【推薦】幼兒園中班科學教案模板彙編6篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1、喜歡參與科學探究活動，體驗動手操作的樂趣。

2、對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。

3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。

活動準備：

根據《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我做了如下準備：

1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。

2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。

教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。

關於沉浮定理的課件。

活動重點與難點：

對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。

活動教學法：

《綱要》中指出，教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，我選擇了這些教學法：

操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。

探索法：爲了更好地達到以幼兒爲主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發現問題並找到解決的辦法。

演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的.理解。

此外，在各個不同的教學環節中還穿插運用探索法、示範法、操作法、講解法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。

活動過程：

一、導入活動，請幼兒想一想，猜一猜。

教師出示桔子和冬棗，引導幼兒辨認。

師：你們猜，要是把這些水果放到水裏，會怎樣呢?

幼兒大膽猜測：

幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。

幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。

幼3：冬棗那麼小，肯定在水的上面，桔子那麼大，肯定在水的下面。

………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現在我們就一起來試一試，看看到底哪個小朋友猜的是對的，好不好?

幼兒操作，教師巡迴指導。

二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。

師：小朋友看看，孫老師這裏有個神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道爲什麼嗎?

幼兒猜測大膽，並說說原因：

幼1：這個桔子裏面什麼都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。

幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。

幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。

………………師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們，祕密呀就藏在老師的手裏(手掌攤開，讓幼兒觀察這個神奇的東西)，其實呢，老師在水裏放了很多這個神奇的東西，我們一起來看看這個神奇的東西是怎麼讓桔子浮起來的，好嗎?

教師操作，幼兒觀察：

在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。

師：你們想不想知道老師在水裏加了什麼神奇的東西啊!現在請一個小朋友來嚐嚐這個水是什麼味道的。(鹹)是呀，老師在水裏加了很多很多的鹽，所以桔子纔會浮起來。那你們想不想知道爲什麼水裏加了鹽桔子就會浮起來了呢?

觀看課件，學習簡單的科學知識。

教師播放課件，使幼兒瞭解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。併爲幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。

四、幼兒進行實驗，教師巡迴指導。

師：我們兩個小朋友一起合作，一個在水裏加鹽，一個用攪拌棒把水攪拌一下，觀察什麼時候桔子纔會浮起來。

五、延伸師：小朋友，我們今天學會了一個新的本領，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那麼我們能不能把浮着冬棗寶寶變得沉在水裏面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎麼樣?

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：

1、感知並發現磁鐵能吸鐵製品的特性。

2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題，並且瞭解磁鐵在生活中的運用。

3、體驗科學活動的樂趣。

4、培養探索自然的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

2、操作學具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵製品：曲別針、釘子，夾子

活動過程：

1、 導入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途，並具體講解

2. 做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什麼?

磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。

通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

3. 總結通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木製品、紙巾這樣的紙製品、尺子這樣的塑料製品、玻璃球這樣的玻璃製品。

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由於事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂於通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急於求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最後的.總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規範時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。此外，應將遊戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今後的玩磁鐵的活動中。

小百科：磁鐵：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內部結構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標

1．引導幼兒通過看視頻，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

2．瞭解雨與人類的關係。

3．激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

活動準備

1．圖片小兔、兔媽媽。

2．投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片。

活動過程

一、教師情境表演，提出問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上爲什麼會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上爲什麼會下雨嗎？”

二、看PPT（看蒸發現象視頻）

1．教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什麼？

2．小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

4．討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎？（發散性思維）

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒進行實驗”）

1．請你摸一下，鏡片是冷的還是熱的？

2．倒熱水在杯裏，問：杯子裏冒出來的是什麼？（水蒸氣）

3．把鏡片蓋在茶杯上，會出現什麼？爲什麼玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈（通過直觀教學，重點理解“爲什麼會下雨”的科學現象）

1．太陽是一個大火球，又像一個大火爐，衣服、手帕、江河、土地裏的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這麼多的水蒸氣都到哪裏去了呢？

