七上語文《雖有嘉餚》教案設計

　【學習目標】

1、瞭解《禮記》相關知識，積累重點文言詞語。

2、反覆朗讀並背誦課文，理解課文的主要內容，懂得教與學互相促進的道理。

　【學習過程】

　　一、自主學習

1.查閱有關資料，瞭解《禮記》的有關知識。

2.藉助註解和工具書，把重要的字詞及解釋積累在下面。

3.讀課文2遍，爲課文劃分朗讀節奏，初步瞭解課文內容。

　　二、合作探究

1.這篇短文告訴了我們一個什麼樣的道理?

2.本文說理邏輯嚴密，條理分明。想一想:文章開頭作者爲什麼要從“雖有佳餚”寫起?開頭一句有什麼作用?

3、結合自身的學習經驗，請談談“教學相長”的道理給了你怎樣的啓示?

教師指導:

　　三、當堂達標

(一)積累運用

1.給下列加點字注音。

嘉餚 ( )( )自強.( ) 兌命( )學學半( )

2.解釋下面句子中的加點詞。

(1)雖有嘉餚 (2)不知其旨也

(3)雖有至道 (4)不知其善

(5)是故學然後知不足 (6)教然後知困

(7)然後能自反 (8)然後能自強

(9)教學相長 (10)此之謂乎其

3.古今異義。

(1)雖有佳餚 古義: 今義:

(2) 弗食，不知其旨也 古義: 今義:

(3)教然後知困 古義 : 今義:

(4)學學半 古義: 今義:

4. 《禮記》是戰國至秦漢年間 家學者解釋說明經書《 》的文章選集，是一部 思想的資料彙編。又叫《 》。與《 》《 》合稱“三禮”。 《禮記》是一部秦漢以前儒家有關 的論著選集，其中既有 的記述，又有 的論述。

5. 翻譯句子。

(1)雖有佳餚，弗食，不知其旨也。

(2)是故學然後知不足，教然後知困。

(3)知不足，然後能自反也;知困然後能自強也。

(4)故曰:教學相長也。

(5)《兌命》曰:“學學半。”其此之謂乎?

(二)閱讀理解

今之教者

今之教者，呻其佔畢，多其訊言，及於數進而不顧其安，使人不由其誠，教人不盡其材。其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隱其學而疾其師，苦其難而不知其益也。雖終其業，其去之必速。教之不刑，其此之由乎!

注 本文選自《學記》

1.解釋下面句子中的加點詞。

(1)及於數進而不顧其安 及:

(2)其施之也悖 悖:

(3)其去之必速 去:

(4)教之不刑 刑:

2.翻譯句子

(1)使人不由其誠，教人不盡其材。

(2)教之不刑，其此之由乎!

3.寫這篇文章扥目的是什麼?

教師講評:

　　四、課後鞏固

背誦默寫課文，並能理解教與學互相促進的道理，學以致用。

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