【推薦】幼兒園小班教案模板集合八篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、接觸謎語歌曲,能初步唱準曲調,唱清歌詞;
2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及遊戲活動,感知灑水車的特點;
3、能與同伴協調一致地遊戲,控制自己不與同伴發生碰撞。
活動準備:
1、活動前豐富有關灑水車的知識
2、灑水車幻燈片
活動過程:
1、音樂《蜜蜂做工》導入
(1)老師帶領幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去,最後飛到自己的位置上;
(2)小蜜蜂真勤勞,你還知道誰也是勤勞的嗎?
(3)還有一些勤勞的人,他們經常開着一輛車子在馬路上灑水,他們開的是什麼車子呀?(灑水車)
2、感知灑水車
(1)(幻燈片)看看,這些都是灑水車,你在馬路上見過它們嗎?
(2)它後面背的大大的是什麼呀?(大水壺)
(3)大水壺裏裝的什麼呢?用來幹什麼的呀?(澆馬路)
(4)灑水車還會唱歌呢,你知道它是怎麼唱的嗎?(嘟嘟嘟)一起來學一學。
3、學習歌曲《灑水車》
(1)念謎語熟悉歌詞內容,引導幼兒集體模仿灑水車有節奏的呼叫聲
(2)集體有節奏地念歌詞
(3)教師範唱幼兒學唱
(注意唱準歌詞,老師可以通過手勢提醒的方法,重點幫助幼兒唱準歌曲中的低音部分)
(4)幼兒跟唱幾遍後獨立完整演唱數遍
4、遊戲活動《灑水車》
遊戲方法:灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲,其餘幼兒圍成圓圈隨音樂有節奏地拍手,灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃,司機如果自轉澆水所有幼兒都必須跑回座位。
遊戲開始時由老師扮司機,遊戲數遍後可由幼兒來扮演司機。
幼兒園小班教案 篇2
名稱:
《甜甜的蛋糕》
適合年齡段:
小班
基本玩法:
整個玩具像一個大蛋糕的形狀,這個玩具需要至少兩個小朋友一起玩。其中一個小朋友站在蛋糕的一側,手握着兩根棒子;令一個小朋友拿着“小錘子”站在對過。遊戲進行時,握杆子的幼兒隨意推動一根杆子,將一塊“蛋糕”推出去,另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕,如果速度不夠快的話,“蛋糕”就會縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝,沒有“吃”到就是反方獲勝。
設計思路:
1、所設計的玩具外形要可愛、符合小班幼兒年齡特點。
2、玩法要簡單一些,但是比較有趣、耐玩。因爲小班的幼兒在玩遊戲時規則意識比較弱,他們對遊戲本身的內容比較感興趣。因此,規則過複雜的不適合他們。
3、遊戲不僅能培養幼兒的反應能力,也能促進幼兒與同伴之間的互動。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、用拖拉玩具進行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺的準確性。
活動準備:
1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨木橋等。
2、在場地上設置各種障礙,距離爲3米 。
3、幼兒用書《幾個朋友在遊戲》
活動過程:
1、幼兒自主練習:
“每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走。”
幼兒手持一個拖拉玩具四散走,教師提醒幼兒相互間不碰撞。
幼兒自由走過任何一個障礙物,也可以自由在障礙物間繞着來回走。
幼兒手持玩具一個跟着一個在直線上走,後面的幼兒不要踩着前面的玩具。
幼兒拉着玩具倒着走,走過一段距離後,把玩具拉到身邊,然後向前走。
2、聽信號走:
聽教師口令,變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等)
分組聽口令,變換不同方式走。
交流走的方法。
3、遊戲鞏固:
幼兒分成六隊,每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨木橋。
幼兒隨着音樂,拉着玩具回教室。
4、操作活動:幾個朋友在遊戲
教師示範看着畫面手口一致地數數。
幼兒跟着教師手口一致地數5以內的數。
比較畫面上男孩、女孩的多與少。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1.學習用皺紙搓、捏變成皺紙球的方法來裝飾孔雀。
2.積極參與活動,正確使用膠水,並儘量保持畫面的整潔。
3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4.培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
每組各色皺紙一筐,孔雀畫紙人手一張、人手膠水一瓶。
活動過程:
一、認識孔雀。
1、教師出示孔雀圖片,提問:這是誰呀?它的衣服漂亮嗎?你看到了什麼顏色?
2、出示空白孔雀圖片,提問:這個孔雀漂亮嗎?爲什麼?
指導語:是的,它沒有漂亮的衣服,它的心裏很難過,希望我們小朋友來幫幫它,爲它穿上一件最美麗的花花衣,你們願意嗎?