2．請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈）

3．請小朋友把“天上爲什麼會下雨”的小祕密告訴兔媽媽和小兔。

五、延伸活動（ 瞭解雨與人類的關係 ）

1．請幼兒試着說出雨的.好處。

2．請幼兒試着說出雨的危害。

3．總結幼兒講的雨的好處和危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨爲人類做更多的好事。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1、知道不同水果的籽是不一樣的。

2、增強對物體細節部分觀察的敏銳性。活動準備：教學掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應的實物水果。

活動重點：

知道不同水果的籽是不一樣的。活動難點：增強對物體細節部分觀察的敏銳性。

活動過程：

1、引導幼兒回憶經驗：引導幼兒說說已經知道的一些水果籽兒：秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什麼水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？

2、引導幼兒認識籽兒：出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：這些水果都有籽嗎？教師當場切開哈密瓜，引導幼兒在品嚐的'過程中觀察、比較籽兒的不同：你能區分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什麼不一樣？小結：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

3、引導幼兒分組開展配對遊戲：爲幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。在幼兒操作過程中，重點引導幼兒討論：這是誰的籽寶寶？

4、引導幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：引導幼兒瞭解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。現在知道籽寶寶有什麼用處了吧？提出繼續探索的要求：回家後，我們再去找找，除了今天認識的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？

5、引導幼兒閱讀幼兒用書《果實與種子》，進一步瞭解果實與籽的祕密。

幼兒園中班科學教案 篇5

　活動目標：

1、瞭解幾種檢查食物變質的簡單方法。

2、認識生產日期和保質期，知道它們是檢驗食品衛生合格的標準之一。

活動準備：

變味的食品，食物包裝袋，幼兒用書，教學掛圖。

活動過程

一、變質的食品。

1、出示掛圖：小朋友猜猜這些圖上都是什麼呢？

2、出示麪包、橘子變質前的圖片進行對照：這些橘子和麪包有什麼不同呢？

3、出示有怪味的變質食品：請你們聞一聞有什麼味道？這些已經發黴、有怪味的食物還能不能吃了呢？

4、教師小結：有怪味或看起來和原先不一樣的、發黴的食物都不能吃。

二、食物變壞的原因。

1、你見過哪些變壞的食物？爲什麼這些食物會變成這樣？

2、小結：因爲存放的時間長了，食物中的原料發生了變化。

三、瞭解食物變壞的幾種方法。

1、怎樣辨別食物是否變壞？引導幼兒從食物的.顏色、氣味、軟硬等幾方面來鑑別。

2、出示食品包裝袋，引導幼兒觀察上面的數字，介紹食品的生產日期和保質期的含義。教育幼兒過了保持期的食物不能吃。（我們能在每個包裝袋上看到一些數字和漢字，它是向人們介紹這個食品是什麼時間生產的，這是生產日期。這有一行數字和文字是表示這個物品能放多長時間，叫保質期。

3、觀看幼兒用書，知道新鮮食物與變質食物的區別，知道在保持期內食用。

幼兒園中班科學教案 篇6

[教材分析]

《幼兒科幻畫》這一創新活動，通過情景創設，引導幼兒看圖、想象、幻想、繪畫等一系列的活動，讓幼兒進一步瞭解我們周圍的生活，科學大膽的想象，從而培養幼兒異想天開的思維品質和大膽幻想、勇於創新的精神。讓幼兒學會了用繪畫的方式來表達了自己的幻想，同時鍛鍊了幼兒的動手操作能力。

[幼兒分析]

中班幼兒對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心想象力也比較豐富，喜歡探索和提問，教師在活動中從多方面去引導，讓幼兒在情景中運用已有的知識和經驗，認識到科學的重要性，並去發現問題，探索問題，大膽想象，進行創新。

[設計思路]

中班幼兒有濃厚的好奇心，首先讓幼兒觀看科幻畫，引導幼兒觀察，激發幼兒的學習興趣和好奇心。接下來設置情景讓幼兒進行大膽的科學幻想，並相互交流，這個過程不僅發展了幼兒的想象力、創造力，還可以提高幼兒的語言表達能力及團結友愛的精神。然後鼓勵幼兒把自己幻想的內容畫下來，鍛鍊幼兒的動手操作能力。畫完後對幼兒的作品給予評價、表揚、獎勵，讓幼兒相互交流自己的作品，體驗成功的喜悅，增強自信心。讓幼兒認識到環境、資源、生態的重要性，從小形成環保意識。

