人教版一年級上語文《雪地裏的小畫家》教案

教案是教師爲順利、有效地開展教學活動而進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書，是上好一堂課的必備。下面是小編爲大家收集的人教版一年級上語文《雪地裏的小畫家》教案，供大家參考。

教學目標

1、認讀11個生字和2個偏旁，學寫一個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內容，培養熱愛大自然的情感。

教學重難點

認讀生字和朗讀課文。

教學過程

一、創設情境：

出示小雪花模型，有小雪花的語氣說話)我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎?那你們願意和我一起到雪地裏去玩嗎?快看，我們到了!(出示情境圖)

誰能說說你眼前的.世界是什麼樣的?(學生看圖描述)

(師用小雪花在圖中飛舞演示)小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了;飄在樹枝上，樹枝白了;飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界裏，走來了幾位小動物，大家看是誰來了?(師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。)

猜猜他們來幹什麼?(板書課題)

二、自主識字：

1、想知道課文中是怎麼說的嗎?打開書，看課文。說說，在讀課文時，遇見不認識的字該怎麼辦呢?

2、藉助拼音，試讀課文。說說你知道了什麼?

3、自學生字：

(1)比一比，誰是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認讀生字，藉助拼音讀準字音。

(2)同桌互相讀字，糾正字音。

(3)用投影出示所有生字，齊讀。

(4)請你們來當小老師，提出容易讀錯的字，請同學們注意。

(5)哪些字，你以前就認識，你是怎麼認識的?

(6)想辦法把你不認識的字記下來，同桌間互相交流。

(7)彙報記字方法，提出不好記的字。

4、檢測自學情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認讀。

三、朗讀感悟：

1、自由練讀課文，要求：讀正確，流利。

2、指導讀，評價。

(1)師範讀課文，同桌練讀。

(2)指名讀。A誰能勇敢地說，我讀得好!B誰能誠實地說：我讀得還不夠好!

(3)齊讀課文。

3、演示，感悟課文內容。

(1)師用圖片在情境圖中進行演示。(發出小動物的叫聲，隨之留下腳印。)

(2)彙報：你知道了什麼?還有什麼問題要問嗎?

(3)啓發想象：還有哪些小動物會到雪地裏畫畫呢?(引發學生想象)

4、啓發談話，再讀課文。

小動物們在雪地裏跑來跪去，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎?下雪後，你們的心情怎樣?你們都幹些什麼?

(引導學生帶着高興的心情再讀課文)

四、指導書寫。(略)