【熱門】幼兒園教案合集九篇

作爲一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1.通過用手觸摸，感知幾種常見水果的主要特徵，並能用較完整的語句大膽表述。

2.嘗試、探索用顏色代表水果進行大小排序，用數字代表顏色來讀數，發展幼兒的記憶力、觀察力以及思維的敏捷性。

活動準備：

箱5個；水果數份；卡片；盤子；叉子；

活動過程：

一、摸一摸

1.幼兒自由摸箱子，猜一猜，裏面是哪些水果寶寶？

2.引導幼兒用較完整的語句大膽說出自己的想法。

3.幼兒依次摸出自己摸的水果。

二、排一排

1.每組四位幼兒合作按水果的大小進行排序。

說說：哪個水果排在第幾個？

2.每位幼兒一種顏色代表水果，幼兒遊戲——大小排序

柚子——黃色 蘋果——紅色

獼猴桃——綠色 葡萄——紫色

三、讀一讀

一種顏色代表一個數字

柚子——黃色——1 蘋果——紅色——2

獼猴桃——綠色——3 葡萄——紫色——4

看色讀數

　四、嘗一嘗

1.分水果：

將盤子中的水果分到客人老師的嘴巴里，並且問一問老師吃的水果是什麼味道。

2.幼兒將客人老師的答案總結。

3.自己嘗一嘗：說說是什麼味道？

　　活動結束：

小朋友一起品嚐水果。

幼兒園教案 篇2

一、 活動目標

1、理解故事內容，知道多吃水果蔬菜，多參加體育運動能增強體質；

2、樂意參加各項體育鍛煉，體驗活動帶來的快樂。

二、活動準備

1、胖胖的胖、瘦“照片”各一張；

2、“胖胖減肥”故事一則

3、皮球、呼啦圈、飛盤、高蹺共20份

4、歡快的音樂

經驗準備：教師準備的體育用具幼兒都操作過

三、活動過程

1、導入

“黃老師有一位朋友，他特別愛吃肉，每天都要吃肯德雞、賣當勞，而且不愛運動，他認爲運動會又髒有累不好玩。結果他變成了一個小胖墩，大家都叫他胖胖，那胖胖到底有多胖呢？我這裏有一張胖胖的照片，我們一起來看看好嗎？”（看圖片）

2、基本部分

A、胖胖遇到了什麼麻煩

講故事前半部分，提問：1。胖胖遇到了什麼麻煩？

3、你們有什麼好辦法？

B、減肥的好辦法

講故事的後半部分，對幼兒說的辦法表示肯定、讚揚。再次提問：你們知道有那些體育活動幫助胖胖減肥嗎？請幼兒說說有哪些活動並說說該活動的作用。

4、減肥運動

“今天黃老師帶來許多小朋友們經常鍛鍊的體育用具，我們一起來教胖胖怎樣鍛鍊好不好？”幼兒一起鍛鍊，教師以胖胖的身份加入活動，詢問是怎樣鍛鍊的。結束後請幾個玩的特別好的幼兒再來教教胖胖怎樣鍛鍊並說說這樣鍛鍊的作用。最後大家鍛鍊累了請休息一會，東西放好。

四、活動結束

1、胖胖變瘦了： 胖胖學會了小朋友們教他的本領，他呀又給我寄來一張照片，大家看看胖胖變成什麼樣子了？（表現胖胖變瘦的喜悅之情“看看我現在美不美、漂不漂亮啊？”）

2、再次總結胖胖變瘦的原因：“你們知道我爲什麼會變的怎麼瘦嗎？”再次拋出問題讓幼兒自己來回答（多吃水果蔬菜，多鍛鍊身體）

3、給胖胖換名字：現在胖胖不再胖了那我們可以給他換個名字嗎？叫什麼？

4、結束活動：××謝謝我們小朋友的幫助，那我們現在一起出去鍛鍊身體吧！

[附] 故事： 胖胖減肥

胖胖今年6歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當勞。胖胖最討厭運動了，他覺得又累又不好玩。結果他變成了個小胖墩！胖胖有多胖呢？讓我來告訴你吧。

胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，因爲他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。

小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。可是誰知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。

最危險的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽着胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了！

肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩，於是他決定減肥。他到醫院去看醫生，醫生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什麼肯德基、麥當勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動，堅持鍛鍊身體，這樣才能成功的減肥。於是胖胖每天都堅持早早起牀，跑步、跳繩鍛鍊身體，在幼兒園也積極地參加各項運動，不再偷懶了。

現在已經沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎？

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、瞭解製作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現蘑菇房子。

