四年級上冊語文教案
教學目標:
讀準字音,豐富詞彙。
2. 感受打比方的寫法的好處。
3. 閱讀短文,體會作者的思想感情。
4. 讀、背古詩,想象詩句描繪的畫面。
5. 通過言語訓練提高表達能力。重點難點:重點:能說會道難點:學習仿寫句子,瞭解打比方的句子的特點。
教具準備:課件及圖片
教學時間:3課時
第一課時
一. 語海暢遊漢字真有趣
1.讀一讀,看誰讀得最正確。
2.讀一讀,想一想:每組的字爲什麼讀音不相同?
3.學生討論
。4.教師點撥:漢字就這麼有趣,同一個漢字,在不同的詞語裏,讀音不同,意思也不同。
5.讓學生多讀幾遍,讀準多音字的讀音,並理解每個字在詞語裏應該讀特定的讀音。
6.拓展:你還能說出其它的多音字嗎?
二. 語海暢遊詞語搭配
1.出示童年開花圖,以童年這中心詞,讓學生在四周填上合適的詞語
2.如:童年趣事,童年生活,快樂的童年
3.合作交流:四人小組互讀、互聽、互相糾正。
4.拓展:你還能用更多的詞進行搭配嗎?如:美麗的田野、綠油油的田野、一望無際的田野
5.老師小結。
三. 語海暢遊照樣子寫句子
自由讀例句,體會句子的特點。
2.學生討論:這個句子描寫的事物是蘆葦,聯想的事物是桅杆。把蘆葦比作小船上的桅杆,我們把這樣的句子稱作打比方的句子或比喻句
3.學生照樣子寫幾句打比方的句子。
4. 合作交流:四人小組互讀、互聽、互相糾正。
5.老師小結。
四. 背誦古詩,積少成多
1.輕聲讀古詩,不認識的字,看拼音多讀幾遍。
2.將古詩大聲讀給同桌聽,同桌專心聽,欣賞,指點。
3.再讀詩句,想象畫面,比誰讀得最有味道。
4.用自己喜歡的方式背詩句。
5.拓展:課外收集描寫田園風光的詩句。
五. 閱讀平臺《一隻小鳥》
1.輕聲自由讀短文,想想短文主要講了什麼?從整體感知文章內容。
2.細讀短文,把自己最感興趣的地方多讀幾遍,並說說爲什麼?
3.再讀短文,討論:
(1)你想對那隻小鳥說些什麼?
(2)你還想對用子彈打鳥的孩子說些什麼?