【推薦】幼兒園中班科學教案模板5篇
作爲一名教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園中班科學教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學教案 篇1
一、活動題目
中班科學活動――我做的小秋千
二、活動目標
幼兒通過製作小秋千,感知小秋千擺動的幅度大小與鞦韆繩子的長短有關,培養幼兒動手操作的能力。
三、適用對象
4~5歲幼兒。
四、活動所需資源
繩子、支架、橡皮泥、鞦韆板、剪刀、筆、紙。
五、活動內容及過程
玩一玩:教師組織幼兒盪鞦韆。
說一說:自己的感受。
(1)要是沒有小朋友推我,我就蕩不高。
(2)我把鞦韆拉遠一點,就蕩起來了。
做一做:小秋千。
(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊,作爲支架,在兩個支架上架一根筷子。在筷子上繫上繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置鬆開手。
(2)在支架上繫上一根長繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置鬆開手。
說一說:我的實驗結果。
(1)繩子短的小球擺動得快。
(2)繩子長的小球擺動得慢。
(3)繩子長的小球擺得高。
試一試:怎樣設計鞦韆,才能擺動得更高?
(1)推一下或者把鞦韆推到一定角度後放開手。
(2)鞦韆擺動時,順着擺動方向推。
(3)把繩子加長一些。
畫一畫:我的實驗過程。
玩一玩:自己製作的小秋千。
六、注意事項
1.幼兒製作鞦韆過程中,鞦韆中兩根繩子的長短要一致,否則造成鞦韆擺動不平衡。
2.鞦韆上的橡皮泥要固定好,免得擺動時橡皮泥掉下來。
七、拓展思路
科學童話劇――盪鞦韆。
推一個長的空鞦韆:小鳥推、小猴推、大象推。
戴有頭飾的小朋友扮演各種小動物,教師扮演動物王國的國王大象,設計了一個盪鞦韆比賽,這個活動要求用預定的`材。
八、背景資料
鞦韆是利用力學上“擺”的原理。在重力的作用下,根據機械能守恆定律,鞦韆上的物體重力勢能和動能不斷相互轉化,鞦韆就不斷地來回擺動。當擺動到最高點時,動能全部轉化爲重力勢能,鞦韆運動速度爲零;當擺動到最低點時,重力勢能全部轉化爲動能,鞦韆運動速度最大。在鞦韆擺動過程中,順着鞦韆運動的方向推,鞦韆獲得更多的能量,擺動幅度就越大。鞦韆擺動的快慢(頻率)――只和繩子的長短有關,繩子越長,擺動越慢;反之,擺動越快。
九、參考資料
《牛津少年兒童百科全書》 牛津出版社、遼寧教育出版社
活動點評
鞦韆這個名詞幼兒比較熟悉,從內容及題目都是符合幼兒的特點。
鞦韆是幼兒熟悉的運動玩具,利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在製作過程中涉及到兩個方面的探究:一是繩子長度不同,推力相同的鞦韆;二是繩子長度一樣而推力不同的兩個對比實驗,讓幼兒感知鞦韆擺動的快慢與繩子的長短有關,繩子越長,擺動越慢,反之擺動越快。
幼兒園中班科學教案 篇2
一、目標
1.引導幼兒根據時間順序排列圖片,學習用“首先……然後……最後……”講述圖意。
2.認識漢字:羊、狗、袋鼠。
二、準備
圖片三組,漢字卡:羊、狗、袋鼠
三、過程
(一)引起興趣
老師:今天早上我收到了三封好朋友的來信,我們來看看是哪些好朋友。
(二)排圖講述
1.第一個朋友
(1)猜謎:年紀不算大,鬍子一大把;不論見了誰,開口叫媽媽。(幼兒猜出後出示“羊”,讀準“羊”字的後鼻音)
(2)出示三幅圖。老師:“咦,小羊的信裏沒有字,你們來猜猜小羊信裏說了些什麼?”
