四年級上《地球只有一個》教案
教學目標
1.結合課文運用多種識字方法學習4個生字，會寫5個字。
2.有感情地朗讀課文，選擇你喜歡的小節背誦。
3.理解詩句意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念，並能結合實際談談自己的具體做法。
4.通過學習使學生進一步認識到地球只有一個，人類要好好保護它，要節約地球資源，這是“功在當代，利在千秋”的偉業。
教學重點
1.有感情地朗讀課文，選擇你喜歡的小節背誦。
2.重點理解“我們放飛美的希望，我們栽下愛的花朵”，“我們放飛和平的白鴿，我們開闢友誼的長河”等詩句的意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念，並能結合實際談談自己的具體做法。
教學難點
1.重點理解“我們放飛美的希望，我們栽下愛的花朵，我們放飛和平的白鴿，我們開闢友誼的長河”等詩句的意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念並能結合實際談談自己的具體做法。
2.通過學習使學生進一步認識到地球只有一個，人類要好好保護它，要節約地球資源，這是“功在當代，利在千秋”的偉業。
教學準備
分小組分主題蒐集有關環保圖片和資料等。
教學時數
2課時
教學過程
第一課時
一、創設情境，激情導入。
1.配樂朗誦詩歌：
同在一片藍天下長大，
森林小溪大草原圍着我的家;
同在一片陽光下玩耍，
熊貓大象長頸鹿我們是一家。
你在大洋洲，
我在亞細亞，
一隻鳥兒傳過來你的悄悄話。
共同的天，
共同的地，
圓圓的地球就是我們的家，
我們共同擁有它。
2.這首詩把什麼比喻成什麼?
(結合板書：地球——我們的家)
接下來的這首詩又把地球比喻成什麼了呢?請聽第二首詩。
3.配樂朗誦第二首詩：
媽媽只有一個，
地球只有一個，
地球是我們的好媽媽，
我們該爲她做些什麼?
我們放飛美的希望，
我們栽下愛的花朵，
我們放飛和平的白鴿，
我們開闢友誼的長河。
4.這首詩把什麼比喻成什麼?(結合板書：地球——我們的媽媽)
5.小結導入：是啊，地球是我們共同的家，也是我們共同的媽媽。對於每一個不同膚色、不同國度的人來說，它只有一個，(板書：只有一個)讓我們大家都來好好地愛它。
6.引導學生齊讀課題：13 地球只有一個
二、誦讀全詩，在讀中感悟。
1.自由誦讀。
2.開火車分小節朗讀。
要求其他同學注意誦讀者生字是否讀準，節奏是否掌握恰當，讀後進行評價。
3.識字。
(1)結合學生朗讀相機正音。
和煦xù開闢pì賦予fùyǔ
(2)寫字。
你認爲這些要求會寫的字在書寫時應注意什麼?你用什麼辦法記住了它?
強調：“翅”字注意“支”字的變形，捺要長一些，把“羽”字托起來;左右結構的字“膀、闢、誼”寫時注意左右的寬窄;“荒”字與“流”進行比較，“荒”字不要多寫了一個點。
4.朗讀表演。
5.自由暢談對詩歌的感悟。
(1)整體感受：通過朗讀，你讀出了什麼?你感受到了什麼?
(2)具體感悟：鼓勵學生針對同學們剛纔誦讀的情況，具體到某一節來談談對節奏、對詩歌感情色彩的見解。
(對學生要求不要太高，對於學生的個人見解應鼓勵、肯定，教師的引導和小結應是畫龍點睛式的。)
13.地球只有一個
李少白
媽媽∕只有一個，
地球∕只有一個，
地球是大家的/好媽媽，
我們該爲她∕做些什麼?
