【推薦】幼兒園小班教案模板集合5篇
作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1.能安靜地傾聽故事《咯吱一笑》
2.感受與教師，同伴肢體接觸的快樂。
活動準備：
1.自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。
2.幼兒用書第1冊5~10頁。
3.掛圖《咯吱一笑》4語言磁帶或CD活動過程：
1.教師表演故事，幼兒安靜地欣賞。
2.教師提問。
a.故事裏有誰？b.雞寶寶爲什麼不開心？c.小白鵝想了什麼辦法？
3.結合故事中的兒歌做動作。
a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的遊戲。
b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的遊戲，喲紀念館手指在對方身體上輕輕地、慢慢地爬動，爬到咯吱窩時忽然加快動作以逗樂。
c.活動中動作要輕柔，就像小蟲子一樣慢慢爬行。
4.看幼兒用書，說一說。
a.故事裏發生了什麼事？她們是怎樣逗樂的？ b.你喜歡誰？爲什麼？
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，並進行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的快樂並對美術活動產生濃厚的興趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉籤、小毛巾（溼的）每桌一份
活動過程：
一、出示手偶，導入主題
導入語：
（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什麼？漂亮嗎？”
（2）“這裏還有很多帽子，你最喜歡哪一個？”
二、欣賞帽子，激發裝飾帽子的興趣
1、引導語：
（1）你爲什麼喜歡這頂帽子？
（2）它的顏色怎麼樣？
（3）上面有什麼圖案？
重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，爲下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
引導語：
（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？爲什麼？
（2）我們把它裝飾一下好嗎？
三、展示作品進行正面評價
1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩固性。
2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
引導幼兒練習雙腳跳，鍛鍊幼兒腿部力量，激發幼兒體育活動興趣。
提高動作的協調性與靈敏性。
通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
活動準備：
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動重難點：
練習雙腳跳。
兩腳行進跳。
活動過程：
一、角色導入，激發幼兒興趣，並進行準備活動。
1、運用角色，激發幼兒參與興趣。
師：兔媽媽帶小白兔們去郊遊，你們高興嗎？
2、邊說兒歌邊和老師一起做準備活動。
師：在郊遊之前，你們要和兔媽媽做做操，活動一下身體。
二、嘗試和老師一起練習雙腳跳。
1、練習簡單的雙腳跳。
師：你們知道小兔子怎麼走路嗎？咱們一起學小兔子走路。
2、在遊戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。
師：郊遊的路上會路過小橋、小河、石頭，你們知道怎麼過去嗎？
師：現在小兔們和媽媽一起去郊遊。看到小河輕輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們去摘水果。
結束部分
師：兔寶寶和媽媽一起去郊遊，摘了這麼多水果，你們高興嗎？ 好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家，活動結束。
活動反思
在本次活動中，教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創設遊戲情境，每個幼兒在發展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發展差異。讓幼兒根據自己的能力練習，根據本班孩子的動作發展水平，循序漸進，孩子們練習的既有興趣又有信心。
不足之處：
對孩子的個別差異觀察的不是很仔細，有個別孩子在動作上不是很規範，從活動開始到活動結束始終沒有關注到。
總之，活動讓我有了太多的感悟，也深刻體會到：興趣和遊戲對幼兒的重要性，在今後的遊戲活動中，我會更多的預設活動中的小細節，把每個環節考慮得更清晰和合理。
小百科：兔的頭部較長，可分爲顏面區（眼以前）和腦，頭頸部顱區（眼以後）。顏面區約佔頭部全長的2/3。
幼兒園小班教案 篇4
活動過程：
第一部分:(1~24小節)
1、聽《大熊貓》音樂,表演入場;
2、導入新課題:動物世界裏還有許多小動物也想和小朋友做遊戲。
依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。
3、引導幼兒依次表現以上幾種動物的叫聲,並從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。
4、教師模仿動物叫聲、範唱,幼兒學唱。
從圖譜一目瞭然可以看到:對照動物頭像唱出小動物名字:對照嘴型唱出動物叫聲。
5、對應圖譜觀察討論:歌曲中旋律的高低起伏。
第二部分:(25~42小節)
6、分析討論:幾種常見動物的生態關係,導入歌曲後半部分的學習。
7、學習領唱、合唱的基本唱法。
可視幼兒能力由教師先領唱、幼兒合唱,逐步到幼兒領唱、合唱。
第三部分:創編歌曲
8、請幼兒充分發揮想像;
①你在生活中、動物園裏、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲?
