八年級語文上冊《蘇州園林》教案設計

《蘇州園林》是著名作家葉聖陶的代表作之一。下面是小編整理的八年級語文上冊《蘇州園林》教案設計，歡迎閱讀參考!

　教學目標

1.整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養按事物本身規律組織材料、有條理地說明事物的能力。學習抓住事物特徵，由總到分的說明順 序。

2、揣摩語言，引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。學習掌握作比較、舉例子等說明方法。

4.情感態度和價值觀：瞭解我國園林建築的成就，激發學生熱愛祖國的思想感情。

教學重點 理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序;揣摩語句，理解句子豐富的內涵，體會本文的.語言特色。

教學難點 理解繪畫與園林建築的聯繫，搞清本文所運用的說明方法，並理解其作用。

瞭解文章嚴謹的結構層次，準確、簡潔、生動的語言特點。品味作者讚美蘇州園林的美如畫，實際上也是在讚美中國園林的博大精深，讚美設計者和匠師們巧奪天工的技藝。同時，讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。

　教學過程：

第一課時

課型：新授。方法：講述。過程：

一、 導入新課：

同學們，俗話說“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州園林之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是由於它設計巧妙，構思新穎，很有藝術性。下面就讓我們一起步入葉聖陶老先生的《蘇州園林》，一起體會一下它的“美”吧。

二、檢查預習：

1、藉助工具書和課文註釋，給加點的字注音，根據讀音寫漢字.，請學生到黑板上作答。

xuān xiè {軒 榭) lín xún ( 嶙峋 ) jiàn shǎng ( 鑑賞 ) zhēn zhuó ( 斟酌 ) 池沼 ( zhǎo ) 丘壑 ( hè ) 鏤空 ( lòu ) 闌干 ( lán ) 模樣 ( mú )

2、藉助工具書解釋下列詞語的意思 ，學生口頭作答。

因地制宜 ： 根據個地不同的情況制定適宜的辦法 。

自出心裁 ：出於自心的創造和裁斷　。

標本：這裏指樣本典範 》

敗筆 ： 寫字中寫的不好的一筆或繪畫中畫的不好的部 分。

嶙峋：枯瘦的樣子。

3、朗讀課文，標記段落序號，瞭解大概內容，感受文章要點。帶着問題邊讀邊思考。

思考：⑴本文的體裁是什麼?⑵文章主要介紹蘇州園林的什麼特點?⑶從那些方面來具體介紹的?

4.把學習中遇到的問題、想法寫在下面，課堂交流。

三、 自主合作學習

1、 朗讀課文，自主完成

(1) 整體把握課文，劃分結構層次，說出文章的結構特點，概括段落大意

(2) 精讀第二段，找出蘇州園林的共同特點，爲了體現這個特點，設計者和匠師們都有哪些講究?這種追求是爲了實現怎樣的目的?

4、 小組合作，深入探究

(1) 課文的第3、4、5、6段內容與第2段是什麼關係?你能找出與這些關係照應的句子嗎?

(2)課文第7、8、9段分別寫了什麼內容?與中心有何關係

(3)劃出文章的結構脈絡，體會文章的說明順序 。

(4)細讀文章第4段，說出本段的說明中心及結構層次，體會說明順序

　四、 點撥講解

1、學習方法指導：抓住事物特徵，採用由總到分的說明順序，增強說明效果。

2、 板書設計

蘇州園林

總：概括說明蘇州園林的地位及特點

分：具體說明蘇州園林的特徵 講究亭臺軒榭的佈局

圖畫美 (總說) 講究假山池沼的配合 (分說) 大

講究花草樹木的映襯 局部

講究近景遠景的層次

角落圖畫美

門窗圖案美 (分說) 小

屋瓦色彩美 細處

　　五、佈置作業.

運用你從課文中學到的欣賞中國園林的知識，介紹你遊玩過的一座園林。

提示：①要注意園林各方面的佈局是否妥當適宜，具體景物佈置是否自然合理。

②注意抓住特點來寫，運用恰當的說明方法和合理的表達方式。

六、教學反思