《漢語拼音》的教學設計
教學目的:
1、學會前鼻韻母Bn en in和整體認讀音節yin及其四聲,能夠讀準音,認清形,正確書寫,《漢語拼音》教學設計。
2、能正確認讀由聲母和Bn en in組成的11個音節,會讀拼音詞。
教學重點、難點:
1、前鼻音n的發音。
2、三拼音的拼讀,特別是介母i和韻母Bn 的拼讀。
教學過程:
一、複習。
1、小朋友,我們已經學了6個——(單韻母),9個——(複韻母)。誰能大膽地把6個單韻母來背一下。(指名背)
2、(邊出示卡片邊說)9個複韻母有沒有記住?(開火車抽讀卡片)
過渡:小朋友們的本領У謎婧謾=裉歟我們再來學新本領。請同?們看圖。
二、觀察語境圖,引導看圖說話。
1、(投影示圖)圖上的小朋友在幹什麼?小弟弟把遙控器一摁,熒屏映出了什麼?(天安門)色彩非常鮮豔。同時傳來了美妙的音樂聲。編書的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌,你們想不想聽?
2、(聽錄音)想不想學?我們跟着錄音機一起來念一遍。
遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門,色彩鮮豔音樂美,小朋友越看越開心。
三、揭示課題,學習 前鼻音n。
1、根據語境歌中“摁一摁”的“摁”,“天安門”的“安”,“音樂 美”的“音”就引出今天我們要學的前鼻韻母Bn en in (貼卡片)
2、找共同點,學習 前鼻音 n 。
A 同學們找找這三個韻母都有一個什麼字母?(用紅筆描出)
B 師:在這裏,它不是聲母 n ,而是一個前鼻音 n 。這個鼻音 n 怎麼發呢?
C教發音方法:我們只要把舌尖頂住上牙牀(用手指上牙牀),鼻子出氣發音。(師示範,學生模仿,個別讀)聲音是從鼻子前部發出的,我們叫做前鼻音。(開火車讀,抽讀)
過渡:學會了發前鼻音 n 後,再來學今天的韻母就很容易了。
四、教學 前鼻韻母 Bn en in 。
1、(指圖上的天安門)問:這是什麼?
2、出示卡片 Bn,今天 學的前鼻韻母Bn就是讀“天安門”的“安”。
3、指導發音。Bn是由哪兩個字母組成的?(師用手先遮住 n,再用手遮住B) 發音時,我們先擺 B的口形,然後把舌尖頂住上牙牀發前鼻音 n。(教師用手勢演示)
(師示範,領讀,開火車讀,抽讀)
4、學習 en,小學六年級語文教案《《漢語拼音》教學設計》。
A、 按照我們剛纔的發音方法,en 先擺什麼口形?然後......?
B、 en就是摁遙控器的“摁”的發音。
5、學習 in。
A、學會了Bn en 的發音,你能按我們學習 Bn en 的發音方法,自己來發第三個前鼻韻母嗎?
(學生 自己練讀,抽讀檢查)
B、 師:in 就是發“音樂”的“音”。
C 、 你是怎麼發這個音的?
6、 說得真好。讓我們用這種方法一起再來讀一下這三個前鼻韻母。
集體抽讀,指名讀,開火車讀,一個學生抽讀3張。
7、小結:剛纔同學們讀得都不錯。我們知道n (單個卡片)單個出現的時候,它是聲母n 。它和單韻母一起出現的時候(出示Bn)就不是讀 n,而是一個前鼻音 n。我們今天學的三個韻母都有一個前鼻音n ,所以我們把它們叫做前鼻韻母。(抽讀,開火車讀)
8、小組活動,標四聲。
師:在你們的課桌上有許多的蘋果,背後寫有我們今天學的三個前鼻韻母,你能給它標調嗎?
(1)先分工。
(2)再標調。
(3)後練讀。
9、遊戲:“摘蘋果”
同學們學得這麼認真,老師帶着小朋友一起來做個遊戲,好嗎?名字 叫“摘蘋果”。
師:誰來摘蘋果?
生(齊):我來摘蘋果。
摘到蘋果反過來領讀。
五、學習聲母和Bn en in 組成 的音節。
過渡:Bn en in是韻母,它和聲母在一起就組成了音節。
1、出示書上聲母與Bn en in組成的音節。
2、用“找朋友”的遊戲認識音節bBn
3、小組自由練讀音節。
4、遊戲:“坐飛機”
師:“bBn”的飛機在哪裏?
生:“bBn”的飛機在這裏。
六、讀書、寫字。
1、今天,我們學的漢語拼音13課在書上第45頁,請同學 們把書打開,讓我們一起跟着錄音機來把我們今天教的內容讀一下。
2、Bn en in 這三個前鼻韻母怎麼寫呢?
師範寫,學生描紅。
七、總結。
今天 這堂課,我們學會了前鼻韻 母Bn en in ,還學會了Bn en in和聲母相拼的音節,一些帶有介母的音節比較難讀,回家要多練習。