，可以分爲五個部分：

第一部分是課前活動——捉蝸牛。圖中所示，在潮溼的牆角和樹上可以找到蝸牛。通過捉蝸牛，可以使學生了解蝸牛生活在什麼地方，併爲本課準備教學材料。

第二部分指導學生觀察蝸牛的外形。從蝸牛的外形圖中可以看到，蝸牛的身體很柔軟，背面有一個灰色或褐色的螺旋形的殼，腹面有扁平寬大的腹足，身體的前面是頭；頭上有兩對伸縮自如的觸角，前一對觸角較短，後一對觸角較長，長觸角的尖端有眼。這部分內容的教學要把看圖和觀察實物結合起來。

第三部分指導學生觀察蝸牛的運動，觀察的重點是蝸牛怎樣利用腹足緩慢地爬行。課文中的照片是幾個學生正在用不同的方法觀察蝸牛爬行的情景：把蝸牛放在手指上，觀察蝸牛爬行的姿態，感覺腹足的柔軟，腹部（足腺）分泌物的溼潤粘稠；把蝸牛放在玻璃片上，觀察蝸牛爬行的姿態和腹足的樣子；把蝸牛放在一根細線上，觀察它怎樣沿着細線爬行。教學時，還可以啓發學生想出更多有趣的方法，如觀察蝸牛能否沿橫着的線爬行，蝸牛能否在刀刃上爬行，蝸牛一分鐘爬行的'距離是多少等。

第四部分指導學生觀察蝸牛吃什麼。在蝸牛的周圍放上一些蔬菜、水果、米飯、饅頭等，觀察蝸牛吃哪種食物。通過這部分教學內容，可以使學生了解蝸牛在吃食方面的一些特點，學習如何觀察動物的食性，併爲飼養蝸牛打下基礎。

第五部分教給學生如何養蝸牛。圖中所示，要把蝸牛飼養在一個既能通氣又不讓蝸牛跑掉的容器裏，在容器裏放上潮溼的沙土，在沙土上放一些樹枝和蝸牛愛吃的食物，把容器放在不被陽光直接照射的地方。這樣，就可以佈置一個適於蝸牛生活的環境。教學時，還可以根據蝸牛的生活習性和飼養的經驗，改換其他方法。飼養蝸牛的活動，要在課後進行，並設法使學生能堅持一段時間，才能達到預想的教學效果。

二、目的要求

1.指導學生認識蝸牛的外形、運動方式和吃食情況，學習飼養蝸牛的方法。

2.培養學生的觀察能力和飼養方面的動手能力。

三、課前準備

學生準備：蝸牛、大口瓶、沙、紗布、線。

教師準備：

分組觀察所用的材料——蝸牛（供沒有捉到蝸牛的學生觀察）、水槽、玻璃皿、溫水、玻璃片、線繩、西瓜皮、黃瓜、菜葉、饅頭渣、米飯粒、肉皮、樹葉等，蝸牛身體各部分名稱圖。

蝸牛適於在溫溼的環境中生活，爲了在上課時能觀察蝸牛，可以在課前把蝸牛放在玻璃皿（或塑料盒）裏，再把玻璃皿浸在溫水中，不一會兒，蝸牛的頭就能從殼中伸出來。

四、教學過程

導入新課

1.檢查學生帶來的蝸牛。

2.談話：你們在什麼地方捉的蝸牛？蝸牛又叫什麼？在這節課裏，我們學習一些關於蝸牛的知識。（板書課題）

學習新課

1.指導學生觀察蝸牛身體的外形

（1）講述：我們先來觀察蝸牛的身體是什麼樣的。觀察的時候，應該先看一看它的身體外面長有什麼，是什麼顏色的，什麼形狀的，還可以用手摸一摸有什麼感覺。然後看看它的身體是軟的還是硬的，是什麼顏色的，頭部長有什麼？

（2）分組觀察。

（3）彙報觀察結果：

（大多數低年級學生還不能全面地說出蝸牛的身體是什麼樣的，通常只能說出一方面或兩方面的特徵，因此，學生在彙報時，教師應進行引導和提示，採用分步彙報的形式。蝸牛的腹足在它的身體下面，學生一般不會進行觀察；“腹足”這個詞也比較生僻，可在觀察蝸牛的運動時再教給學生。）

