人教版六年級下冊《鄭人買履》教學設計

　　教學目標：

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文。

2. 利用工具書及書下注釋理解文言文的意思。

3. 在熟讀的基礎上理解故事的內容及寓意。

　教學重點(難點)：指導朗讀背誦課文，理解課文內容;在熟讀的基礎上感悟寓言的寓意。

教學方法：小組合作探究，熟讀感悟，聯繫生活實際深化理解。

教具：投影、書、課外材料。

　　教學過程：

　　一、導入

上節課我們已經學習了《刻舟求劍》這則寓言，誰能說一說，這則寓言告訴我們什麼道理。生回答

這節課我們繼續來學習一則文言文——寓言小故事《鄭人買履》。

齊讀課題。

這則寓言的作者是韓非子，誰能介紹一下你預習到的關於他的一些事。生回答

　　二、理解課文

　　(一)讀準課文，整體感知

1、課文同學們已經預習過了，同學們現在自由讀課文，要求讀準字音，把讀不準的字音標出來。

糾正字音　　度duó 度dù

2、學生再讀課文，　注意那些你把握不準的字的讀音。

3、指名讀課文，糾音，

4、齊讀課文，讀出停頓

　　(二)、再讀課文，讀懂理解

1、看來同學們已經能夠正確、流利地把課文讀下來了，現在我們來看一下書中給的譯文，結合譯文，以小組爲單位一句一句相對應的來理解課文。把你們小組有爭議的地方或不懂的地方提出來，咱們全班共同研究一下。

2、生以小組爲單位學習課文，提出有爭議的或不懂的。

3、生一句一句的翻譯課文。

4、用自己的話講暈則寓言故事。同桌互講，全班講。

　　三、感悟寓意

1、討論：爲什麼鄭人買不到鞋?

引導理解寓意，有道理即可。

適時板書：不知變通，墨守成規，不講實際……

2、生活中有沒有這樣的人。

3、熟讀課文，練習背誦。

　　四、總結

本節課你有什麼收穫。