2、嘗試用半圓形和長方形表現蘑菇房子的主要特徵。

3、體驗版畫獨特的作畫方法，享受創造的快樂。

活動準備：

吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。

顏料和毛筆若干。

範畫一張。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、認識蘑菇房子的特徵，瞭解作畫方法。

1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什麼樣子的？房頂是什麼形狀的？房子又是什麼形狀的？蘑菇房子上還有什麼？

2、教師根據幼兒的回答，在黑板上畫出簡單的形象。

3、出示範畫以及製作工具，認識版畫，瞭解版畫的製作過程。

*（出示版畫）告訴幼兒這是一張蘑菇房子的版畫，說說：版畫與我們平時的畫畫有什麼不同？

*（出示製作工具）教師示範製作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然後用毛筆在底版上塗色，最後將紙放於紙版上進行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。

鼓勵幼兒大膽嘗試製作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，並按教師的提示有序地進行操作活動。

四、展覽作品，相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的.房子，爲什麼？

表揚畫面顏色鮮豔、圖案清晰的幼兒。

幼兒園教案 篇4

　　教學目標：

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會複述故事。

3.能力目標：培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學重點：理解故事內容，能看圖複述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。

一、 導言：

小朋友們誰能說一說你家裏住的是什麼樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什麼樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽? (想)

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。

師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。

二、看圖講述

師：請小朋友向老師這樣坐好，看

1. 畫面(出示圖一)

問：小朋友，畫面上都有什麼呀?

幼：白雲、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什麼樣的?

幼：紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這麼漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

2. 畫面(出示圖二)

師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在幹什麼?

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在幹什麼?

幼：答。

師：她們在做什麼呢?

幼：答。

師：他們玩着，採着鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4. 出示圖四

師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

幼：答。

師：小姑娘說完後自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5. 出示圖五

師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什麼樣的?誰能說一說?她在想什麼?

幼：答。

師：她想什麼呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答。

師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請小朋友看第六幅圖。

6. 出示圖六

師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

7. 出示圖七

師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什麼?

幼：答。

師：他們唱的什麼歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼：答。

三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什麼道理?誰能說一說?

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子裏去玩，小姑娘答應了嗎?後來她是怎樣做的呢?

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰願意到前面來表演這個故事呢?

八、總結：

請小朋友坐好。

今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之後，把故事講給爸爸、媽媽聽。

《金色的房子》反思：

這次活動我採用的是立體式教具，給幼兒創設一個情景，就好象在演童話劇一樣。本來這個故事就是要讓孩子來進行角色表演。剛開始，幼兒被我的精美的教具吸引了，可是到活動的後半段，孩子對教具的興趣明顯不投入……教具擺在桌面上，移動的空間較小，有些幼兒是視線不太好。

在最後一個環節，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很願意表現自己，在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是後來小姑娘又改正了，孩子都表示自己喜歡改正的小姑娘。

我覺得本次活動上得很辛苦，在問題的引導上和師幼互動上都做的不好，雖然孩子通過活動知道了這個道理，掌握了語言表達，但在活動中，我沒有真正地把孩子們的興趣提上來。

最後，讓我有一點欣慰的地方就是《金色的房子》，投放進區角以後，孩子們的興趣越來越高，每天都有孩子去表演這個故事。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、通過傾聽，激發對欣賞音樂和表現音樂的興趣。

2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節變化，並能大膽表現和創編樂曲中的遊戲情境。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

