一年級拼音《z c s》教學設計
拼音《z c s》教學設計
教學目的
1.學會z、c、s三個聲母,能讀準音,認清形,正確書寫。
2.學會準確拼讀聲母z、c、s與單韻母組成的音節和三拼音節。
3.學會三個整體認讀音節zi、ci、si,會讀它們的四聲。
4.會認三個生字“足、四、絲”。
教學重點:讀準字母的音,正確書寫。認識整體認讀音節。
教學難點:掌握聲母單韻母的拼讀方法,學習拼讀音節。
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一、情境導入
1.樂樂帶我們去植物園。
2.植物園裏會有什麼呢?我們去瞧瞧。指導學生觀察、說話。
3.植物園裏還藏着我們的.新朋友,發現拼音字母。
二、學會聲母z、c、s
1.範讀聲母z,學生讀、檢查。
要點:讀得又輕又短,舌頭要伸平。
2.學會聲母c、s,方法同上。
三、學寫聲母z、c、s
1.看圖記住z、c、s字型
2.學寫,觀察它們寫在什麼位置。
3.範寫z,學生書空,在書上練習。
4.c、s怎麼寫呢?觀察書中筆順,發現了什麼?
①說說和的筆順。
②範寫c、s。
③學生練寫,檢查。
四、練習z、c、s與單韻母a拼讀。
1.出示z―á→zá
學生自己學讀,評價中滲透拼讀方法學習。
2.出示sǎ、cā。
自己拼一拼,拼給同桌的小夥伴聽。小組輪着拼讀。
五、拼讀拓展練習。
當聲母z、c、s和帶上調的單韻母e、u相拼時,會變出許多音節來,會是什麼呢?拿出拼音卡片試着拼一拼。
六、學習結束。
今天我們就和樂樂參觀到這裏,和樂樂說再見吧!
第二課時
一、複習
1.複習聲母
2.複習音節
二、學習整體認讀音節zi、ci、si
1.出示zi
①這個音節不要拼,直接讀zi,它是一個整體認讀音節。
②範讀、指讀、領讀、齊讀。
③認讀zi的四聲。
2.出示,學習方法同上。
三、學習拼讀三拼音節。
1.出示z―u―o→zuo。
①這個音節是什麼音節?“u”的名字叫什麼?
②指名讀,多種形式練讀。
2.出示cuo、suo,學習方法同上。
四、練讀音節詞。
1.出示六個音節詞,學生自己練讀。
2.指名讀,你喜歡讀哪個詞就讀哪個。
3.多種形式練讀。
五、學生字。
1.看圖認讀生字。
2.抽讀“足、四、絲”。
3.同桌互相練習。