二年級語文《玲玲的畫》教學設計

　　【教學目標】

1、會認8個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啓發的句子。

3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

　【教學重點】

識字、寫字。

　　【教學準備】

生字卡、課件。

　【教學時數】

兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導課

1、單元主題：

⑴生活中有很多有意思的事，同時也有很多不盡人意、讓人覺得頭疼的事，我們應該怎樣去對待呢?讀讀本單元的主題就知道了。

⑵課件：出示單元主題。

⑶學生在下在自由讀，同桌交流你讀懂了什麼。

⑷指名學生彙報。

2、引出課題：

⑴一個小朋友玲玲，她也遇到不順心的事，我們一起看看她是怎麼解決的。

⑵板書課題：25玲玲的畫。

　　二、初讀課文，認識生字

1、識字：

⑴用自己喜歡的方式讀課文，藉助拼音，讀準本課要認的生字。

⑵檢查識字情況。

⑶全班一起先讀一讀。

⑷課件：出示本課要認的生字。

⑸開火車。

2、讀詞：

⑴自由讀詞，說說這些詞你是怎麼理解的。

⑵指名學生說，可以結合實際舉例子談一談。

3、讀課文：

⑴全文共有幾個自然段。

⑵指名學生讀課文。

　三、理解感悟

1、這篇課文主要講了誰?(玲玲)講玲玲幹什麼?(畫畫)在畫畫整個過程中，玲玲都是稱心如意的嗎?

2、請同學們再把課文讀讀，找找玲玲的心情是怎麼變化的。

3、指名學生彙報，老師板書：

高興──難過──高興。

4、從哪兒看出玲玲很高興，很難受，請同學們選擇其中的一個讀一讀。

5、指名學生讀，老師指導。

6、思考：

爲什麼玲玲的心情會有這麼大的變化呢?是誰幫助了她。

7、咱們一起把爸爸與玲玲的對話讀一讀。

8、爸爸說的有道理嗎?爸爸說的哪句話給你了很大的啓示了。

9、課件：出示爸爸的話。

10、以各種形式讀，談談你對爸爸這句話的感受，你明白了什麼。

　　四、拓展

課本上的小主人玲玲遇到這樣的事並能很好的解決，那同學們，你們在生活當中有沒有遇到類似的事情呢?以前是怎麼解決的，現在學了這篇課文，你又會怎樣解決。

　第二課時

　　一、複習

1、上節課我們已經把課文學完了，並且都知道爸爸那句話說的很有道理，現在，咱們就把爸爸說的那句話抄一遍吧。

2、完成書上118頁的讀讀抄抄。

　二、指導寫字

1、同學自己先認識一下本課要寫的生字。

2、四人小組合作，談談寫這些生字時應該注意些什麼。

3、全班彙報。

4、學生寫字。