【熱門】幼兒園教案集合5篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

教學目標:

1.理解幼兒園遊戲的概念。

2.掌握幼兒園遊戲的特點、教育作用及種類。

3.掌握幼兒園遊戲的指導。

教學重點：

理解並掌握幼兒園遊戲的特點、教育作用、種類及指導。 教學難點：

重點掌握幼兒園遊戲的指導。

教學方法：

討論法、舉例子、講授法、實際操作法。

教學內容及課時分配：

第一節幼兒遊戲概述 （1課時）

第二節幼兒園遊戲的指導 （3課時） 教學過程

第一節 幼兒園遊戲概述

一、怎麼去理解幼兒園遊戲的含義。

（一）幼兒是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容

（二）遊戲符合幼兒身心發展的需要

由於幼兒年齡小，實際能力較差，同時又渴望參與成人的活動，渴望滿足自己的多種需要。因此，幼兒只能通過假想裝扮各種角色，進行各種活動來滿足自身的多種需要，並從中獲取經驗，推動心理向前發展。

（三）遊戲是幼兒特有的一種學習方式

首先，學習的動力來自於幼兒自身。

其次，學習沒有明顯的目的。

再者，學習是潛移默化的。

二、幼兒遊戲的特點

（一）遊戲是幼兒的自主活動

遊戲不要求務必達到外在的任務和目標(原文來自：) 教師聯盟網:幼兒園熊出沒遊戲教案)，也沒有嚴格的程序和方式，所有事情都由幼兒自己掌握，按照幼兒意願進行。只有充分尊重遊戲者的意願，發揮遊戲者的主動性，纔是真正的遊戲。