（4）教師小結：（出示蝸牛身體各部分名稱圖）通過觀察我們可以知道，蝸牛有一個柔軟的身體，背上有一個螺旋狀的殼，很硬；頭上有兩對觸角，在長觸角的尖端長着很小的眼。

2.指導學生觀察蝸牛的運動

（1）談話：你們看過爬行着的蝸牛嗎？它怎樣爬？

（2）講述：下面我們來觀察蝸牛的爬行，重點是看它靠身體的哪個部位爬，怎樣爬，爬行的快慢怎樣。觀察的時候，可以把蝸牛放在玻璃上，從蝸牛身體的下面看。

（3）分組觀察。

（4）彙報觀察結果。（在彙報過程中教給學生“腹足”這個詞。）

（5）教師小結：通過觀察我們知道，蝸牛是靠腹足爬行的，爬行得很慢。

（6）遊戲

①談話：我們已經知道蝸牛能在牆、樹、玻璃上爬，蝸牛能拖着重物爬嗎？

②講解：下面我們來做個遊戲——蝸牛負重爬高。像課本中的照片那樣，把一個鑰匙掛在蝸牛的殼上，將蝸牛放在立着的鉛筆上，觀察蝸牛能不能拖着鑰匙往上爬。

③學生分組做遊戲。

④教師小結：通過這個遊戲我們可以知道，蝸牛的腹足本領很大，不但可以在很多物體上爬行，還能拖着重物爬行。

3.指導學生觀察蝸牛吃食

（1）談話：

①蝸牛吃什麼？

②我們怎樣知道蝸牛吃什麼，不吃什麼。

（2）講解：我們要想知道蝸牛吃什麼，不吃什麼，可以把各種食物——黃瓜、西瓜皮、菜葉、饅頭片、米飯粒、樹葉、肉皮等，放在幾隻蝸牛的周圍，觀察蝸牛爬向哪種食物，吃哪種食物。

