史鐵生《我與地壇》高中優質教案

　　《我與地壇》優質教案

　　教學目標：

1、抓住文中的關鍵句，理解作者對生命的認識及母愛的偉大;

2、鑑賞精彩語段，體味作者對生命的珍愛以及對親情的感悟。

　教學重點：

理解地壇和母親在作者頑強求索中的作用;解開“我”、地壇、母親三者的關係。

　教學難點：

感受作者作爲殘疾人對生命的感悟及對生與死的思考，激發學生對生命的珍愛。

　　教學手段：

多媒體

　課時安排：

一課時

　　教學過程：

　一、導入新課，簡介作者：

課前我們先聽一段音樂，(播放音樂)令人難以置信的是，這首雄渾凝重激越而有昂揚的《命運》交響曲是貝多芬在完全喪失了聽力的情況下創作的，歷史上象貝多芬這樣勇敢抗爭不公平命運的人很多，比如我們耳熟能詳的張海迪、海倫·凱勒等等，今天我們要學的課文《我與地壇》的作者史鐵生就是其中一個。(史鐵生圖片)

面對殘疾，史鐵生也曾一度彷徨苦悶，甚至想到了自殺，但最後還是面對困難，勇敢的活了下來，並拿起筆走上了中國文壇，他現爲專業作家，中國作協會員，其作品多次在全國獲獎，並在國外出版。從殘疾到成爲一名專業作家，史鐵生經歷了痛苦的思索。今天我們一起來讀他的散文《我與地壇》，理解他對生命、對人生意義的感悟。對生命展開思考，是一個沉重的話題，但有時我們需要這份沉重。所以希望大家在課堂上能用心思考，用心感悟。

　　二、講析第一部分：

1、史鐵生對生死的感悟，是和一個特殊的環境聯繫在一起的，那就是得無獨厚的地壇。(出示地壇圖片)

地壇是明清時皇帝祭祀地神的地方，神聖而莊嚴，有四百多年的輝煌與榮耀，然而現在的地壇是一幅什麼模樣呢?課文第一部分的第三段進行了描寫，請同學們聽讀後回答：對地壇特徵的描寫要抓住哪幾個關鍵詞?

2、(聽讀)學生回答，出示板書：、剝蝕、淡褪 坍圮 散落

3、這樣的地壇給了你什麼感覺?

學生回答後板書：荒蕪

4、那麼此時“我”的精神狀態是怎樣的?爲什麼?請用文中的語句來回答。

學生回答後出示板書：失魂落魄 殘廢

5、提問：現在，請同學來說“我”爲什麼喜歡去地壇?

學生回答，提示小結，曾經莊嚴神聖的地壇被人們遺忘了，雙腿殘廢的“我”似乎也被世間遺棄了，史鐵生看着這同樣命運的地壇，似乎找到了一個可以排遣鬱悶的地方，很快地，他消極頹喪的精神狀態和荒園融爲一體。

6、當史鐵生全身心地融入到地壇中時，他開始專注於這裏的一草一木，昆蟲雨露，下面請聽我朗讀第五段中的景物描寫後回答：此時在地壇裏除了荒蕪冷落，他還看到了什麼?

(範讀，回答後板書)不衰敗

7、荒蕪但並不衰敗的地壇給了史鐵生怎樣的啓示?請同學們討論後回答。

8、評價學生回答後小結：地壇裏的小昆蟲和構成昆蟲生長背景的草木，他們全都很卑微，可它們不都是在按照自已的方式和自然法則生存着嗎?它們並不在意自已棲息地的“荒蕪”，正是有了它們的存在，反而使這裏不再“衰敗”，毫無疑問，正是它們讓作者發現了原先不曾想過的樸素道理：生，不由自己決定;死，也不該由自己決定，有權決定這一切的是上帝——自然法則。即使我已經殘廢了，我也要直面現實，珍愛生命。這也是作者從中感悟的人生真諦。

板書：直面現實，珍愛生命

9、解讀自然，由此解讀了生命，文中象這樣蘊含對生命理解的景物描寫還有，請同學們齊讀這部分的最後一段，然後，把你認爲寫得最精彩的句子勾畫出來，進行品讀。

10、請一位同學讀出你喜歡的句子。

11、汪國真曾說：“心雨的時候，晴也是雨;心晴的時候，雨也是晴”。那麼從這些句子中我們能看出作者的心情如何以及他對生活的態度發生了什麼變化?

12、學生回答後小結：夕陽的燦爛，雨燕的高歌，蒼黑的古柏，還有不期而至的暴雨、靜美的落葉，所有這些，都讓我們感受到他對生命的熱愛和對人生應該有所作爲的信念。此時，地壇，已不再是一般的人文景觀，它已經進入了史鐵生的生活或者反過來說，史鐵生在他的精神家園裏完成了他對人生的第一次思索：直面現實，珍愛生命。

　　三、講析第二部分：

1、在課文的第二部分，地壇從我們的眼前退卻，漸漸淡化爲一個背景，成爲人物活動的場所，而我們眼前更加清晰地浮現一個偉大的形象，——母親。請同學們跳讀第二部分，概括母親的形象。

學生回答後板書：苦難 頑強

2、母親的苦難何在?

(1)兒子殘疾“母以子貴”不幸。

(2)兒子不理解母親，發脾氣，她得默默承受。

(3)他得以自己的微笑來化解兒子的痛苦。

3 苦難而頑強的母親給了我什麼生活的啓示?

學生回答後板書：直面痛苦 追求幸福

4、可是史鐵生並不是一開始就理解母親，從這段《秋天的懷念》我們也可以看出，(出示圖片)逐漸的，隨着思考的深入，精神閱歷的廣泛，史鐵生終於理解了母親，讀懂了母親，母親完全是在苦難的折磨中度完了自已的一生。母親以他的的活法，無言地告訴了我應該以堅韌的意志直面艱難的命運，以深沉的愛關注痛苦的人生。可惜“我”直到母親因病去世後才隱隱感覺到了心裏的失落。下面請聽一段史鐵生的內心獨白。

(範讀相關文字)

母親已經走了，再也不會回來了，“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在。”留給作者的只是無盡的追悔與哀怨。

5、下面我們一起來欣賞滿文軍的《懂你》。

6、你們喜歡這首歌嗎? 爲什麼?(歌詞、旋律、鏡頭)

7、如果你是導演，你要爲史鐵生和他母親拍這首歌的MTV，你會選取他們生活中的哪些鏡頭來祭奠這位偉大而苦難的母親?請同學們討論後回答。

8、小結：“我”去地壇，母親送，“我”在地壇，母親憂，我久在地壇，母親找，這一組組感人至深的鏡頭，讓我們真切地感悟到了母親深沉的愛以及在“我”終於讀懂了母親後痛徹心肺的悔恨和無法彌補的遺憾。所以我希望在你們今後的生活中，千萬別再留這種遺憾。

　四、全文小結：

其實，生命就是這樣，一個不斷超越自身侷限的過程，這就是命運，任何人都是一樣，在這過程中，我們遭遇痛苦，超越侷限，從而感受幸福。