（二）遊戲是有趣味的活動

遊戲中具體形象的角色變化的情節、內容，新奇甚至滑稽的玩具材料，對幼兒來說都是有趣的，能激起他們良好的情緒，吸引他們主動參加甚至可以重複地玩。

（三）遊戲是虛構的活動

幼兒遊戲是其生活的寫照，反映其知識經驗，遊戲的內容、情節，遊戲的規則及行爲方式都具有社會主義的特徵，但又不是真是生活的翻版。

三、幼兒遊戲的教育作用

（一）遊戲能促進幼兒身體的發展

（二）遊戲能促進幼兒智力和語言的發展

（三）遊戲能促進幼兒良好情感的發展

（四）遊戲能促進幼兒社會性發展

四、遊戲的種類

（一）創造性遊戲

創造性遊戲：角色遊戲、結構遊戲、表演遊戲

（二）有規則遊戲

有規則遊戲：體育遊戲、智力遊戲、音樂遊戲

第二節 幼兒園遊戲的指導

一、幼兒創造性遊戲的指導

創造性遊戲包括：角色遊戲、結構遊戲、表演遊戲。

（一）創造性遊戲的指導要求

1.尊重幼兒遊戲的自主性，滿足幼兒遊戲的多種需要

2.創造良好的能印發幼兒創造性遊戲的環境，保證幼兒創造性遊戲的時間

注意：

（1）教師應該研究幼兒。（瞭解幼兒發展水平、已有的知識經驗、能力和需要、共同的狀況及個別差異、研究遊戲材料的功能）

（2）良好的遊戲環境應蘊含着教師的教育意圖和觀念，有目的、有計劃地促進幼兒的發展。

（3）遊戲材料的投放要注意其適宜性，既不能琳琅滿目又要注意適量地有計劃地增加可以引起幼兒興趣的東西，以便於長時間地激發幼兒的興趣。

（4）遊戲場地的安排應注意相對集中，相互協調，互不干擾。

（5）良好的遊戲環境，還應具有參與性。

3.通過觀察確定知道幼兒遊戲的方法和途徑，引導遊戲進程，提高遊戲水平

指導遊戲的方式：（1）教師作爲遊戲夥伴的隱性指導；

（2）以教師身份直接點撥的顯性指導。

4.按照幼兒遊戲發展的規律指導遊戲（小、中、大班）

5.探索多樣化的指導方式

（二）角色遊戲的熱點及指導

角色遊戲是幼兒通過扮演角色，運用相信，創造性地反映個人生活印象的一種遊戲，通常都有一定的主題。

1.角色遊戲的特點

（1）幼兒對社會現實生活的印象是角色遊戲的源泉

（2）想象活動是角色遊戲的支柱

2.角色遊戲的指導

（1）豐富幼兒的生活經驗

（2）加強對遊戲過程的具體指導（小、中、大班）

（三）、結構遊戲的種類與指導

1.結構遊戲的種類

（1）積木遊戲（例如：空心、實心積木等）

（2）積竹遊戲（例如：各種大小、長短的竹片）

（3）積塑遊戲（例如：用塑料製成的各種形狀的片、塊、粒等部件來構建模型）

（4）金屬構造遊戲（例如：以帶孔眼的金屬片爲主要建造材料）

（5）拼棒遊戲（例如：火柴桿、塑料管、冰棒棍等）

（6）拼圖遊戲（例如：七巧板）

（7）玩沙玩水玩雪的遊戲

2.結構遊戲的指導

（1）豐富和加深幼兒對物體和建築物的印象

（2）引導幼兒掌握結構造型的基本技能，培養幼兒結構造型的能力

①識別與使用材料的技能；②結構操作技能；③設計構思能力；④掌握結構分析技能；⑤集體構造的技能。

（3）針對不同年齡的特點，具體地指導

讓學生瀏覽P284的內容，瞭解不同年齡階段的幼兒的結構遊戲應該怎樣指導。（小、中、大班幼兒）

（四）表演遊戲的特點及指導

幼兒園教案 篇2

活動目標

1、根據歌詞內容，邊唱邊表演，並隨着音樂協調地做動作、小跑步等動作。

2、能隨着音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。

3、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱《誰是小熊》。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

2、能隨着音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。

3、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動準備

玩過《看誰反應快》的遊戲。

活動過程

一、複習歌曲《辦家家》。

用連貫、跳躍的唱法表現歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》並邊唱邊表演。

1、教師範唱。

2、說出歌曲內容，學唱歌曲。

3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。

三、學玩遊戲。

1、瞭解遊戲情節。傾聽音樂（二）。

“小熊在樹林裏，山洞裏到處遊蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”

2、學習遊戲玩法，請部分幼兒圍着椅子邊聽音樂邊順着一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握遊戲結尾（三）音樂停止後，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱着回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現爬山、走崎嶇的道路、鑽樹林等情節，表現對音樂變化的感受。

教學反思

在這個活動中，剛開始孩子們並沒有積極的投入，歌聲也不是很優美，這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、在折成雙三角形的基礎上，繼續學習看圖示折成青蛙。

2、通過觀察摺紙步驟示意圖以及教師的示範、講解，鞏固學習雙三角的折法。

3、喜歡進行摺紙和青蛙的活動。

活動準備：

1、教師摺好的“青蛙”一個。

2、青蛙摺紙步驟示意圖。

3、幼兒用書人手一冊，記號筆若干。

活動重點：看圖示摺疊青蛙。

活動難點：雙三角的折法。

活動過程：

一、猜謎語引起幼兒興趣

師：今天有一個小動物要和我們小朋友一起來做遊戲，你們猜猜看會是誰呢？老師先說說這個小動物的特點，然後請小朋友來猜。

師：一個小小遊泳家，說起話來呱呱呱。小時候有尾沒有腿，大了有腿沒有尾。

幼：青蛙。

師出示摺好的“青蛙”。

師：你們知道老師折的是什麼呀？

幼：青蛙。

師邊說邊讓青蛙跳。

師：我是小青蛙，我會跳、跳、跳。

小朋友好玩嗎?

幼：好玩。

師：你們想不想也來折一隻青蛙玩玩呀？

幼：想。

二、引導幼兒觀察摺疊青蛙的步驟示意圖

鼓勵幼兒提出自己看不懂的疑問,師幼共同探討,知道每一步該怎麼折、

師：請小朋友們回憶一下，圖上的虛線表示什麼?

幼：需要摺疊的。

師：圖上的箭頭表示什麼？

幼：箭頭向哪個方向就往哪個方向折。

師：請小朋友看看，有哪些不懂得地方提出來，我們大家一起來討論。

幼：提出疑問。

三、師幼共同邊看圖邊進行摺紙活動

1、教師根據圖示，邊示範邊講解。重點鞏固雙三角的折法。

師：先把正方形紙對摺，然後用短邊對摺後放開，留下中心折，用不可打開的邊對中心線折正反兩次，打開一邊，用手把底邊沿摺痕往裏壓，變成三角形的一半，在壓另一邊，邊成雙三角。

2、教師在折成雙三角的基礎上繼續折成青蛙。

師：現在我們繼續往下折，每摺好一步，用手壓痕，將邊與邊對整齊。

3、師用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。

師：現在我們把青蛙摺好了，接下來我們要幫青蛙畫上眼睛和花紋。

四、幼兒操作，教師巡迴指導

下面請小朋友來折青蛙。（鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的眼睛和花紋。）

五、遊戲：哪隻青蛙跳的高！

師：請小朋友拿着自己的小青蛙與同伴一起進行小青蛙比賽活動，比一比誰的青蛙跳得遠！誰的青蛙跳的高！

幼兒園摺紙青蛙教案，摺紙是一項很好的鍛鍊孩子們的動手能力的一個方法，幼兒對於各式各樣的摺紙最感興趣的可能是動物摺紙，我們可以讓幼兒們自己動手摺一個小青蛙，讓幼兒體會自己動手的樂趣。