②模仿這些動物的.叫聲;
③儘可能將圖片筐中準備的圖片出示出來
(如青蛙、小鳥、小狗等)
9、利用創編的歌詞,結合已有旋律,創編歌曲。
活動延伸:
1、帶領幼兒製作、收集多種動物圖片,學習、討論各種動物。
2、準備音樂旋律伴奏材料,爲幼兒創造、表演提供平臺。
設計意圖：毫無疑問,孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行爲習慣、聲音等,都是會讓孩子們感到好奇的內容。有關動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。
很多動物不僅生動可愛,也很美妙,具有較強的藝術性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動後,孩子們明顯更愛模仿小動物了,她們妙趣橫生的樣子,讓我靈機一動:何不生成一節音樂主題活動,讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢?
音樂主題活動《誰在叫》由此而創設。
活動目的：
1、初步學會歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學習領唱、合唱的基本方法。
2、體驗愉悅歡快的情緒,初步瞭解幾種動物的生態關係。
3、發展幼兒創編歌詞的能力。
活動準備：
1、知識經驗準備。①學會並表演歌曲《大熊貓》②從生活中、影視圖片中收集,瞭解多種動物資料。
2、物質材料準備①《大熊貓》音樂磁帶;《誰在叫》音樂磁帶。②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片(如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等)
③簡單背景圖,表現出旋律音的高低起伏(如圖片的起伏:高區對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音)
活動反思：
《誰在叫》是一首2/4拍,七聲宮調式的兒童歌曲,該歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣;歌曲節奏有規律地重複、變化着,旋律以級進爲主,流暢上口,極大地調動了幼兒的探究興趣。
本活動使用了靈活、多樣的方式,讓幼兒在較短時間內學唱了歌曲《誰在叫》,嘗試並使用了“領唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養幼兒對高音區和低音區唱法的簡單感受,幼兒積極性較好,活動目標基本達到。
不足之處,對第二部分的展示較少,幼兒在唱的時候,對歌詞、旋律掌握不太明朗;對幼兒啓發創編的力度還不夠,同時應作好系統歸納的準備(如提前準備可能出現的青蛙、小鳥、老虎等,小狗、牛、羊等動物圖片,用白極預留空間,及時展示幼兒的創造成果;也可給幼兒提供。自制圖片、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創造的樂趣和成功的愉悅。
總體來講,幼兒在短短一節課時間內學會了這首42小節的歌曲,並用多種形式來表現,我覺得幼兒的能力不錯,並得到了較大的提高。
幼兒園小班教案 篇5
一、設計意圖：
我們班個別幼兒有這樣一些習慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃裏，吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。爲了幫助孩子學會遵守公共場所的規則，養成不亂丟垃圾的好習慣，特設計了此次活動。
二、活動目標：
1．學會遵守公共場所的規則，會將垃圾放到垃圾筒裏。
2．認識垃圾筒，知道它的用途。
3．養成不亂丟垃圾的好習慣。
三、活動準備：
1.請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什麼地方有垃圾筒。
2．故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3．生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
四、活動過程：
一、開始部分：聽故事提問：
1．故事裏有誰？幼兒回答貼出相應的頭飾。
2．小兔爲什麼差點滑倒？哪裏來的香蕉皮？
3．小貓這樣做對嗎？爲什麼？
4．香蕉皮的家在哪裏？
二、基本部分：瞭解垃圾筒
1．你在什麼地方看見有垃圾筒？
2．垃圾筒有什麼用？
3．爲什麼要把垃圾放到垃圾筒裏？
三、結束部分：看幻燈片判斷垃圾是否回家，播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
1. 6張幻燈片的內容：小朋友進餐時桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車窗裏扔出落到馬路上；花園裏有一些廢報紙和空飲料瓶。
2. 提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應該怎麼做？
3. 幼兒討論回答，教師進行總結。
五、活動延伸：
實踐活動：拾垃圾小朋友，我們來當清潔小衛士，幫幼兒園裏的垃圾找家。活動之前請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什麼地方有垃圾筒，爲開展活動做了知識經驗準備。活動以故事引入，故事的情節和人物的語言深深吸引幼兒，充分調動了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結果，回答問題語言完整，積極參加實踐活動並體驗到了勞動的喜悅。此次社會活動領域價值明確，目標的制定符合幼兒年齡特點及《綱要》精神。活動主要採用了對話的方式，通過師幼對話、同伴間的對話，從而激發幼兒的社會認知、情感，獲取社會文明的基本行爲規範，知道怎樣做一個文明的人，從身邊做起，從自己做起。
活動開始前，我從知識與物質方面做了較充分的準備，包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什麼地方有垃圾筒等，及幻燈片的準備。不僅達到了家園結合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養成一個不亂扔垃圾的良好習慣，充分達成目標。另外，活動延伸的形式是多樣化的，此次活動中，我還將延伸活動定位於與日常生活的有機結合，如在家長開放日中開展親子主題活動，讓家長參與到活動中來，充分利用家長資源優勢。本次活動達到教學目標，效果好。