(這一節運用設問和比喻充滿深情充滿希冀，表達了兒女對媽媽的一份愛，或許因爲愛的遲來，因爲遲來的頓悟，最後一句語氣中也夾雜着一絲歉疚;或許因爲想真誠地爲媽媽做點什麼，語氣中流露出一份真情。語速稍慢，便於情感的表達。)
在太陽和大地之間，
我們放飛∕美的希望;
在南極和北極之間，
我們栽下∕愛的花朵。
(這一節比較抽象，描寫比較大氣，縱橫地球的每個角落放飛美的希望，栽下愛的花朵。誦讀時音調較高一些，注意重音與停頓的把握，語速比第1節稍快。)
讓大地∕淌過藍色的河流，
讓天空∕飄過潔白的雲朵，
讓沙漠∕穿上五彩的衣裳，
讓風兒∕吟唱綠色的歡歌。
給每一雙翅膀∕清新的空氣，
給每一條魚兒∕潔淨的銀波，
給每一片綠葉∕和煦的春光，
給每一顆種子∕溫馨的小窩。
(這兩節是排比句，描寫具體，充滿想象，語氣可親切、柔和點，語調上揚，充滿希望。)
在今天和明天之間，
我們放飛∕和平的白鴿;
在雪山和荒漠之間，
我們開闢∕友誼的長河。
(這一節從時空和地域兩方面表白我們要和地球做朋友，友好相處，語氣要比較堅定、有力。)
讓來自大森林的動物，
給我們講述/自然的祕密;
讓長久站在村頭的古樹，
將過去和未來∕訴說。
(這一節給人無盡的遐想，用擬人的手法說明人類要和動物、植物結爲朋友，語氣可親，語調上揚。)
藍的眼睛、∕黑的眼睛，
閃爍着自然的靈光。
自然賦予我們∕愛的技藝，
我們要把地球變成∕童話王國。
(這一節主要是講我們人類都是自然人，是自然賦予我們一切，所以我們應該和自然和諧相處。這是一種直抒胸臆式的表白，語氣肯定，最後一句更要堅定上揚，給人一種力量，一種希望。)
三、教師評價總結。
第二課時
一、誦讀導入。
通過上一節課的學習，同學們對這首詩歌有了自己的理解與感受，請同學們帶着自己的情感一起來讀讀。
二、理解感悟。
1.學習第一部分(第1節)。
(1)引入學習：是啊，媽媽只有一個，地球只有一個，地球是大家的好媽媽，我們該爲她做些什麼呢?這一節用了什麼手法?表達了作者怎樣的情感?
(運用設問和比喻的手法，表達了作者怎樣的情感可以讓學生站在不同的角度暢談，保留他們自己的見解。)
2.學習第二部分(第2—6節)。
(1)師：是啊，作爲兒女，我們希望地球媽媽健康、快樂。同學們都有自己不同的理解和認識，那我們究竟應該爲地球媽媽做些什麼呢?請同學們談談自己的想法。
(學生的想法可能是抽象的，如詩歌中所言;也可能是具體的一些行動。)
結合課文引導學生圍繞“保護”與“節約”的主題引開、發散，把同學們課前蒐集的資料用上來，分小組分主題闡述自己的觀點和做法，利用搜集的有關環保圖片和資料從正反兩面相結合來說明，使自己的觀點更有說服力。
(2)結合學生髮言相機板書並適時小結：
保護節約
保護水資源重複使用生活用水
保護森林植被不使用一次性木筷
保護溼地節約紙張
廢舊電池不亂丟棄節約水電
減少白色污染重複使用教科書
……………………
(3)過渡：如果我們人類真的這樣去做了，那我們的夢想就成真了。下面讓我們帶着一種美好的感情讀第三、四節，進一步感悟地球的美好、可愛。
師引讀：生：
讓大地淌過藍色的河流
讓天空飄過潔白的雲朵，
讓沙漠穿上五彩的衣裳，
讓風兒吟唱綠色的歡歌。
給每一雙翅膀清新的空氣，
給每一條魚兒潔淨的銀波，
給每一片綠葉和煦的春光，
給每一顆種子溫馨的小窩。
(4)多美的世界、多美的地球啊!誰能找出最能概括我們爲地球媽媽所做的一切的詩句來讀讀?(第2節和第5節)
(5)細讀這兩節，同桌討論，說說這兩節集中體現了什麼思想?怎麼理解“美的希望，愛的花朵，和平的白鴿，友誼的長河”?
(在整個宇宙中、在地球的每一個角落中，沒有時間與地域的界限，人與自然之間只有美的希望、愛的花朵，只有和平與友誼，沒有戰爭、沒有虐殺、沒有破壞。)
板書：美愛和平友誼
(6)借第6節小結：到那時，就讓來自大森林的動物，給我們講述自然的祕密;讓長久站在村頭的古樹，將過去和未來訴說。人與動物、植物，與地球上的萬事萬物，都將是最好最好的朋友。
(7)指名分節讀第2—6節。
3.學習第三部分(最後一節)。
(1)齊讀。
(2)簡要說說這節詩的意思。
(這一節主要闡明人是自然的，是自然賦予人類一切，我們應該好好保護地球，共同享受自然美好的靈光，把地球變成美麗的童話王國。)
三、拓展活動。
將學生分成兩組，一組扮演地球媽媽，一組扮演地球兒女，分別用一句話表達自己最想說的話。
如：地球媽媽——森林是我身體的肺，沒有它我就不能呼吸。
地球兒女——我愛地球媽媽，愛你就是愛自己。
四、課後練筆。
大標題：《人與自然》
小標題：自擬
要求：側重戰爭、人口、環境、能源、疾病等其中的一方面從憂慮或希望的角度來疾呼或憧憬，具體內容和體裁不限。
板書設計：
保護節約
保護水資源重複使用生活用水
保護森林植被不使用一次性木筷
保護溼地節約紙張
善待動物節約水電
廢舊電池不亂丟棄節約用煤
……………………
