二年級語文下《玲玲的畫》教學設計

　　教材簡析：

《玲玲的畫》爲我們講述了一個生動活動的小故事。玲玲準備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啓發下，墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理於簡單的故事之中，對於啓發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。

　教學目標：

1、會認“玲”等8個生字，會寫“叭”等9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啓發的句子。

3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

　教學重難點：

重點：生字新詞的學習。

難點：理解爸爸最後說的話的深刻的教育意義。

　課前準備：

1、生字卡片;

2、課件：將書上的插圖、爸爸說的話及有些重點的句子、重點指導的字做成相關的課件。

　課時安排：

2課時

　　第一課時

　　教學目標：

1、會認“玲”等8個生字，會寫“叭”等9個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，初步瞭解課文大意。

　教學過程：

　　一、導入新課

小朋友們，在生活中，我們常常會遇到這樣的麻煩，本來花費很多心血準備好的東西，會突然遭到破壞，讓我們感到很傷心。我們今天學習的這篇課文中的小朋友也遇到了一個麻煩。她是怎樣解決的呢?讓我們一起讀讀關於她的故事。

　二、初讀課文，自主識字

1、一邊讀課文，一邊劃出生字新詞，藉助拼音讀準生字新詞。

2、同桌交流識字方法，合作學習不懂的詞語

　三、檢查交流

字音：fu cui ba zang jin

幅 催 叭 髒 筋(進一步糾正字音)

字形：叭 玲 狗 樓 梯 腦 筋(熟字加、換偏旁)

肯(猜謎語：正月沒有初一)

糟(部件分析法)

詞義：端詳(模擬端詳的動作，領悟端詳的意思就是認真仔細地看)

叭：(象聲詞，讓學生模擬聲音，如黑板擦掉在地上——叭)

　　四、指導寫字

1、指導學生觀察本課所寫生字的特點：七個左右結構的字，都是左窄右寬，兩個上下結構的字，都是上短下長。

2、有重點地進行指導(糟字右半部上邊部件的筆順，“腦、肯二字中“月”的字形不同)。

3、學生認真對照田字格，臨摹一遍。

4、學生練習寫字一個，老師巡視指導。

5、指導幾個學生把自己寫的字到實物投影儀展示，師生評議。

6、學生再練寫一個

　　五、積累詞語

把喜歡的詞語積累在詞語本上。

　第二課時

　　教學目標：

1、能有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啓發的句子。

2、懂得生活中要動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

教學過程：

　　一、明確學習目標

這節課我們要繼續學習〈玲玲的畫〉這篇課文，通過這節課的學習，我們既要深入理解課文內容，又要把課文讀好。

　二、感悟課文，感情朗讀

1、讀課文，說說這篇課文主要講了一件什麼事?

2、再讀課文，引導學生說說自己讀懂了什麼，有什麼不懂的問題

3、彙報交流，鼓勵獨特感悟

(1)玲玲是個懂事的孩子，從“滿意地端詳”、“催”等詞語可以看出

(2)玲玲是個愛動腦筋、聰明的孩子，從“想了想”、“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出

……

4、指導學生有感情地讀句子，讀出玲玲着急和高興的心情。

5、重點理解爸爸的話“好多事情並不像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。”

(1)看圖學着爸爸的樣子讀讀這句話，結合課文中的內容理解。

(2)結合生活中的具體事例來理解這句話的意思。

(3)學了這篇課文，以後再遇到類似的情況，你們打算怎麼做?

6、有感情地朗讀課文

　三、作業

1、引導積累：滿意地端詳、仔細地看、高興地說、滿意地說、懶洋洋地趴

2、完成課文後練習“讀讀抄抄”，並背下來。

3、拓展練習：把自己或別人遇到過的一件“壞事變好事”記下來

　　板書：

25、玲玲的畫

肯動腦筋

壞事變好事

不小心弄髒了 弄髒的地方畫上了小狗