（經典）幼兒園大班教案4篇
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕鬆、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的`能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都願意大膽地唱、大膽地表現自己。
大班音樂活動《小魚的夢》這首歌曲旋律優美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時，很多孩子就隨着音樂的旋律擺動着身體，自己創編出了相關動作，完全融進的美妙的音樂聲中。此次活動我利用圖譜教學的形式，讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。並在某曲句留白，請幼兒思考、想象，激發幼兒大膽地創作，爲歌曲添上簡單的圖譜。然後請幼兒看着圖譜來演唱歌曲，在幼兒跟着旋律演唱歌曲的過程中，發現大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發現幼兒在某些樂句上的曲調有些偏離、不夠準確的地方，於是我們對這些曲句進行重點的練習，很快我們大家就改正過來了。
會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發現很多幼兒都能跟隨優美音樂，一邊演唱歌曲一邊舞動身體。
整個音樂活動中，孩子們都是在輕鬆、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成爲活動的主體，讓他們學會自主學習，同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂，體驗了成功的樂趣。
幼兒園大班教案 篇2
【活動意圖】
本次親子運動會，通過邀請爸爸參與活動，讓幼兒在活動中感受到爸爸的陽剛與力量，增進親子感情。通過活動理解運動精神，發揚運動精神，在遊戲中提升幼兒各方面的運動技能，讓每個孩子健康、快樂、和諧的成長，提高幼兒各種品質，並對其體質和品質的終身發展奠定基礎。
【活動主題】
爸爸與我同成長-我運動我快樂
【活動時間】
*年*月*日上午8：30——11：00
【活動地點】
幼兒園操場
【活動目標】
1.發展幼兒動作的協調性和靈活性，促進身體全面發展，培養幼兒積極進取、勇敢堅強的優良品質。
2.加強家長與子女之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和家長之間的溝通機會。
3.孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的.精神，親身體驗體育活動的魅力。
【活動對象】
大班全體教師、幼兒和家長（最好是爸爸）。
【活動準備】
1.成立活動小組組長：韓秀梅
副組長：李豔豔、趙娟
組員：楊婷、高竹青、紀曉霞、張文娟、王佳禹、管麗麗後勤組
組長：周惠芹
組員：李彤、法愛玲
安全保衛組：門衛保安、家長志願者大會宣傳組：幼兒園編輯部
2.橫幅“機關幼兒園教育集團***年大班親子運動會”、標語“我運動我快樂”“加油，你是最棒的”“堅持就是勝利”、四周彩旗約30面、家長志願者牌。
3.幼兒遊戲卡（圖文並茂），每人一張，共100張；打孔機4個；獎狀100張；小獎
品100份；
4.場地劃分：
領講臺（教學樓前臺階處）集體遊戲：操場
分散遊戲：袋鼠跳（操場跑道）、換鞋跑（操場東南角）、樹袋熊（操場東北角）、移動呼啦圈（教學樓前）
5.音響設備：萬寶路進行區、運動員進行區、國歌、歡快的音樂等；照相、錄像：家長志願者（張乃嘉媽媽）
獎品：後勤主任
【活動流程】
一、主持人宣佈活動注意事項。
1.活動中所有幼兒的安全由家長全權負責，不在院內、樓內隨意走動。
2.家長做好孩子的榜樣，不隨意丟棄垃圾，不讓孩子隨地大小便。（可以到樓內公共衛生間或班級小便）自覺保持和維護幼兒園衛生和公共設施，遵守園內各項規章制度，不在園內抽菸。
3.活動遵循“重在參與、促進鍛鍊”的原則。家長是孩子的第一任老師，請家長自覺尊重、保護其他幼兒，家長之間和諧相處、團結互助，避免出現故意違規、互相指責、爭吵等現象。
4.尊重園內所有教師，聽從和協助教師組織、安排活動。
二、教師帶領大家做準備活動，調動大家參加活動的興趣。
各班教師帶領家長和孩子在音樂中做準備動作，使身體關節打開，並鼓勵幼兒遵守遊戲規則，積極參與到活動中來。
1.集體遊戲：（負責人：李豔豔）
1）鑽山洞
目的：發展幼兒鑽爬的能力
玩法：家長手膝着在操場上排成一排，幼兒魚貫從人洞中鑽過。
2）小兔跳
目的：發展幼兒跳躍能力
玩法：家長坐在草坪上，雙腿伸直，正面和側面兩個不同高度，讓幼兒連續跳躍。
2.分散遊戲：
1）袋鼠跳（負責人：張文娟、劉老師）材料：布袋6個
目的：考驗親子合作、默契
玩法：參賽幼兒站在布袋裏，家長站在布袋後雙手提拉布袋。遊戲開始，孩子往前跳，家長在外給予輔助力，先跳到終點者獲勝。
2）換鞋跑（負責人：楊婷、劉紹娥）材料：幼兒鞋和大人鞋
目的：體驗互換角色的樂趣
玩法：幼兒穿大人鞋，大人穿幼兒鞋。聽到指令同時向前跑，先到達終點的一組爲勝。
3）樹袋熊（負責人：王佳禹、管麗麗）材料：地墊若干
目的：提高親子親密度，發展孩子臂力。
玩法：幼兒用手臂和腿的力量環抱住家長，家長手膝向前爬，先到達終點者獲勝。
4）移動呼啦圈（負責人：高竹青、姜巧英）材料：呼啦圈10個
目的：練習幼兒的協調性
玩法：幼兒站在一個呼啦圈中，雙腳跳進前面的圈中，家長把後一個圈拿到前面，依次向前跳，先跳到終點者獲勝。
三、頒獎儀式：主持人（李豔豔）。