(3)引導幼兒按時空順序排圖片,並講出爲什麼這樣排?(用“先……然後……最後……”講述小羊先撒種子,然後種子發芽了,最後長成三棵大青菜)
2.第二個朋友
(1)猜謎:從小愛啃肉骨頭,長大能把家門守;看見朋友汪汪叫,你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”,讀準字音,並請幼兒組詞。)
(2)出示圖片:幼兒排圖講述。(引導幼兒排順序時注意太陽的變化)
3.第三個朋友
(1)猜謎:有個媽媽真奇怪,胸口有個大口袋;不裝吃的和用的,生下寶寶隨身帶。
(2)出示字卡“袋鼠”,讀準“鼠”字的翹舌音。
(3)出示圖片:引導幼兒觀察圖中小袋鼠身體的.變化並進行講述。
(三)強化鞏固
遊戲:“小孩小孩真愛玩”
規則:幼兒按順序摸字,如老師可命令:“請先摸×字,然後摸××字,最後摸××字。”
四、提示與建議
本活動旨在發展幼兒的時空知覺,只有當幼兒理解了各幅圖片的內容,才能正確地按照事情發展先後進行排列,最後用連貫的語言表達出來。因此,在本活動中,理解圖意、口語表達、認識漢字三者是層層遞進的。
幼兒園中班科學教案 篇3
實施策略
爲了更好的實現幼兒科學教育目標與價值,幼兒園的研究團隊羣策羣力,歸納總結了幼兒科學活動的優秀的教學方法--"四環教學法"。
第一環:創設情境--激情引趣(從經驗入手)
第二環:問題引路--猜想設疑(從問題入手)
第三環:操作實踐--探究發現(從操作入手)
第四環:表達交流--解決問題(從生活入手)
本次活動,通過遊戲《壓不扁的瓶子》引發幼兒探究的興趣,而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗,引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現象,運用從實驗中獲得的新經驗解釋生活中的有趣現象,體驗空氣壓力在生活中的應用。活動中通過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導幼兒自主探究、發現空氣壓力的存在,瞭解空氣壓力與人們生活的密切關係,引發幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
教學目標
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,瞭解由空氣壓力產生的有趣現象。
2.能在實驗中主動探究、自主發現空氣是有力量的。
3.對科學遊戲產生興趣,簡單瞭解空氣壓力對生活的幫助。
4.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
教學重難點
主動探究空氣壓力的有趣現象,瞭解其和生活的關係
教學準備
紙杯、塑料杯各19個,大飲料瓶、吸管、氣球各19個,記錄表1張、即時貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻
教學過程
(一)由遊戲《壓不扁的瓶子》導入,引發幼兒對空氣壓力的興趣,知道空氣有力量。
1.課件:邀請幼兒進入米奇科學之旅,激發幼兒學習興趣。
2.遊戲《壓不扁的瓶子》。提問:爲什麼瓶子壓不扁?瓶子裏面充滿了什麼?
小結:蓋上瓶蓋後,裏面的空氣出不來,頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結論:空氣是有力量的.。
(二)通過遊戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發現空氣是個大力士
1.遊戲《吹氣球》,提問:米奇妙妙屋裏的科學遊戲可真有趣,咱們繼續出發,看看米奇又爲我們準備了什麼?
2.通過吹氣球-猜想放到瓶子裏的情況---嘗試操作---得出結論:放到瓶子裏的氣球是吹不起來了,因爲裏面充滿了空氣,空氣真是個大力士。
(三)通過遊戲《杯子出來了》,讓幼兒瞭解空氣無處不在,給我們的生活帶來很多幫助。
1.教師出示兩個杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想:把塑料杯子放到紙杯裏,不用手的情況下,用什麼方法可以讓塑料杯子出來?
2.幼兒操作實驗,教師巡迴指導。
組織幼兒討論:杯子爲什麼飛出來了?
小結:空氣無處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。
(四)通過分享交流、觀看視頻,瞭解空氣壓力和生活的關係,萌發幼兒對科學現象的探究興趣。
1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?
2.觀看視頻,教師總結:空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,小朋友們從小學習科學知識,長大可以利用空氣的壓力的原理,創造出更多幫助人們生活的物品。
幼兒園中班科學教案 篇4
有益的學習經驗:
認識閃電的形成,激發探索自然奧祕的興趣。
準備:
1.兩個氣球。
2.家長或者教師帶領幼兒觀察雷陣雨時閃電的.情形。
活動與指導:
1.教師請幼兒回憶雷陣雨的情形,啓發幼兒思考閃電是怎麼回事,引起幼兒對於閃電的興趣。
2.教師將活動室用黑布遮住,拿兩個氣球一下一下地接觸,請幼兒觀察氣球接觸後會出現火星跳躍的現象。
3.教師告訴幼兒他們看到的火花就是電,在天空當中也有許多帶電的雲層,這些帶電的雲層相互碰撞就會發生同氣球一樣的火星現象,這就是閃電。
幼兒園中班科學教案 篇5
幼兒園中班科學優質課教案――奇妙的連接大師:螺絲
幼兒園中班科學教案――奇妙的連接大師:螺絲
活動一:擰一擰
活動目標
1.認識螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成;
2.瞭解螺絲螺旋上升的特性;
3.通過操作活動,培養幼兒的科學興趣,及觀察分析的能力。
活動準備
1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;
2.不同自徑的螺絲;
3.鋼筆、圓珠筆。
活動過程
1.投放材料,幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)
2.提出問題,“這些東西好玩兒嗎?”
3.引導幼兒在操作中發現:“這些材料有什麼相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4.爲什麼能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,轉着轉着就上去了;這個圈套在螺絲上,一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的`構造一由螺桿和螺帽組成。
5.幼兒討論,總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的,這些物品接口的地方像盤山公路一樣,是旋轉上升的。
活動二:奇妙的螺絲
活動目標
1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體;
2.瞭解螺絲原理在生活中的廣泛應用。
活動準備
1.不同直徑的螺絲;
2.繩子,方便膠,透明膠,細鐵絲等;
3.需用螺絲連接的玩具。
活動過程
1.“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2.幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。
3.探究比較哪一種材料使用起來最方便,結實?
幼兒分組操作,比賽驗證。(用螺絲連接材料,是最方便、結實的。)
4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發現:(帽太大了,擰不緊;帽小了,擰不上去。有的卻能擰上去。)
5.引導幼兒分析比較,爲什麼有的螺絲能擰上去?
6.幼兒討論,得出結論,螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接,固定物體。
7.幼兒相互合作用螺絲連接材料,製作玩具。
8.教師小結。