（3）學生分組觀察。

（4）彙報觀察結果。

（彙報時，可以展示被蝸牛咬過的食物，還可以把各組觀察的情況進行統計。）

（5）小結：通過以上觀察我們可以知道，蝸牛吃植物性的食物。

4.指導學生學習養蝸牛

（1）談話：蝸牛是一種很有趣的動物，我們把這些蝸牛養起來，在課後繼續觀察好嗎？你們知道怎樣養蝸牛嗎？把蝸牛放在什麼容器裏養？喂什麼食物？注意什麼？

（2）講述飼養蝸牛的方法：

①找一個大木匣或大口瓶等容器，在容器內放半瓶沙，往沙中灑一些水，使沙潮溼。

②把蝸牛放進瓶裏，在瓶裏放一些蝸牛喜歡吃的食物，在瓶口扎一塊紗布，把瓶子放在遮陰處。

③經常給沙噴水，保持瓶內溼潤；經常餵食；經常清除蝸牛吃剩下的食物和它的糞便，過一二週換一次沙，以保持蝸牛生活環境的清潔。

（3）學生操作。

鞏固

1.教師簡單概括本課教學內容

2.提問：蝸牛身體是什麼樣的？

蝸牛靠身體的哪個部分爬行？

蝸牛吃什麼食物？

佈置作業

養蝸牛，在飼養過程中繼續觀察蝸牛的生活有什麼有趣的事情。

五、課後小記

幼兒園教案 篇4

教學目標

1、知道五星紅旗是我國的國旗，認識國旗的基本特徵和含義。

2、學習在適當的位置準確地黏貼五顆五角星，製作國旗。

3、懂得要愛祖國、愛國旗。

教學準備

國旗（多國）、國歌音樂、五角星（大小各許多）、紙、蠟筆。

教學過程

一、出示各國國旗圖片，引起幼兒興趣。

引導幼兒尋找中國國旗。

師：誰能從這麼多國旗中找出中國的國旗？

二、引導幼兒觀察認識國旗，瞭解五顆星的含義。

1、提問：你在哪裏見過國旗？國旗是什麼顏色？上面有什麼？

小結：我國的國旗是紅顏色的，有五顆五角星，也叫五星紅旗。

2、升國旗時你聽到什麼？那是什麼音樂？

3、播放國歌，唱國歌，嘗試升國旗禮儀，知道行注目禮。

三、指導幼兒觀察五角星的位置，並且自己動手製作國旗。

製作方法如下：

1、粘貼五角星。

一顆大的黃色五角星貼於旗面的左上方，四顆小的黃色五角星圍着大星貼在右側。

2、給國旗染色。

用深紅色的蠟筆給國旗塗色，注意不把顏色塗到黃色五角星上。

四、展示幼兒的製作的國旗。

請五角星位置粘貼錯誤的幼兒糾正，塗色不夠的幼兒再次加工。

觀看同伴的國旗，作出正確的評價。（重點是五星粘貼的評價）

通過展示作品與評價作品，也是鞏固幼兒對國旗的正確認識。

幼兒園教案 篇5

本主題以常駐見的糧食——米爲核心組織和安排教育內容。主題的目標是：認識米及米制品，知道米是農民辛苦勞動種出來的，要愛惜每一粒米，培養熱愛勞動人民的情感，並發展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。

　　【活動一：認識米】

　　一、活動目標：

1、使幼兒認識米的外形特徵，並能用較連貫的語言描述。

2、讓幼兒知道米和人們生活的關係。

　　二、活動準備：

裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。

　　三、活動組織：

1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發幼兒活動的興趣。

教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜裏面是什麼。一個搖過了要給另一個，不要爭。”

2、引發幼兒猜想瓶中的東西是什麼。

教師用語參考：“剛纔每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子裏是什麼呢？”

3、引導幼觀察米，說出米的特徵。

教師用語參考：“剛纔有的小朋友說瓶子裏是米，好，現在我們把瓶子蓋開開，把瓶子裏的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什麼東西，它是什麼顏色的，什麼樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰願意告訴大家米是什麼顏色的，是什麼樣子的？”“好，剛纔許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手裏硬硬的像個睡着的小娃娃。”

4、引導幼兒說出米的好處。

教師用語參考：“小朋友知道米有什麼用嗎？”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食。”“好，大家把米撿到瓶子裏去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點，千萬別弄到地上，這是農民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食。”

　　【活動二：白米飯】

　　一、活動目標：

1、知道兒歌的名稱，學會念兒歌，並樂意朗誦。

2、知道糧食來得不容易，懂得愛惜糧食。

　　二、活動準備：農民種糧勞動的幻燈片，幻燈機。

　　三、活動組織：

1、放映幻燈片，讓幼兒瞭解農民種糧的辛苦過程。

教師用語參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。農民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然後食堂裏的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費。

老師來念首《白米飯》兒歌。

2、教師誦兒歌一遍，並提問。

教師用語參考：“兒歌的名稱？兒歌講了什麼？”

教師朗誦兒歌第二遍，並根據兒歌內容依次提問。

教師用語參考：“白米飯怎麼樣？誰種的糧？我們要怎樣做？”

3、幼兒朗誦兒歌。

教師用語參考：“我們來朗誦兒歌《白米飯》。”

附兒歌：白米飯

白米飯，噴噴香，農民伯伯種的糧。我們愛惜白米飯，浪費一粒不應當。

　　【活動三：小廚師】

　　一、活動目標：

1、發展幼兒的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動。

2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛生習慣。

　　二、活動準備：

米粉若干，面盆1只，乾淨的小碟子若干個，牙籤一人1根。各式糕點模子。

三、活動組織：

1、觀察糕點，引起幼兒興趣，激發幼兒自制糕點的欲X。

教師用語參考：“嚐嚐這些糕點，好不好吃？我們會不會用自己的小手做糕點給大家？老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”

2、老師把米粉加開水和成團，分給每組小朋友，小朋友動手操作，老師參與活動，對幼兒提出行爲要求和衛生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。

教師用語參考：“小朋友從米團中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的，然後把它放進模子裏壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子裏。”“做糕點時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰髒東西，注意衛生。”“小朋友製作的糕點品種多樣，很能幹。”

3、蒸糕點：教師用語參考：“我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟。”