二、嘗試給孔雀穿上漂亮的衣服。
1、教師示範皺紙揉搓黏貼的方法
出示皺紙團裝飾的孔雀範畫,教師引導幼兒發現裝飾畫的美麗,激發操作興趣。
2、幼兒嘗試皺紙團貼畫
幼兒空手練習揉搓皺紙的方法。
教師:我們把自己的`手指伸出來,兩隻手的大拇指和食指捏住紙,把它搓一搓、揉一揉變成一個的小紙團,再把小紙團用膠水黏貼在孔雀的身上。
3、幼兒作畫。
幼兒在畫紙上進行揉搓皺紙貼畫,教師鼓勵幼兒使用不同顏色的皺紙來裝飾孔雀,注意畫面的飽滿。
三、展示幼兒作品。
將幼兒作品張貼在展示板上,請幼兒相互欣賞作品,教師做簡單評價並給予表揚。
四、結束活動。
幼兒園小班教案 篇5
活動目的:
1.認識並熟悉自己班的老師,樂意與老師交往。
2.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
兒歌錄音,木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。
活動過程:
1.桌面操作木偶引入,引導幼兒欣賞木偶劇:熊貓老師像媽媽。
2 . 組織幼兒討論:“爲什麼熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內容。
3.播放兒歌錄音《老師像媽媽》,引導幼兒認真傾聽,說說兒歌裏說了些什麼?
4.幼兒學習兒歌,鼓勵幼兒大膽地朗誦。
5.遊戲“開火車”,老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊遊戲。
6.自由結束活動。
活動反思:
兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一,針對剛入園的孩子,我選擇了本首兒歌,該兒歌朗朗上口,且幫助小朋友進一步熟悉老師,將對家人的依戀轉移到老師的身上,活動結束後,幼兒基本可掌握本首兒歌,且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點:
1.兒歌易於幼兒接受,兒歌內容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點,我以木偶劇引入,並將兒歌簡單融入木偶劇中,通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內容,本次活動做好鋪墊。
2.學習形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學習、開火車等形式,讓幼兒在不斷變換學習方式熟悉兒歌,在自然而然的環境下習得兒歌。
3.教師的語言有一定的感染力,儘管本首兒歌僅僅有四句,但教師始終以富有感染力朗誦兒歌,因此幼兒在朗誦時,均能較有韻律地仿念兒歌。
幼兒園小班教案 篇6
活動設計:
胡彩菊、鍾肖微
活動預設目標:
通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養幼兒的音樂節奏感。
活動準備:
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一隻。
活動過程:
一、歌表演——大貓、小貓
二、創設語言“小貓走路”情景,引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師:小貓請坐下,(錄音機裏傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了,聽”(放錄音)
“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出:又輕又慢)
“對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽着音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)
“對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)
好我們一起跟着音樂學老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、拓展練習,遊戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習在又輕又慢的音樂下開展遊戲。“除了小烏龜走路又輕又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻)
(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒
幼兒走得又輕又慢)
2、模仿小雞走路,練習在又輕又快的音樂下開展遊戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥)
好,看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)
四、、小結,今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現在,我們請大家玩一個貓和老鼠的遊戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起遊戲)
最後教師把小老鼠們追出活動場。
幼兒園小班教案 篇7
目標:
1、理解故事內容,嘗試完整地表達一句話:是你咬了我的大餅嗎?
2、通過對比觀察,發現不同動物的牙印是不一樣的。
3、在“咬一咬”的環節中,體驗活動帶來的樂趣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、願意分角色表演簡單的故事情節。
準備:
課件 大餅人手一塊?咬有動物牙印的“餅乾”
過程:
一、談話導入
1、師:小朋友們喜不喜歡聽故事呀?今天楊老師帶來了一個和大餅有關的故事,小朋友有沒有吃過大餅呀?大餅是怎麼樣的呀?
2、我們一起來看看故事中的大餅是怎樣的。
3、這個大餅是誰做的?
二、結合課件 以“牙印”爲線索,理解故事內容
1、教師繼續講述:原來是小豬做的呀,小豬做完大餅太累了,就躺在大餅上睡着了,可是等它醒來一看……
2、咦,大餅和開始有什麼不一樣?(被人咬了一口)咬的這口是怎樣的呀?小豬說:“我剛纔睡着了,你們有沒有看見是誰咬了我的大餅呀?”那我們跟着小豬一起去問問是誰咬了它的大餅。
3、小豬碰到小動物(小鳥、兔子、狐狸、鱷魚、河馬)
①小豬碰到小鳥? 教師:“小豬碰到了誰?你們猜,小豬會對小鳥說什麼?”(那我們一起來聽聽小豬是怎麼說的)小豬說:“是你咬了我的大餅嗎?”(幼兒學說這句話)“不是我,不信的話能讓我在你的大餅上咬一口嗎?”說完,小鳥就在大餅上咬了一口。“小朋友們看,上面和下面的牙印哪個纔是小鳥咬的呀?師:哦,這個尖尖的牙印是小鳥咬的,那彎彎的牙印是誰咬的呢?