知識準備：已感受過不同樂器的不同聲音。

物質準備：圖譜、樂器圖片、音樂CD、狐狸和小鳥的指偶。

活動過程：

一、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。

1、提問：今天老師帶小朋友去一個很大很大的森林，現在先聽一段音樂，聽聽看我們來到的是一片什麼樣的森林？

2、初步感受音樂，引導幼兒說出樂器的聲音，引出“這是一片很熱鬧的森林”。

二、出示圖譜，在傾聽中辨別笛子的音色。

1、完整欣賞音樂，引導幼兒發現圖譜中有一張圖片沒有圖案。

2、出示四種樂器圖片，鼓勵幼兒猜測是哪種樂器的聲音？

3、完整傾聽四種樂器的聲音，從而分辨出笛子的聲音。

三、傾聽表現樂曲內容，創編遊戲情境。

1、傾聽第一樂句，引導幼兒從鼓和笛子音色的輕重並結合狐狸和小鳥的行走特點來判斷猜測誰先來誰後來。

2、理解第二樂句，啓發幼兒發現狐狸與小鳥在商量做遊戲。

3、理解第三樂句，鼓勵幼兒用動作表現狐狸與小鳥做遊戲的情境。

（1）提問:你覺得它們會玩什麼遊戲？

（2）傾聽樂句，啓發幼兒從樂曲的特點中發現狐狸和小鳥在玩快快的遊戲。

（3）配合音樂玩遊戲

①教師結合音樂，示範用手指進行遊戲。

②引導幼兒議論狐狸小鳥從什麼地方出來 。

③啓發大膽創編，用不一樣的動作表現。

4、理解第四樂句並創編表現

（1）師：狐狸小鳥玩了那麼久，玩好遊戲會做什麼？那會發出什麼聲音呢？

（2）根據幼兒說的答案進行第四樂句的配樂表演。

5、完整欣賞樂曲，鼓勵幼兒大膽地創編動作表演。

?四、引出小熊和猴子，並師幼互動，遷移遊戲經驗。

活動反思：

本次活動我試圖在欣賞活動中讓幼兒聽音樂，用自己的聲音、動作來表達感受和內心的體驗。讓幼兒活動中學會欣賞和感受藝術美，體驗審美愉快。因爲本班幼兒也是剛剛纔開始接觸音樂欣賞，起點較低，所以我想通過選擇結構清晰、特點鮮明、有一定情節、形式工整、短小的音樂供孩子欣賞，較適合孩子的年齡特徵和本班的實際水平。本次活動，本班孩子都能愉快地參加音樂活動，大膽地用身體動作表現音樂形象，體驗到遊戲的快樂。

不足之處是：在教學活動中前期知識準備還是不夠充分，幼兒在不同樂器的音色特點理解上不夠飽滿，在表現狐狸和小鳥的遊戲和對話上，幼兒的想象力和表現力不夠豐富。在提問和讓幼兒討論時，我的的提問還不夠明確，也沒有較好地給幼兒表達的時間和空間，同時提問要求的層次性不夠。

通過本次活動，我認爲在實際的教學活動中，教師設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據幼兒的實際反應和接受能力及時調整，這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制，這些都是我以後要努力的方向。

幼兒園教案 篇6

【兒歌內容】：

《三條小魚遊》

一條小魚，水裏遊。孤孤單單在發愁。兩條魚，水裏遊。擺擺尾巴點點頭。 三條小魚，水裏遊。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水裏遊。快快樂樂做朋友。

【教材分析】：

《三條小魚遊》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水裏找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。

【活動目標】：

1.在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

【活動準備】：

1.三隻金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

2.音樂《找朋友》

【活動過程】：

一.導入：引起幼兒的興趣。

1.（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什麼？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它爲什麼嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧！這裏有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）

二.欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的真棒！老師把你們剛纔說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1.教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌裏說了些什麼呀？（請小朋友說一說）

2.幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛纔自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

3.根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三.教師小結。

1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚遊》）

幼兒園教案 篇7

內容：感知大小

材料：多於幼兒人數4倍左右、大小不同的舊紙盒

方法：

1、教師提出活動要求：我們一起來做―個遊戲，誰會將這些盒子藏起來?”

2、教師演示藏盒子的方法。

3、幼兒動手操作。

4、教師可經常問幼兒：小盒子到哪裏去了?小盒子能否套進大盒子呢?

5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關係。

提示：

1、教師可與家長一起收集盒子。

2、盒子以規則形狀爲主，可適當提供些不規則形狀的盒子，增加一定的難度。

3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的遊戲。

名稱：套手指

類型：區域活動

內容：手眼協調的精細動作;知道拇指、小指等的名稱

材料：

彩色手指套方法：

1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動的興趣。

2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指，引出拇指、小指等的名稱。

3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。

4、找找同伴的拇指和小指在哪裏。

5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

6、請同伴將自己另外的一隻手上的紙套套好(相互)。

7、照鏡子，扮演外星人。

提示：

1、紙套的粗細要適合託班幼兒的手指。

2、紙套的外形可有變化。

3、遊戲在同一時間內反覆進行。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、感知10以內的數量，進行物物匹配。

2、喜歡運用材料進行數學操作。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、 教具：花園圖片1張（圖上有6朵紅花、7朵黃花、8朵藍花、9朵橙色花、10朵紫花）。

