小學二年級語文教案：玲玲的畫大綱

學習目標

① 會認玲等8個生字，會寫叭等9個字。

② 正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啓發的句子。

③ 懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

教學重難點

識記生字，正確書寫生字。有感情地朗讀課文。

教學課時

兩課時

課 前 準 備

①生字詞卡片。

②課件：將書上的插圖、爸爸說的話及有些重點的句子、重點指導的字做成相關的課件。

教學過程

第 一 課 時

激趣導入，揭示課題

①課件出示小女孩像，問：你想認識她嗎?認真看老師寫她的.名字玲玲。如有學生姓名或親友姓名中有玲字的，上臺教大家識記這個字，注意讀準後鼻音。 (告訴學生，玲字在人名中用得較多)

②板書課題，學生就課題質疑，老師隨機導入課文，激發學生的閱讀興趣。

學習生字，讀通課文

①老師範讀課文，要求學生聽準字音。

②引導學生自主讀課文，一邊讀一邊畫出不會的生字詞，並在小組內合作認讀生字詞。

③檢測學生掌握生字的情況。(運用媒體出示生字詞來檢測)

④根據學生認讀情況，重點指導學生容易讀錯的字音。

幅字不要讀成fǔ，要讀fú。

催字要讀平舌音cuī。

睡字要讀翹舌音shuì，它和目有關，因此是目字旁。

髒字讀平舌音zānɡ，它還有一個字音是zànɡ，心臟的髒。

⑤學生在小組內互相檢測本課生字的讀音。

⑥引導學生正確地朗讀課文。(採用多種形式的讀，讓學生讀通課文)

理解詞意，感悟課文

①引導學生說說自己讀懂了什麼，有什麼不懂的問題。

②讓學生帶着問題再讀課文，一邊讀一邊體會課文內容，鼓勵學生自己解決問題。

③彙報自己這次又讀懂了什麼，解決了什麼問題。(鼓勵學生有獨特的體會。如認爲玲玲是一個做事認真的孩子，從滿意地端詳催等詞可以看出;認爲玲玲是個愛動腦筋的，是個聰明的孩子，從想了想小花狗懶洋洋地趴在樓梯上可以看出來)

④指導學生有感情地讀句子，讀出玲玲着急和高興的心情。

⑤理解爸爸的話好多事情並不像我們想像的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。看圖學着爸爸的樣子讀讀這句話。

交際訓練，鼓勵學生做個善於思考的孩子

①這樣的事，你遇到過嗎?跟大家說一說。

②以後再遇到類似的事情，你打算怎樣做?

作業

製作一張小報，題目處擬，要求有三個欄目：①你認識嗎(集中展示課外認識的字);②你知道嗎(集錄課外積累的詞語);③你能猜出來嗎?(字謎集錦)。

第 二 課 時

讀一讀，鞏固所學知識

① 認讀生字詞。

② 有感情地朗讀課文。

演一演，加深對課文的理解

課文我們已經學過了，誰願意做爸爸和玲玲來演一演這個小故事。

寫一寫，牢記生字字形

本課要寫的生字中，你記住了哪個?是怎麼記的?(學生交流記字方法)

重點指導糟樓二字的書寫。(注意提示糟字右上部件的筆順，樓字右上的米要小些，女的橫筆要長)

學生書寫本課生字，老師巡視，根據學生情況個別指導。

展示學生的作品，學生評議。

練一練，積累好詞佳句

① 抄寫背誦爸爸最後說的話。

② 抄寫文中自己喜歡的詞語和句子。

小結

拓展活動

將課文故事講給父母聽，再請他們講一個類似的故事。