[經典]幼兒園大班教案4篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案4篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、感受旋律優美的意境，願意用語言和動作表達自己的感受（教師在整堂教學活動中，更傾向於幼兒的動作和感受音樂中節奏的快慢）

2、模仿小精靈的動作，嘗試有節奏的舞蹈（“模仿”更多傾向於小班幼兒，並且對於大班幼兒和整堂活動的設計，教師關注的幼兒根據畫面做動作，並進行表述）

變爲：

1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節奏和動作的快慢

2、觀察圖譜，嘗試根據畫面做動作，大膽表述自己的想法

活動準備：

《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片

活動過程：

一、 傾聽樂曲，表達感受

1、在樂曲中，你聽到了什麼？

幼：小鳥的叫聲 師迴應：小鳥是怎樣唱的？

幼：小雞 師迴應：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！

播放第二遍：師：這可能是個什麼樣的地方？

幼：森林

幼：小河流旁

師：爲什麼是小河流 幼：我聽到了河流的聲音

2、藉助遊戲‘神奇的魔法棒’，試着在音樂旋律中，有節奏的擺動身體

播放第三遍音樂，師：現在我們跟着魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什麼不一樣？

3、說說樂曲帶給自己的感受

幼:很開心 師：擺動身體時，你把自己想象成了什麼？

幼：像小河流 師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流

小結：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫着，小河潺潺的流動着，讓我們聽的人感覺到美妙。

4、介紹歌名

在第一環節中，教師的機智巧妙從容的迴應幼兒的回答這一點讓我受益匪淺，但是教師在這個環節中主要的目的在於讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽後用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環節中給自己及幼兒兜了一個圈纔回到用身體舞動，其實可以簡單的設爲：

改變後：

1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？

2、第二遍：聽了樂曲後，你想做什麼

3、第三遍：聽了這首樂曲後，我們用我們的身體也隨着音樂跟着跳舞吧，引導幼兒用身體進行簡單的舞動

4、介紹歌名

二、 觀察圖譜，嘗試表演

1. 播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在幹嘛？

幼：她在舞蹈

師迴應：你怎麼看出來他在舞蹈？教師“小步遞進”的給予幼兒進行引導，讓幼兒仔細觀察圖譜中的動作

2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵幼兒學一學）

師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進行動作表演）

幼兒表演時，教師細化動作（在教師細化動作同時，教師並不是作爲主導，而是一而三的引導幼兒自己觀察圖譜，來總結動作的優美，這是我喜歡的一點，教師並沒有高控，而是多次請幼兒進行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進行相互比較，作爲總結出動作的優美化）

師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！——引導幼兒動作統一

師:你們覺得圖譜上哪個更像？

幼兒再次觀察圖譜

師：除了手臂不一樣，還與剛纔圖譜上的哪裏不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細化到一個眼神的變化，更加培養了幼兒細緻觀察的能力）

3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化

師：除了不同動作的.變化，你還發現了什麼？

幼：後來慢慢的動作快了

追問：哪裏變快了？你覺得哪個動作開始快了？引導幼兒知道動作快慢的節奏和傾聽第一套動作過後的節奏開始逐漸變快

師迴應：原來一樣的動作能變成不一樣的節奏

提升：不同的動作加上有節奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看

三、 延伸，引發創造

1. 如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創編)

教師在最後這個活動中，並沒有開展，首先這堂教學活動的目的在於讓幼兒觀察圖譜，並將重難點放在了細化動作，將動作做的更加優美，如再次進行此環節，就覺得剛纔的活動就顯得毫無意思，因爲創編是幼兒自由想象，並非要求幼兒將動作做的細化優美，而是進行種想象的創編，對上個環節來說沒有實在的意義！教師在現場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區角中操作，進行動作的設計

2. 提供圖片，鼓勵幼兒在區角圖片進行探索和嘗試

整堂教學活動教師在第二個環節上筆墨下的非常多，更加的關注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細微變化，培養了幼兒的細微觀察能力，把舞曲的節奏變化和四個簡單動作相互結合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養成他們細緻觀察的習慣，二是用語言進行引導及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細的觀察出來的動作越好看！

幼兒園大班教案 篇2

教材分析：

大班幼兒已經能夠感受到家人對自己的關愛，但往往對愛的認識較片面。他們樂於說出自己被愛的感受，卻不知道如何正確地表達家人的愛。本活動讓幼兒從多種角度感受同伴、親人對自己的關愛，體會愛的不同表達方式，懂得被愛和愛別人都是一種幸福，從而昇華幼兒愛的情感，讓他們在感受中獲得愛的經驗，懂得怎樣愛家人、愛身邊的人。

