一年級語文字與拼音教案教學設計

教學目標

1、能讀準聲母、韻母、整體認讀音節，能熟練記憶聲母、韻母、整體認讀音節。

2、能區分形近聲母、韻母及間近整體認讀音節。

3、樂於記憶聲母、韻母、整體認讀音節，有小組合作意識和集體榮譽感。

教學重點目標1

教學難點目標2

教學準備教師拼音卡片

學生拼音卡片

教學過程

備註

一、創設情境導入：

師：孩子們，今天拼音家族爲了你們吵得可厲害啦！聲母、韻母、整體認讀音節都說是你們的老朋友，爭着要來和你們見面。結果還是智慧王子阻止了這場爭吵。智慧王子說：孩子們認不認識你們還不一定呢？我建議你們設置聲母關、韻母關、整體認讀音節關，讓孩子們來闖關，過關了就封他們爲智慧王，表示他們認識你們，大家看怎麼樣？聲母、韻母、整體認讀音節都同意了。孩子們，你們同意嗎？看看哪一組的同學會是智慧王？

小組內先認一認，記一記。

二、教學活動設計：

[活動一]

聲母關。

1.分小組按聲母排列順序讀聲母。

2.開火車看老師手中的拼音卡片讀。

3.區別形近的聲母： b-p b-d b-q p-d p-q d-q q-g f-t h-n n-m。

4.小結闖關結果，頒發智慧星。

[活動二]

韻母關。

1.分小組按韻母排列順序讀韻母。

2.指名讀老師手中的拼音卡片。

3.區別形近的韻母： ei-ie ui-iu un-un an-ang in-ing en-eng。

4.小結闖關結果，頒發智慧星。

[活動三]

整體認讀關。

1.分小組按整體認讀音節的排列順序讀整體認讀音節。

2.指名讀老師手中的拼音卡片。

3.區別形近的整體認讀音節： zi-zhi ci-chi si-shi yin-ying。

4.小結闖關結果，頒發智慧星。

[活動四]

風險關。

開火車讀讀一讀的內容。都讀對了有兩個智慧星，讀錯了要減去一個智慧星。小結闖關結果，頒發智慧星。

[活動五]

總結。

總結：評出智慧王。

三、學習效果測評：用拼音認一認同學的名字。