《獨坐敬亭山》教學設計【精品推薦】

　　原詩

獨坐敬亭山

　　【唐】李白

衆鳥高飛盡，

孤雲獨去閒。

相看兩不厭，

只有敬亭山。

　　教材分析

《獨坐敬亭山》是唐代偉大詩人李白創作的一首五言絕句。此詩表面是寫獨遊敬亭山的情趣，而其深含之意則是詩人生命歷程中曠世的孤獨感。詩人以奇特的想象力和巧妙的構思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫得十分生動。作者寫的是自己的孤獨，寫的是自己的懷才不遇，但更是自己的堅定，在大自然中尋求安慰和寄託。此詩是詩人表現自己精神世界的佳作。

　教學目標

1、藉助註釋，正確理解古詩的大概意思。

2、咀嚼重點詞語，感受詩人的感情變化。

3、能夠有感情地朗讀，並背誦和默寫這兩首詩。

教學重點難點

1、弄懂每個詞，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。

2、指導朗讀。

　　教學過程

　一、談話導入。

1、 同學們，唐代時我國詩歌創作最繁榮、最輝煌的時代，涌現了一大批優秀的傑出詩人，你知道唐代有哪些著名詩人?(生交流)

2、 唐代詩人燦若星空，其中有一位詩人才華橫溢，縱情山水，把酒吟詩，詩酒名聞天下，被人們稱爲“詩仙”，你知道他是誰嗎?(生答李白)

3 、你對李白還有什麼瞭解,還記得學過的李白的詩歌嗎?(背李白詩歌)今天就讓我們一起走近詩仙李白。

　二、板書課題，揭題。

1 、今天我們學習李白的一首千古名作(板書:獨坐敬亭山)

2、 生讀題

3、 理解題意:“獨”是什麼意思?有哪位同學到過敬亭山遊玩，知道敬亭山在哪嗎?現在我們就一起去敬亭山看看。

4、 敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白爲什麼會獨坐敬亭山呢?

　三、讀詩，讀出詩歌的節奏與韻律(出示詩歌)。

1、 默讀古詩，有沒有不認識的字? 生自由讀詩兩遍，要求讀準字音，讀通詩句。(生自由讀詩)

2、 聽說我們班的同學古詩讀得特別好，指名讀，(評價 很有詩人風範)齊讀

3、 詩歌朗讀形式多樣，想不想嘗試合作讀。(要求 讀出詩歌的節奏)

4、分組合作讀，每小組一句

男女生疊讀(疊讀前三 後二)

師生疊讀

5、讀詩的最高境界是讀出詩的韻味。

古代的讀書人讀詩搖頭晃腦，抑揚頓挫

　四、範讀詩歌，想象畫面。

1、 閉上眼睛，用心傾聽朗誦想象畫面。

2、 同學們，告訴老師，你彷彿看見了什麼?(鳥飛 雲飄 佇立的大山 孤獨的詩人)你的腦海中是不是浮現這樣的畫面?

3、 置身於這樣的境界，你有何感受?(景美 寂靜 孤獨)

　五、 學習詩歌一二句，感受詩人的孤獨。

1、 讀一二句。

2、 理解“盡”，說“衆鳥高飛盡”詩意。

3、 理解“孤”“閒”，說“孤雲獨去閒”詩意。

4、 讀詩，感受詩人的孤獨。(板書 鳥飛 雲去 孤獨)

5、 教師介紹創作背景 鳥飛雲去本是常見的自然現象，在詩人的眼中，爲何會如此的孤獨寂寞呢?(生交流，師小結:被貶離京城，十年漂泊，遠離故土與親人，世態炎涼，好友遺忘，看見鳥飛，雲去，有感而發，觸物傷懷，難怪這樣的孤單寂寞!)

六、學習詩歌三四句，感受詩人的不獨。

1、 讀三四句。

2、體會人山相看:相看是什麼意思?(相互看;你看我我看你)誰和誰相看?(李白與敬亭山)會怎樣看?(含情脈脈 四目相對 默默對視)(板書:相看)

3、理解“厭”，說一二句詩意。

4、 有“不厭”(看不夠看不足)引出;同學們，詩人是第一次登上敬亭山嗎?{不是}你們知道詩人這是第幾次登上敬亭山嗎?第七次啊!詩人這麼多次登上敬亭山，難道僅僅是爲了欣賞敬亭山的美麗風景嗎?(不是)在詩人眼中，在詩人心裏，敬亭山難道僅僅是一座山嗎?你說!(不是)僅僅是一座山嗎?你說!(不是)在詩人眼中，在詩人心裏，敬亭山哪裏是一座山啊，他分明就是詩人的一位朋友，一位永遠不會離開他，永遠不會拋棄他，永遠與他相依相伴的朋友啊!一位孤單時可以做伴，寂寞時可以傾訴的朋友啊!

5、 人山對話，寫中悟情。

孤獨的詩人會向敬亭山訴說什麼?敬亭山又會怎樣撫慰孤獨的詩人?拿出紙和筆，寫出人山對話。

6、 分角色說人山對話，體會人山相知。

同學們，聽完人與山的對話，詩人與敬亭山就是一對相知的朋友啊!(板書:相知)有了這樣的朋友，詩人還好孤獨嗎?(不會)還會寂寞嗎?(不會)難怪詩人會寫下這樣的詩句——“相看兩不厭，只有敬亭山。”

7、 感受人山相悅。

李白一生不畏權貴，命運坎坷，懷才不遇，壯志難酬，心中自有說不出的孤獨寂寞與憂傷，只有流連山水、登高望遠之時，纔是他最快樂的時候。同學們，當李白登上敬亭山時，他的心情怎樣?(喜悅 高興激動)是啊，李白是與敬亭山心有靈犀、兩兩相悅啊!(板書:相悅)

8、 教師小結:

(結合板書)漂泊他鄉，無人相伴是，李白與敬亭山相看、相知、相悅，從大山中感受到生命的美好，從大山中汲取人生的力量，排解內心的憂傷，寫下了千古傳頌的《獨坐敬亭山》(生有感情的讀詩)

　　七、拓展閱讀《月下獨酌》。

1、 有山相伴的日子，李白不會孤獨，不會寂寞，同學們，當夜深人靜，一輪明月當空照的時候，孤獨的詩人有是這樣排解內心的憂傷，找誰傾訴呢?

2、 出示《月下獨酌》。

3、 讀詩， 交流討論。

4、 舉杯邀明月，對影成三人。月下獨酌，舉杯消愁，與明月對飲，同歌同舞，這就是詩仙李白，好一個孤獨而又不孤獨的偉大詩人!

　　八、創設情景，吟唱古詩。

1、穿越了千年時光，如果你來到了安徽宣州，你一定會去爬一座山——(敬亭山)你一定會想起一個人——(李白)你一定會輕輕地，輕輕地吟誦起一首小詩(生讀詩歌)

2、 詩歌詩歌，一首詩就是一首歌，欣賞歌曲《獨坐敬亭山》生唱。

3、結束語:李白的一生偉後人留下了近千首優秀詩篇，如果你走近李白的詩歌世界，你一定會與李白相看——兩不厭，你一定會懂得李白的人生追求，與李白長——相知，你一定會從李白身上汲取到催人奮進的力量，與李白長——相悅。