4、品嚐，與人分享，讓幼兒體驗愉快的情緒，啓發幼兒用簡短的語句表達自己的感受。

教師用語參考：“糕點熟了，請小朋友來品嚐。想一想，我們應該把糕點分給誰吃？你們覺得糕點味道怎麼樣？好吃嗎？”

　　【活動四：米制品】

　　一、活動目標：

1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進一步認識米的用處。

2、培養幼兒與人分享的習慣。

　　二、活動準備：

故事錄音，幾種常見的米制品（米花，湯圓等）

　　三、活動組織：

1、阿姨送食品給小朋友，並向幼兒一一介紹食品的名稱，啓發幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費。

教師用語參考：剛纔阿姨送來了許多好吃的食物，看看都是些什麼？你們喜歡吃嗎？平時爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，他們很辛苦，吃的時候可不能浪費，你們知道這些食品是用什麼東西做成的嗎？

2、聽故事，知道這些食物的來源，並知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關係。

教師用語參考：你們聽過故事後，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起。

3、品嚐分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費。

附故事：小米粒，長朋友

“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一邊唱歌一邊跳進米缸去找朋友，他碰到了爆米花問：“咦，你是誰？和我長得很像，個了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽，高興地說：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他們唱着歌，拉着手，一起去找朋友。

附詩歌：憫農

鋤禾中當午，汗滴禾下士。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　【活動五：米粒畫】

　　一、活動目標：

學習用米粒裝飾和繪畫，培養幼兒的創造力與美感，並增強幼兒的動手操作能力。

　　二、活動準備：

1、米粒若干，顏料、棉籤、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師範畫。

2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。

3、事先準備好的無色圖案，如太陽、花、草等。

　　三、活動組織：

1、用粘上顏料的米在盒子裏滾畫，在盒底留下圖畫，培養幼兒動手能力。

教師用語參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來了什麼？”（教師出示範畫）“這畫美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來教會你們這個本領——滾米粒畫。”“請小朋友看仔細，先拿一些米放入小瓶，然後往瓶裏倒少量的顏料，晃動小瓶使米粒滾來滾去，然後米粒倒入小盒，米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫。”“現在請小朋友自已動手製作滾米粒畫，在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄髒手。滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒。”“有的小朋友把你倆的畫拿好，我們去開個小畫展好不好？”

2、畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒。

教師用語參考：（出示範畫小雞圖）“小朋友，你們看，他們是誰？他們底着頭在幹什麼？地上有沒有吃的？我們想給他們畫什麼吃的？小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫小米時儘量畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家。”“我們小朋友都知道，米是一顆一顆的，畫的時侯就應注意不要把米粒畫疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來也不方便。”“剛纔老師提出的要求你們都聽明白了嗎？好，現在請小朋友添畫米粒。”

3、粘貼米粒畫：讓幼兒在現有的無色圖案上粘貼米粒並着色，培養幼兒的創造力和美感。

教師用語參考：（出示無色的圖案畫和粘貼着色後的作品，讓幼兒比較）“小朋友，你們喜歡哪一幅畫？爲什麼喜歡它？”“老師這兒有一個太陽的圖案，先用棉籤蘸些膠水多餘的米輕輕排開，這樣，太陽的圖案就變得很有立體感，最後，用棉籤蘸上紅顏色塗在米粒上，一幅畫就完成了。”

　　【活動六：老鼠偷米】

　　一、活動目標：練習鑽的動作，鍛鍊追躲閃的能力。

　　二、活動準備：

1、在跳高架上拉繩或鬆緊帶，圍成正方形作爲貓的家，小沙包若干，作爲糧食。

2、貓家的4個角爲老鼠籠子。

3、事先學會念兒歌，並教會兩個幼兒玩這一遊戲。

　　三、活動組織：

1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發幼兒遊戲的願望。

教師用語參考：“小朋友，你們看，他們是誰？你們想玩嗎？”（兩名幼兒將這遊戲完整地玩一遍）

2、介紹遊戲過程，採用邊講解邊示範的形式。

教師用語參考：我們今天玩的遊戲名叫“老鼠偷米“。以前，我們已學會這兒歌，請小朋友集體念一遍。好，再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎麼玩的。

扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺，老鼠輕輕鑽進去，偷了糧食快快跑。（當唸到第三句時，便可進去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食）扮演老貓的幼兒躲在自已家裏閉上眼睛，假裝睡覺。

當老鼠唸完第四句後，老貓醒來叫一聲“喵”時，貓立即去捉老鼠，把捉到的老鼠關到籠子裏，這個遊戲就結束了，小朋友聽懂了嗎？現在，老師請幾位小朋友來玩這個遊戲，演老貓的小朋友一定要集中注意力，看見老鼠偷了糧食準備跑時要立即去捉。你們的任務就是要保護好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，老師要看一看哪一隻貓最機靈，捉到的老鼠最多。

幼兒園教案 篇6

設計意圖：

幼兒對數字的認識和使用方面總是提不起興趣，我覺得應該讓孩子把對數字的認識建立在開心和快樂的體驗中，讓孩子在遊戲情景中自然習得……

活動目標：

1、培養幼兒對數序的認識、會順數和倒數1—10；

2、引導幼兒對數字的認識和指認，瞭解相鄰數；

3、培養幼兒對數學活動的興趣性，讓幼兒能喜歡和願意主動參與到遊戲活動中來。

活動準備：

每人一套1—10的數字卡片，大型玩具做成的城堡牆和彩色隧道、音樂魔法棒，地毯、軟墊、各種棋類遊戲玩具

活動過程：

一、導入部分

老師以魔法棒引出活動：孩子們，看（活動室門口掛着一個魔法棒）這是什麼？（魔法棒）它可以……（讓幼兒自由說出它的作用）它會給我們帶來什麼驚喜呢？（按動）巴拉巴拉，變！老師故意小聲地邊說邊打開活動室大門：猜猜變出了什麼？哇，彩色隧道哦！咦有封信！老師撿起地上的信，咱們打開看看：讀信：小朋友，你們想鑽過神奇的彩色隧道嗎？想到城堡裏面玩耍嗎？（幼兒回答）請在規定的時間內完成闖關任務！

二、基本部分：

1、老師交代任務：請在房間內找到一個屬於你喜歡的袋子。

2、請找到透明袋子的舉起來，請找到彩色袋子的舉起來，很好，注意聽（老師拿出信繼續念）。面向彩色隧道坐下來，打開袋子，看看裏面有什麼，請你小聲說出所有卡片後立即停止，不然彩色隧道就會自動關閉……請幼兒依次讀出數卡。

3、請把透明袋子的卡片按照從小到大的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排，彩色袋子的卡片按照從大到小的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排。完成好後請立即做好，彩色隧道就會爲你保留。

4、擺放好了請聽下一個任務：按照從左到右的順序讀出你擺放的卡片，不能重複！很好，請你找到周圍跟你擺放不同任務的同伴，讀出他的卡片順序，不能重複！

5、你們完成得很好，請聽最後一個任務，找出每個數字的鄰居……（老師簡單引導介紹“鄰居”代表什麼）然後引導大家一起在老師的引導下，依次說出老師舉起的數字的鄰居是誰和誰。

三、結束活動：

任務完成，請你們找出一個最喜歡的卡片帶上，其餘的裝進口袋，放回原處，在七彩隧道前安靜排好隊！

延伸活動：

1、幼兒依次爬進七彩隧道，當爬完後，有人會問：請出示通行證：孩子拿出卡片，暗號：他的鄰居是誰？當幼兒答對，請他進入遊戲區玩耍，當回答錯誤，就原路返回，排到隊列最後，可以請教幫助後，還有一次機會進入……

2、孩子們在大型拼裝塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和選擇遊戲：撲克牌、跳棋、走迷宮等。

幼兒園教案 篇7

【設計意圖】：

此活動的組織純屬偶然。由於中班早操後的遊戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做着遊戲。於是,我就提議幼兒蒐集關於老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多麼好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學會唱這首歌、開心的遊戲，體驗到快樂、愉悅，並能知道一些生活常識，那該多好啊！於是就設計了這個活動。