所有家長和幼兒在操場集合，家長站在幼兒旁邊。所有的家長爲自己的孩子頒發獎牌，並說一句祝福、鼓勵的話語，擁抱幼兒。
四、以班級爲單位合影留念。
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幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、認識附點和休止符，並唱準附點和休止音符。
3、感受音樂中友好，快樂的情緒。
活動準備
1、圖譜
2、各種色彩的紙質笑臉娃娃
活動過程
一、導入，激發幼兒對果娃娃的興趣。
師：小朋友，今天果園裏發生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園裏會發生什麼事情呢？
師：小朋友剛纔都做了好多的猜想，現在，我們來聽一聽果園裏到底發生什麼有趣的事情。
二、理解歌詞內容，學唱休止音符。
教師第一次範唱。
師：小朋友，誰來到了果園裏？
師：光寶寶來到了果園裏，它來果園裏幹了什麼事？
師：光寶寶親親一羣果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？
教師根據小朋友回答的出示果娃娃圖片。
師：果娃娃都出現了什麼表情？
師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍着小手有節奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。
師：小朋友，我們把剛纔念得這一部分叫做唸白，在這段唸白處有兩個停頓的地方，我們一起來學一學。
三、認識附點，並能唱準附點音符。
教師根據圖譜，第二次範唱。
師：小朋友，在這張圖譜上有三個小圓點，你們知道這個小圓是什麼嗎？
師：是附點，你們已經學過一次了，你們還記得有附點的'地方怎麼唱嗎？
師：前面唱的長一點，後面短一點，我們一起來學一學。
三處附點，每處唱兩遍。
四、完整學唱歌曲。
師：現在，我們一起看着圖譜來唱一唱這首歌。
師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。
師：小朋友剛纔都表現的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、在閱讀中瞭解不同符號的作用。
2、願意嘗試自己設走出迷宮。
3、大膽表述自己對符號的認識。
重點難點
活動重點：瞭解不同符號的作用。
活動難點：表述自己對符號的認識。
活動準備
1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》PPT
2、符號大圖、《花園迷宮》故事視頻
3、學習單《雪花迷宮》、鉛筆。
活動過程
一、手偶導入。
師：小朋友今天我們班級來了一位客人，他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什麼迷宮呢。
二、分段講述故事並展示符號大圖。
出示PPT畫面內容，引導幼兒關注故事中的符號。
圖一：
師：小朋友們，你們看到了什麼？他在幹什麼呢？
師：原來胖胖國王再看門上的那個牌子，哎？牌子上爲什麼會有花呢？代表着什麼意思呀？
圖二：
師：哇！原來花朵符號門後面是一個花園迷宮啊！嗯？前面出現了兩個牌子，胖胖國王的左邊是什麼符號？像什麼呀？右邊是什麼符號呢？像什麼呀？
師：你們覺得他會走哪一條路？
圖三：
師：嘿嘿，國王幸好選擇了小橋符號，不然就過不了河了。胖胖國王走着走着，看到了一個牌子，這個牌子上的符號又是什麼意思呢？
圖四：
師：哇塞，你們看還有綁在樹枝上的階梯呢！哎？國王怎麼了？
師：胖胖國王又看到了一個牌子，符號上是什麼形狀呀？是什麼意思呢？
圖五：
師：呀！原來是小心斜坡！前方又有一個牌子，這次又會遇到什麼呢？
圖六：
師：啊！是山洞。胖胖國王什麼都看不見只能扶着牆壁往前走。這次有三道門了！到底選哪個呢？第一道門上的符號是什麼意思呢？第二道門上的符號是什麼意思呢？第三道門上的符號是什麼意思呢？
圖七：
師：哎呀！胖胖國王終於出來了。這有一個哭臉符號和一個笑臉，小朋友們你們猜一猜胖胖國王會走那一條路呢？我們一起邊聽邊看故事，答案在故事中，要仔細看哦！
三、幼兒完整觀看視頻故事。
師：故事看完了，國王是選擇哭臉還是笑臉符號的呀？
師小結：哦！國王選擇了笑臉符號才和王后相遇了！國王走的迷宮每一步都是對的！看樣子國王真的很喜歡走迷宮，而且很聰明呢！
四、請幼兒嘗試自己設計並走出迷宮。
師：哎？胖胖國王很喜歡走迷宮，小朋友們你們喜不喜歡呢？
師：好！那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認真看一看雪花迷宮有哪些符號？入口在哪裏出口在哪裏？再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的路線。
幼兒操作，教師巡迴指導並加以評價。
師小結：遇到小橋符號、安全通道符號就可以過去，遇到小心火苗、注意河流就不可以過去。哇塞！我發現我們班小朋友們也很聰明呢！都走出了迷宮！所以以後我們遇到事情時要多看多思考，做個用心的.小朋友們，好不好？
我班幼兒對走迷宮有一定經驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷並選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”後才能走出迷宮；有的幼兒急於求成，缺乏一定的耐心，等等。基於此，我設計了雪花迷宮這個環節，融入走迷宮遊戲中，讓幼兒在輕鬆愉快又富有挑戰的情境中，提升經驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。
