《玲玲的畫》教案之二

一、遊戲激趣、複習生字
　　⒈遊戲“大轉盤”（轉盤上寫着生字，教師轉動轉盤，學生開火車讀。
　　⒉請把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。
　　二、啓發思維、朗讀感悟。
　　1、提出問題：一件壞事是怎麼變成好事的？
　　2、解決問題：
　　◎學生自由讀課文，畫出有關句子。
　　◎交流。並讀出相關的句子。
　　1）爸爸仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什麼，不是很好嗎？”
　　爲什麼要加上“仔細地”看了看，可不可以去掉？
　　爲什麼爸爸不直接告訴玲玲畫什麼？
　　你覺得這是一位怎麼樣的爸爸？
　　2）玲玲想了想，……小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
　　玲玲想了想，她會想什麼？
　　她爲什麼要畫小花狗？而不是其它東西？
　　“玲玲滿意地笑了”說明什麼？如果是你，你會想些什麼？
　　3）爸爸看了，高興地說：“看到了吧，……壞事往往能變成好事。”
　　這裏的壞事指什麼？好事呢？你找到壞事變好事的祕訣了嗎？（隨學生回答完成板書：動腦筋）
　　3、教師進行朗讀指導。
　　（要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。）
　　4、在小組、班級中進行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然後學生進行評
　　議：誰讀的好？好在哪裏？還有什麼不足？
　　5、分角色朗讀課文，深化理解。
　　四、、訓練表達，滲透思想
　　1、小朋友們看，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？
　　（教師鼓勵學生大膽地、充分地說）。
　　2、如果小朋友們在今後的學習、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應該怎麼辦？
　　五、做一做：完成課後練習
　　好多事情並不像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。