引導幼兒學說小豬和其他動物說的話
4、師:都不是這些動物咬的,那到底是誰咬了小豬的大餅呢?(播放課件 師有感情講述)
5、師:你們有沒有發現是誰咬了小豬的大餅呢?
三、完整閱讀故事
師:這個故事好玩嗎?現在楊老師和你們一起來講講這個故事好嗎?
四、咬一咬
1、出示牙印,幼兒說出是誰咬的。
2、師:小朋友們真棒,爲了表揚你們,楊老師獎勵你們每人一塊大餅,也獎勵我自己一塊好嗎?(師咬一口)這是誰的牙印,你們想咬咬看嗎?
3、幼兒邊咬大餅邊比較牙印的不同。
活動反思:
《誰咬了我的大餅》是一個輕鬆詼諧的繪本故事,故事情節充滿懸念,看到最後,結局令人感到意外,讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的,是幼兒感興趣的。
活動中的三個目標是以幼兒的生活經驗爲基礎的,包含了認知、能力和情感目標,活動過程緊緊圍繞這三個目標設計,我在導入環節中以談話爲主,談話的內容與幼兒切身經驗有關,因此幼兒都能大膽地交流,也能馬上投入到活動當中。接下來讓幼兒帶着問題進入故事,進入活動的第二環節——“誰咬了我的大餅”,也是活動的重點環節,課件中生動的畫面一下就吸引了孩子的眼球,讓幼兒對不同動物在大餅上的牙印有了直觀的對比感受,激發了他們大膽猜想故事情節的慾望。在引導幼兒嘗試完整表述:“是你咬了我的大餅嗎?”這一環節,目標是層層遞進的,1、讓幼兒聽小豬說。2、教師引導幼兒一起說。3、請個別能力較強的幼兒單獨說。4、鼓勵全班幼兒一齊說。最後活動在“咬一咬”的輕鬆氛圍中結束,在這一環了中,幼兒既能親口嚐到大餅又能把自己的牙印和動物的牙印做對比,幼兒的興趣很高。
不足之處:
在複述故事的環節中,可能是因爲幼兒已經知道了故事結果,所以沒有興趣再去聽這個故事了。因此,複述故事這個環節顯得很牽強,活動中我沒有及時地進行調整,如果及時地跳過複述故事這一環節或換成故事表演可能會好一些。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
學習正確使用小勺自己進餐。
願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
1、小兔子的家(與室內各活動區聯繫起來)。
2、碗、小勺、餐巾紙、切好的水果塊。
3、大班一幼兒扮演小兔子;小動物頭飾。
活動過程;
1、幼兒戴好頭飾,可隨意去各活動區。教師注意幫助不會選擇遊戲的幼兒。
2、到小兔家去做客。
教師:誰願意跟我到小兔子家去做客?(人數約佔幼兒總數1/3)
師生:噹噹噹。
小兔子:誰呀?
教師:小兔子姐姐,我是小雞媽媽,帶孩子到你家來做客。
小兔子:(開門)歡迎你們。小雞媽媽好!小弟弟小妹妹好!
師生:小兔子姐姐好!
小兔子:請進,請坐。
師生:謝謝。
教師與小兔子一同幫助幼兒找好座位。
小兔子:今天,你們來我家做客,我很高興,我請你們吃飯。吃飯之前要先洗手(每人一張紙巾,複習如何擦手)。
小兔子;你們自己會吃飯嗎?看,姐姐教你們。
小兔子:現在,我發給你們碗和勺子,看看誰會自己使用小勺子吃飯呀?拿好小勺我看看,都對了,快嚐嚐這是什麼好吃的?
幼兒從盤中往碗裏盛食物,自己進餐。教師與小兔子一同指導,特別注意輔導能力差的幼兒。
進餐完畢
小兔子:你們學會用小勺子吃飯了,以後再請你們來我家做客。
師生:謝謝小兔姐姐,再見。
小兔;再見,以後再來。(收拾用具,重新擺好,準備迎接客人)
教師帶領幼兒輪流到小兔家做客,其餘幼兒可以隨意進行區域活動。
結束後,小兔姐姐帶幼兒到各組活動。
活動反思:
這是小班第一學期在遊戲中進行的一次教育活動,主要讓幼兒自由選擇,主動學習,消除了新生入園的陌生感與恐懼感。
以大班幼兒扮演的“小兔姐姐”的語言動作爲主線,教師只是在旁鋪助,適當提示下一步的做法。小兔姐姐這一新奇角色比教師更加吸引幼兒。在輕鬆愉快的氣氛中,在小兔姐姐親切的指導下,幼兒動手操作。親自品嚐,自然而然地學習了用小勺自己進餐。這種分組的方法使幼兒人數相對較少,利於教師有效的指導能力弱的幼兒,保證了活動目標的順利完成。
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