活動目標：

1、知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛。

2、能積極交流自己對愛的理解，並大膽地表達自己對親人的愛。

3、感受家人愛自己的幸福，體會愛別人的快樂。

活動準備：

活動前錄製爸爸、媽媽向孩子表達愛的視頻。

活動建議：

1、請幼兒觀看《孝敬老人》公益廣告，懂得孝敬長輩是愛。

提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？

小結：孝敬是中華民族的傳統美德，孝敬長輩是一種愛。

2、組織幼兒分析生活實例，感受寬容原諒也是愛。

提問：你犯錯時，媽媽會怎樣做？她會原諒你嗎？你心裏有什麼感受？

小結：寬容原諒同樣是愛，這種愛可以讓人改掉缺點，會讓周圍的'人更加愛你。

3、教師講述故事，使幼兒充分理解嚴格要求也是愛。

教師出示《小鷹學飛》的掛圖或播放視頻，提問：鷹爸爸和小鷹在幹什麼？鷹爸爸是怎麼做的？鷹爸爸爲什麼要這樣做？在生活中，誰給過你這種嚴厲的愛？

小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，會讓你進步，這種愛需要你用心去體會。

4、以錄像的形式，引導幼兒大膽表達自己的愛。

（1）觀看錄像，感受爸爸和媽媽向自己表達愛的幸福。

（2）教師爲幼兒錄像，引導幼兒大膽向父母表達自己的愛，體會愛別人的快樂。

小結：愛是需要表達的，彼此間表達愛，會讓對方更感動、更幸福！

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、瞭解故事內容，理解“擁抱、欺負、”等詞語，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。

2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。

3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

重點難點重點：

體驗大熊的情感變化過程。

難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

活動準備

1、課件《大熊的擁抱節》。

2、音樂

活動過程

一、快樂擁抱，情感導入。（播放歡快的音樂）

師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰願意來和我抱一抱。

提問：

1、你爲什麼願意和老師擁抱？擁抱的時候，你感覺怎麼樣？

2、平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊？

二、欣賞故事，理解內容。

1、出示片頭

師：森林裏有個節日叫擁抱節，在這個節日裏會幹什麼呢？我們一起來看一看。

提問：小朋友，誰也來過擁抱節？

2、觀看第一段

提問：

（1）擁抱節是一個什麼節日？（和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節。）

（2）這是什麼？100是什麼意思？

（3）如果你過擁抱節，你想和多少人擁抱？想想你的.家人、朋友還有你的同伴。

師：如果能擁抱這麼多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁

抱，它的願望會實現嗎？繼續看動畫。

3、觀看第二段

提問：

（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）

（2）你猜猜爲什麼小動物都不願意和大熊擁抱呢？

師：因爲擁抱是需要理由的，剛纔小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時對別人做了好事情，那麼這個人肯定是願意和你擁抱的，是吧？到底是什麼理由，那三個小動物都不願意和他擁抱，繼續看。

4、觀看第三段

提問：

（1）小兔是因爲什麼事不願意和大熊擁抱？紅狐狸和袋鼠哥哥又是因爲什麼事呢

（2）你和朋友之間做過傷害對方的事嗎？

師：原來大熊做了傷害小動物的事，所以小動物都不願意和他擁抱。

5、觀看第四段

師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時候，可是擁抱節裏很想擁抱他怎麼辦呢？我們看大熊會怎麼辦。

提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎麼樣？

6、觀看第五段

師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒。看看，是不是原諒他了。

提問：

（1）在這一段裏，你看到了什麼？

（2）大熊又哭了，大熊第一次哭爲了什麼？和朋友擁抱後，大熊哭是爲了什麼？

（3）原來大熊傷害了小動物，現在他決定改變自己，他的改變會和原來有什麼不一樣呢？他會怎麼和小動物相處呢？

三、溫情擁抱，情感昇華。

師：你看，大熊和朋友擁抱的時候因爲感動而哭了，小動物因爲學會了寬容和原諒所以願意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經傷害了朋友，你該說什麼？如果別人曾經傷害了你，你又該說什麼？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什麼呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節開始了！（播放背景音樂）

活動總結

通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

幼兒園大班教案 篇4

目標

1.．正確認識認讀1-10的數字，學習用序數詞表述物體在序列中的位置。

2．能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

準備

1．畫出樓房圖，10種動物卡，1-10的數字卡。

2．幼兒活動材料第一冊第11頁，筆。

過程

1．動物排隊。

--小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。

--將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的.順序說出他們的位置，然後貼上相應的數字卡。

--教師任意說出某種動物的名稱，幼兒說出該動物在序列中的位置。

--變換排列方向（從右到左），重新擺放數字卡。想一想，小兔剛纔排在第幾位？現在排在第幾位？爲什麼不一樣呢？（排隊的方向變了，位置也變了）

2．比比誰最快。

--翻開幼兒活動材料，指導幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在後面，把他們的名次用數字或圓點記在獎盃上。

--展示幾份操作結果，集體檢查。

3．爬樓比賽。

--第二個比賽項目是爬樓，看誰爬的最高。

--將10種動物放入樓房圖中，並貼上數字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次。