2、 學具：人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

?指導要點：

1、 活動重點：感知10以內的數量。

2、 活動難點：能正確進行10以內物與物的匹配。

3、 指導要點：引導幼兒通過觀察、操作，正確感知10以內的數量。

活動過程：

1、初步感知10以內的數量。

師：春天到了，花園裏面開出了許多漂亮的花，我們一起到花園裏面看花吧！

（1）、出示美麗的花園圖片，請幼兒看看，花園裏開出了什麼顏色的花？（紅、黃、藍、橙、紫）

（2）、逐一讓幼兒找出紅、黃、藍、橙、紫色的花各有幾朵？用拍手、跺腳等動作的次數來表示，並說出每種花的總量。

2、講述小故事：《蝴蝶找花》

有一座非常漂亮的花園城堡，春天一到，花園裏面開滿了五顏六色的鮮花！吸引來了許許多多美麗的蝴蝶，它們天天在花園裏唱歌、跳舞、做遊戲，非常快樂。有一天，蝴蝶們正在花園裏玩遊戲，忽然‘嘩啦啦’的下起雨來，蝴蝶們想在花姐姐的家裏避避雨，花姐姐們說：“和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！不過你們要聽好了,‘一朵花下面只能躲一隻蝴蝶。”於是，蝴蝶們趕緊飛到與自己顏色一樣的花朵下面躲起來，這樣，雨就淋不到它們了。

3、遊戲“蝴蝶找花” .

師：現在我們要來玩一個遊戲《蝴蝶找花》。

椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼各種顏色花卡片。幼兒頭帶蝴蝶頭飾，音樂起，幼兒扮蝴蝶遊戲，聽到打雷下雨聲時，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏（一朵花下躲一隻蝴蝶）。

4、進一步感知10以內的數量，並進行物物對應。

（1）、幼兒操作活動。

幼兒人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

師：剛纔我們玩了《蝴蝶找花》的遊戲，現在還有一些蝴蝶沒有找到花，想請小朋友幫它們找到相同數量的花。（幼兒操作，教師巡迴觀察幼兒點數“蝴蝶”的“花朵”的情況。）

（2）、檢查評價。

請幼兒相互檢查花朵和蝴蝶的數量是否相同。

4、 活動自然結束。

活動反思：

本活動環節緊湊，層層遞進，不斷的激發了幼兒的好奇心和探索的慾望。遊戲環節，幼兒樂於參與、表現活躍，能夠按照所預定的目標來進行遊戲，並在遊戲中獲得經驗，爲後面的活動奠定了基礎，真正體現了在玩中學，學中玩的宗旨。

幼兒園教案 篇9

【故事情節】

在一片綠油油的草地上生長着很多好玩的含羞草，小朋友們可喜歡和它做遊戲了，因爲只要輕輕一碰它就會害羞的縮起來；一陣風吹來了……（結合幼兒創編的B段情境講述）含羞草慢慢的展開了它的葉子，讓陽光照在它的臉上；調皮的小朋友看到含羞草展開了葉子又來和它做遊戲了。

【動作建議】

A段一從每個樂句的第一拍開始創編含羞草收縮的動作。

B段一自由創編含羞草伸展的動作。

【活動目標】

1、感受樂曲A、B段的不同風格和ABA的益式結構。

2、嘗試在A段音樂中創編收縮的動作表現含羞草的形象。

3、充分發揮想象力和創造力，體驗韻律活動帶來的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒認識含羞草，知道含羞草的葉子會合攏和展開。

2、鋼琴伴奏及CD音樂。

【活動過程】

一、話題導入，猜猜想想。

教師：有一種特別有趣的植物，它的葉子細細的、小小的，像小手一樣張開，只要輕輕一碰……就會害羞的縮起來，這是什麼植物哪？引發幼兒和老師一起討論含羞草的話題，幫助幼兒回憶含羞草的相關經驗。

二、感受樂曲A段旋律，體驗含羞草收縮的動作。

1、用小手體驗含羞草收縮的動作。

2、用手臂和腿體驗含羞草收縮的動作。

3、發揮想象力，嘗試用身體其他部位表現含羞草收縮的動作。根據幼兒的創造幫助幼兒提煉收縮的動作。

三、感受樂曲B段旋律，幼兒自由創編B段的動作。

1、引導幼兒傾聽B段旋律。

師：你聽，風來了。在這段音樂裏發生什麼事了？

2、幼兒大膽講述自己的想法，老師幫助幼兒提煉情境和動作。

3、幼兒展示自己根據B段音樂創編的動作。

四、結合音樂，完整的用動作表現含羞草形象。

1、幼兒完整感受音樂情境及ABA曲式。

2、幼兒嘗試獨立完成韻律動作。

師：觀在這片草地上長出了好多含羞草。（請小朋友找一個舒服的位置站好）我要來碰一碰你們嘍。

3、引導幼兒自己傾聽音樂跟着音樂做出收縮和伸展的動作。

4、鼓勵幼兒嘗試合作完成動作。

五、師幼互換角色，在遊戲中結束活動。