【活動目標】：

1.初步學會唱歌，並能有節奏說打電話的對話。

2.藉助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做遊戲。

3.體驗參與活動的樂趣。

【活動準備】：

音樂、圖譜、貓的頭飾

【活動過程】：

（聽音樂入場，和聽課老師打招呼）

一、猜謎導入，引出小老鼠，激發幼兒學習興趣。

師：今天，馮老師給大家猜一個謎語，請你仔細聽，猜猜它是誰？

謎語：兩撇小鬍子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚幼兒）

二、藉助圖譜理解歌詞

1、師：“今天，小老鼠一個人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什麼呢？”

幼兒猜猜，這時教師可引導：如果小朋友一個人在家時會幹些什麼？那小老鼠呢？小老鼠到底在幹什麼？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）

教師出示課題，今天我們就來學唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》

2、小朋友，小老鼠會給誰打電話呀？

幼兒猜。

師：對，給它的好朋友打電話。

3、給它的好朋友打電話幹什麼呢？

幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導幼兒說出小老鼠在玩過家家的遊戲。

師說歌詞：找個朋友過家家。（出示第二幅圖，並解釋過家家的意思）

4、打電話時要先幹什麼？電話號碼忘了怎麼辦？請你認真聽（播放第三句）

幼兒回答：電話本。

師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿

5、號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）

一起再說一遍。

6、嘟——，電話通了，小老鼠說什麼呢？（播放第一句對白）

幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對白節奏譜）

接電話的朋友又會怎麼回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對白）

幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。

師：現在，我來當小老鼠，你們來當我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。

滲透禮儀教育：小老鼠打電話時說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有——禮貌，我們平時打電話也應該這樣做。

7、小老鼠在家等了一會兒，朋友終於來了，(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)

師：會是誰呢？還聽到了什麼聲音？“吱——”是什麼聲音？“嘭”呢？

集體模仿開門、貓叫、關門的動作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。

8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎麼會是貓呢？（出示第四幅圖），

師幼一起說歌詞：朋友怎麼會是它？原來號碼打錯了。

教師小結：哎呀，原來是號碼打錯了，真是一隻粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認真、細心，不要粗心大意。

9、剛纔小老鼠打電話時打給誰了？（貓）貓在電話裏是怎麼說的？（出示貓頭）互換角色，強化老鼠與貓的對話。

10、根據圖譜引導幼兒完整說一遍歌詞。

三、完整欣賞歌曲並演唱歌曲

1、教師範唱

師：那我們現在來整體欣賞一下這首歌吧！（播放伴奏音，教師範唱）

2、師幼共唱歌曲

小朋友看，這些黑線像什麼？（電話線）請你們注意，它表示歌曲裏前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點點頭、拍拍手。一起來唱一遍！

3、師幼再次共唱歌曲。

引導幼兒傾聽並富有表情地演唱，表現出小老鼠的開心和害怕的模樣。

四、玩遊戲：小老鼠打電話（進一步複習鞏固歌曲）

教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒遊戲。

遊戲玩法：

1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。2、互換角色。

五、總結：

小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現在到外面接着玩“貓捉老鼠”的遊戲吧！

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1.願意在同伴面前大膽表達，與同伴一起分享春天裏的開心事。

2.畫一畫、說一說，發展造型、構圖能力和專注的傾聽能力、語言表達能力。

活動準備：《小朋友的書美工》、水彩筆。

活動過程：

1.繪畫"春天裏的開心事"。

◆導入主題，引起幼兒美好的回憶：春天來了，天氣漸漸地變得曖和了，花開了，草綠了，請你說說春天到底是什麼樣子的。春天裏，哪些事情讓你覺得很開心？

◆啓發創作：我們把春天裏看到過的或者自己經歷過的開心的事情畫下來。先想一想什麼事情最開心，爲什麼開心？

◆提出作畫要求：畫的時候要把主要的事情畫大，要注意刻畫春天的色彩和環境。

◆幼兒創作，教師指導。

2.結合幼兒作品開展談話：春天裏的開心事。

◆對比講述：請個別幼兒來講述。講述過程中，教師提問：他的開心事你聽明白了嗎？他什麼地方說得好？什麼地方講的不夠清楚？根據幼兒的回答教師做補充講述，同時梳理講述的要素（時間、地點、發生的事情、結果）。

◆幼兒兩兩結伴互相講述。

◆教師邀請2-3位幼兒講述，其餘幼兒傾聽並評價。