小學三年級語文《海底世界》教案
小學三年級語文《海底世界》教案
作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學三年級語文《海底世界》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級語文《海底世界》教案1在講《海底世界》第五、六、七自然段時，我是這樣進行的：
一、學習第五自然段。
過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！
（１）自由讀課文第五自然段。
（２）思考：寫了哪些植物，有什麼特點？
（３）指導朗讀。
二、學習第六自然段。
過渡：剛纔我們一起領略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？請一位同學朗讀第六自然段，其他同學把海底世界的資源邊聽邊用筆畫下來。
（１）師朗讀課文。
（２）學生回答。
（３）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什麼幫助嗎？
（４）指名說。
（５）小結：海底的資源不可計數，人類現在已經在開發海底的資源了。這些資源爲人類的生活帶來了很多的好處。
三、學習課文第七自然段。
師：學了這篇課文，你有什麼感慨？有什麼話想說嗎？
生自由說。
師：看看作者是怎麼說的呢？
（１）自由讀。
（２）指導讀。讀出自豪的語氣。
（３）齊讀。
四、小結。
1、今天你有什麼收穫呢？
小結：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發現了，卻因爲技術跟不上而不能合理的應用，更可惜的是還有更多的資源沒被發現呢。
你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能爲人類做出更多的貢獻。
課後反思：
一、能夠完成教學目標，教態大方得體，語言規範。
二、教法設計符合教材特點和內容，能突出重點，突破難點，解決疑點，符合素質教育和創新教育精神，符合中年級學生的特點。通過小組合作，培養學生自學能力和團結協作精神。在教學過程中，給學生充分的時間進行閱讀和思考，使每個學生都能得到充分培養，調動全體學生的積極性。
三、重視朗讀訓練，在朗讀中理解課文內容，設計多種形式的朗讀，充分調動學生讀書的積極性。
四、充分利用電教手段，激發學生興趣，開闊學生視野，使遠離學生生活的海洋世界，直接展現在學生眼前，從而激發學生對科學的熱愛，對神奇大自然的嚮往。對學生進行知識拓展。
五、我在教學設計上，從學生角度出發，儘量使課堂每一分鐘都合理運用，該講則講，不必講的不講，在自己設計好的導學提問下，啓發學生思維，讓學生手、腦、口等多種感官並用，創設學習氛圍，培養自學能力及合作學習意識，注重培養學生的想象力。
小學三年級語文《海底世界》教案2教學目標
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的.聯繫，能分別找出兩段的中心句，並能學會圍繞中心句寫作的方法。
4.理解課文內容，瞭解海底世界是個景色奇異，物產豐富的地方，激發學生探索大自然奧妙的興趣。
教學內容
分析《海底世界》是一篇科普知識性課文。作者通過生動有趣的語言，具體形象地爲孩子們揭開了海底世界之謎。是一篇激發學生熱愛科學、熱愛自然、去積極探索自然奧祕的極好教材。同時也是學生喜聞樂見的好文章。課文共有7個自然段，開篇第一段設問，激起讀者的閱讀興趣，接着，第二至第六自然段，緊扣第一段的問題，首重描寫了海底的景象。最後一段總結全文。回答了第一自然段的問題——“海底真是個景色奇異，物產豐富的世界。”其中對海底動物的介紹，是本文的重點部分。
重點難點
教學準備
教學時間
（）課時
第（一）課時教學過程
教學環節師生活動
一、談話激趣導入
1.談話。
同學們，每當看到電視上放映着優美風景的時候，你的心裏是怎麼想的呢？那你能說說你最想去什麼地方？你爲什麼想去那個地方？
老師說說自己最想去的地方及理由。
學生聯繫生活實際說說自己的感受及想去的地方
2、師板書課題，生書空。齊讀課題。
由課文第一自然段激發學生讀文的興趣。
1、初讀全文，做到讀通順課文，並用一句話說說海底世界是怎樣的。
2、生認真讀書，並能說出海底世界給自己留下的印象。（景色奇異，物產豐富）
３、檢查讀書情況。
檢查難讀的生字詞語。
用多種方法理解“波濤洶涌、竊竊私語、反推力、景色奇異、物產豐富”等詞語的意思。
抽讀讀書情況
重點教學生字“竊、縮、旅”的書寫
1、默寫詞語
2、回憶海底世界是怎樣的？
1、仔細讀第二自然段，海底有什麼聲音。
2、能合作表演一下海底的聲音。
1、這段寫了什麼？圍繞哪句話寫的？用“——”畫出中心句。介紹了哪些動物的特點？
2、默讀第三自然段，並能介紹自己喜歡的動物。
3、齊讀第三自然段
４、用剛纔學習第三自然段的方法學習第四自然段
５、學習總分的寫作方法。自己試着用圍繞中心句說一段話。
師讀第5自然段，生畫一畫海底世界。
你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什麼幫助嗎？
齊讀第六自然段，交流自己的感受。
延伸1.畫一副《海底世界》圖，並配以適當的文字說明。
2.課後收集海洋的資料，做一張海底世界的海報或ppt。
3.習作：《未來的海底世界》。
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