冀教版語文第一冊《雪地裏的小畫家》教案

　　教學目標：

1.理解課文內容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性;2、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學重點：

課文的第三句話。

　教學難點：

理解爲什麼小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅花，小鴨畫的是楓葉，小馬畫的是月牙。

　課前準備：

四張小卡片，卡片上畫着竹葉、楓葉、梅花和月牙。

　教學過程：

　一、啓發談話，導入新課：

小朋友，你們在電視上見過下雪嗎?下雪的時候是什麼景色?很美對不對,還有人想把它變的更美,好,我們今天繼續來學習第17課《雪地裏的小畫家》，板書課題。

　二、學習課文，理解內容，指導朗讀：

1.學習第一句：

如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打開門一看，我們這裏也下雪了，這時你一定會高興地叫起來喊爸爸媽媽來看，你會怎麼喊呀?”

學生齊讀第一句。

再讀第一句，要讀出高興的語氣來。

2.讀第二句：

“一羣”是什麼意思?什麼樣的人才能被稱爲小畫家?

3.過渡到講解課文第三句：

不僅僅我們小朋友喜歡下雪，你看，雪地裏來了一羣小動物，它們也喜歡下雪，它們是誰呀?你會用這樣的句式來回答嗎?”

[句式：①雪地裏有( )( )( )和( )。②( )( )( )和( )來到雪地裏。]

學生觀察插圖用給定的句式說話。

板書：小雞小狗小鴨 小馬

教師範讀課文第三句，讓學生思考這些小動物到雪地裏來幹什麼。

學生自由讀第三句。

師提問：“小動物們畫了什麼呀?”指導朗讀這一句。這一句是個排比句，讀排比句要讀得抑揚頓挫。

出示課前準備的四張畫有竹葉、楓葉、梅花、月牙的卡片。讓學生把這些圖片貼在相應的板書下。

4.小朋友，平時我們畫畫是用什麼工具的呀?(顏料和筆)

可是小動物們有沒有用這些作畫的工具呢?讀第四句。從這句話中你知道它們是用什麼來作畫的?小動物們可真有本領，它們靠自己的小腳就能作畫，多神氣呀!讀這一句應該用怎樣的語氣來讀呀?(用驕傲的語氣充滿激情地讀)

老師有一個想法，我想請小雞、小鴨、小馬和小狗都來畫竹葉，你們說行嗎?爲什麼呀?

(不行，小動物的腳印有不同的特點。)

讓學生到講臺上來指着黑板上的圖說：“( )的腳印像( )。”

老師明白了，小動物們的腳印不一樣，所以它們用小腳畫出來的畫就不可能一樣啦!

　三、做課中操：

好，小朋友也累了，我們來做一個課中操，操裏面就有可愛的小鴨子哦。起立，跟老師一起做：

小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)

小鴨子，嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)

小金魚，遊啊遊(雙手作小魚遊狀)

小朋友，拍拍手(拍手)

安安靜靜齊坐好!(放好手，坐好.)

　四、小動物們把畫畫好後在欣賞自己的作品呢!它們說着笑着，忽然發現少了一個好朋友，這個好朋友是誰呀?

讀句子“青蛙爲什麼沒參加?”指導問句的朗讀。

學生回答“它在洞裏睡着啦!”讓學生做一個睡覺的動作。板書“青蛙睡覺”，複習蟲字旁和目字旁。

他爲什麼在睡覺呢?(他是冬眠動物)介紹有關“冬眠”的知識。

五、再讀課文。齊讀、分組讀、個人展示讀、分角色讀。

　　六、你們覺得這篇課文美嗎?要是能唱成歌那就更棒了。我們一起來把它編成歌曲好不好。師生唱課文。

師生起立帶上舞蹈動作唱課文。