幼兒園教案 篇4

　　活動背景

作爲愛吃野菜的南京人,我們的餐桌上經常會出現各種美味的野菜。野菜有其特殊的營養價值,但幼兒對這些有着特殊氣味的野菜並不特別喜好,常常想出各種方法拒絕吃。爲此我設計了這個活動。

　　活動目標

1、瞭解三種常見的野菜,知道其名稱、外形、主要特徵及營養。

2、樂意品嚐不同口味的菜,願意接受野菜菜餚的特殊口味。

3、能運用多種感官進行探索,增強觀察、比較的能力。

　　活動準備

1、知識經驗:幼兒已瞭解常見蔬菜的名稱和主要營養價值。

2、物質材料:野菜標記若干,與幼兒人數相等;營養圖標;幼兒操作材料;蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。

3、燒好的蘆蒿炒香乾、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭,小碗、勺子、夾子、毛巾若干。

4、電腦,視頻展示儀,展板。

　　活動過程

1、野菜寶寶開火車進場。

幼兒佩戴野菜標記,扮演成三種野菜寶寶隨着音樂開火車進場。

2、玩遊戲“找朋友”,認識野菜的名稱和外形特徵。

⑴幼兒圍坐成圓,運用多種感官觀察並介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特徵。

教師:小火車上這麼多菜寶寶,你們是誰呀?請你們介紹一下自己,你是誰?長得什麼樣?聞起來是什麼樣的氣味?這裏有和你長得一樣的.朋友嗎,找找看。

⑵觀看圖片瞭解蔬菜和野菜生長環境的不同,學習新詞彙“野菜”。

①教師:我們以前認識的蔬菜寶寶生長在菜地裏,今天認識的這三種菜寶寶是生長在哪裏呢?

②教師出示野地圖片,引導幼兒觀察野外環境與菜地環境的不同,知道這三種菜生長在野地裏,不需要人專門照料,這樣的菜有個專門的名字叫“野菜”。

⑶玩“找朋友”遊戲,鞏固對這三種野菜名稱和外形特徵的認識。

玩法:音樂停,持花的小朋友就站起來向大家介紹自己,並問:“ X X X 、X X X 、X X X 寶寶在哪裏?”和他同樣的菜寶寶就站起來:“XXX寶寶在這裏。”

3、玩“猜猜看”遊戲,瞭解野菜的營養價值。

⑴教師出示圖標,請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

⑵幼兒把自己的野菜寶寶與相應的功效圖標匹配。

4、分組遊戲,進一步瞭解野菜。

⑴找找我的家:請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環境,把菜寶寶小圖片放在底圖上。

⑵廚師小幫手:學摘蘆蒿、菊花腦。

⑶美食會:品嚐蘆蒿炒香乾、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5、幼兒相互交流和野菜寶寶玩遊戲的感受,進一步激發幼兒對各種野菜的喜愛。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌恬靜、溫馨的意境。

2、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

3、喜歡參加詩歌仿編活動，充分感受詩歌的語言美。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

白板課件，雪花道具一個。

活動過程：

一、談話引出冬天下雪情景

師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？你從哪裏看出來的呀？你喜歡冬天嗎？爲什麼？

小結：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。

二、欣賞詩歌

1、出示一片雪花。

師：雪花美嗎？

你們跟雪花玩過遊戲嗎？是怎麼玩的呀？（堆雪人、打雪仗）

那你們觸摸雪花時感覺怎麼樣呀？（冷冷的，軟軟的）

小結：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩遊戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請個別幼兒示範雪花飛舞的樣子）

那你有沒有想過，去幹什麼？（幼兒討論）

2、啓發幼兒想象“如果我是一片雪花。”

師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什麼地方去呢？（請個別幼兒回答）

3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

師：恩，今天老師給小朋友們帶來了一首特別的詩歌，它的名字就叫：《如果我是一片雪花》想聽聽嗎？

聽完提問：詩歌裏的雪花飄到哪裏去了呀？

三、分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式

師：這一次呀我們來仔細聽一聽，詩歌裏的雪花都飄到哪裏？變成什麼？在幹什麼？（提醒幼兒仔細傾聽）

1、提問：詩歌裏的雪花都飄到哪裏？變成什麼？在幹什麼？

2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……。”

3、邊有表情的朗誦邊用動作表現詩歌。

師：詩歌裏的語言優美嗎？那你覺得我們應該用什麼樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）

師：老師好羨慕詩歌裏的雪花哦，我也好想當一片雪花，小朋友們想不想當一片美麗的雪花呢？（想）

師：詩歌裏呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢？（如果我是一片雪花）

四、嘗試仿編詩歌

師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌裏吧。（請個別幼兒發表自己仿編的詩歌）

小結：啊，小朋友們的詩歌編得真好，老師彷彿也變成了一片雪花，飄到了我想去的地方，那我們回家後把我們編的美麗詩歌念給爸爸、媽媽聽好嗎？

小百科；雪從混合雲中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。