[活動目標]

1、體驗科學幻想、創新、繪畫的樂趣，並能大膽表現自己。

2、培養幼兒的.好奇心和勇於創新的精神。

3、進行創新實踐，鍛鍊幼兒的動手操作能力及語言表達能力。

[活動準備]

1、 請家長帶幼兒參觀科幻畫展或看一些科幻圖片等;

2、課件、畫筆、繪畫紙、音樂、小天使、喜洋洋頭飾、魔棒一根、科幻城情景佈置等。

[活動過程]

1、導入活動：

(1)談話：小朋友，老師發現一座既好玩、又神奇的科幻城，裏面有一個我們最喜歡的動畫朋友，想知道它是誰嗎?(想)讓我們一起進入科幻城看一看吧。

(2)教師與幼兒欣賞科幻曲，隨意做動作，引導幼兒進入一個科幻世界。

師：科幻城到了，小朋友快看，那是誰呀?(喜洋洋，可請一名教師扮演閉着眼睛在幻想的喜洋洋)

喜洋洋在幹什麼呢?(請兩名幼兒說一說)我們請小天使把他喚醒他好嗎?(請一名幼兒扮演小天使，手拿魔棒，將正在幻想的喜洋洋輕輕喚醒。

喜洋洋：歡迎你們來到科幻城。

師：喜洋洋，你在幹什麼呀? (在幻想)

2、請喜洋洋將自己的幻想講給幼兒聽，激發幼兒進行科學幻想的慾望。(出示課件1)

喜洋洋：現在，環境污染這麼嚴重，工廠、汽車等排出的廢氣太多太多，把我們的城市都包圍了，原來新鮮的空氣都被污染了，悶的我們都喘不過氣來，小花、小草、小動物也喘不過氣來，怎麼辦呢?怎樣來拯救我們的城市呢?我幻想着造一輛有很多功能的廢氣吸入機，把城市的廢氣都吸到廢氣機的肚子裏，城市空氣就清新了，我們不就被拯救了嗎?我還有很多科學幻想，我都畫下來了，請看。(出示課件2，喜洋洋講述)

3、分層次進行擴散思維活動。(引導幼兒進行科學幻想)

(1)進行初步思維

喜洋洋這麼喜歡科學幻想，你也喜歡科學幻想嗎?來說一說。(請個別表達能力強的幼兒)

(2)和喜洋洋一起幻想。(小天使輕揮魔棒，音樂響，引導幼兒進入科學幻想中，展開自由想象，進行擴散思維)

4、幼兒相互分享與衆不同的幻想。(小天使揮動手中的魔棒，音樂止，然後將幼兒喚醒)

先鼓勵幼兒大膽與同伴交流，說一說自己的幻想是什麼。(個別講述)

然後請個別幼兒講述自己的幻想。(體現科學性)

5、幼兒進行實踐活動。

師：小朋友，你們剛纔的科學幻想太好了，想不想象喜洋洋那樣，把自己的科學幻想畫出來?(放音樂，幼兒大膽創作科幻畫)

6、展示作品，讓幼兒體驗創新思維的樂趣。

幼兒相互展示自己的作品，討論、交流，講一講自己畫的什麼，教師對幼兒的作品給予評價、獎勵，最後，將作品粘貼在科幻城牆上。

7、活動延伸：請幼兒回家後問問爸爸媽媽的科學幻想，請家長講述，幼兒繪畫，讓家人也體驗科幻畫的樂趣。

[活動反思]

優點：活動設計能夠很好很好的完成活動目標。教師引導幼兒積極參與，以幼兒爲主體，使幼兒能夠持有強烈的好奇心，培養了幼兒進行科學幻想的興趣。通過幼兒大膽的發言、交流，鍛鍊了幼兒的豐富的想象力和語言表達能力。幼兒自己繪畫鍛鍊了幼兒的創新能力和動手操作能力。教師最後給予的評價和鼓勵使幼兒能體驗到創新、科學幻想、繪畫的樂趣。