小學語文三年級下冊《海底世界》教學設計

作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小學語文三年級下冊《海底世界》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學語文三年級下冊《海底世界》教學設計1

一、複習導入。

1、複習生詞：汪汪、危險、肌肉、伸縮、甲藻、硅藻、竊竊私語、長途旅行

2、通過上節課的學習，你可知道，大海深處是一個什麼樣的世界嗎?(板書：景色奇異、物產豐富)

3、這句話在那個段落?它和第一段構成了一個自問自答的什麼句?(設問句)那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產又有多豐富吧!想去海底看看嗎?那就請同學們睜大眼睛，和老師一起穿上潛水衣吧，海底那個未知的世界在等着我們呢!準備好了嗎?好，那我們一起去看一看。

(播放海底世界錄像)

4、你覺得海底怎樣?(美麗)五彩斑斕的顏色，可愛活潑的小魚兒，還有那些連名字也說不出來的小動物，構成了海底一幅幅美麗動人的圖畫。可是海底何止這些?就像作者所說：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。(全班回答)

5、到底海底的景色如何奇異，物產怎樣豐富呢?請同學們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然後一起和同學們來分享你的收穫吧!(默讀)

二.精讀課文。

1.精讀第二自然段。

師：你在海底世界發現了什麼呢?課文的那個自然段最吸引你，爲什麼?

(1)指名讀。做適當的評價。

(2)理解“竊竊私語”並造句。

竊竊私語是什麼意思?(背地裏小聲地、悄悄地說話)

例句：草叢中的小昆蟲常常竊竊私語。

作者用水中聽音器聽到的海底動物的聲音又是怎麼樣的呢?自由讀本段，用“—”畫出來。指讀，齊讀，“……”省略了什麼?你能想像一下，還會有什麼樣的聲音?如：“有的像小雞一樣唧唧，有的像小鴨一樣嘎嘎，有的鴿子一樣咕咕，有的小貓一樣喵喵。”

(3)接讀師：他們吃東西的時候，生：發出一種聲音。

(4)句式練習：有的…有的…有的…有的…

過渡：還有哪個自然段吸引你?爲什麼??

2.精讀第三自然段。

(1)自由讀課文。

提出要求：這段寫了什麼?圍繞哪句話寫的?用“————”畫出中心句。

這幾種動物活動的方式有什麼特點?作者採用哪些說明方法?

(2)自由讀課文，完成表格。

(3)介紹自己喜歡的海底動物。

師：這麼多的海底動物中，一定有你喜歡的吧!把你喜歡的海底動物的特點介紹給大家。讓大家一起來感受它的可愛!(生自由練習)指名錶演讀如：梭子魚行動的快，海蔘的慢，等等。

在學生介紹後給予適當的評價和指導。從語音、語調、表情、動作等。

(4)表演讀。

師：剛纔同學們介紹的多好呀!我想你們讀起來一定也很棒。同學們在讀的時候，讀到你特別喜歡的海底動物的時候就大聲的讀出它的特點。(在班上試試)

3.精讀第四自然段。

過渡：認識了那些可愛的海底動物，海底世界還有形態各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧!

(1)自由讀課文第四自然段。採用學習第三段的方法學本段：照中心句，用“——”畫出;作者抓住植物的哪兩個方面來寫的?(板書)

(2)句式訓練(有``有``還有```)

例如：水裏有___，有___，還有___。

草原有___，有___，還有___。

(3)教學舉例子的說明方法(4)齊讀。

4.精讀第五自然段。

過渡：剛纔我們一起領略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢?喜歡第五自然段請舉手，你們太有經濟頭腦了，這麼豐富的物產，得產生多少財富呀。聽老師讀，請同學們把海底世界的資源用橫線畫下來。

(1)師朗讀課文。老師朗讀完了，你們找到了哪些海底資源呢?

(2)學生回答。

(3)資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎?它們對人類生活有什麼幫助嗎?(4)指名說。

(5) 小結：海底的資源不可計數，人類現在已經在開發海底的資源了。這些資源爲人類的生活帶來了很多的好處。

5.精讀課文第六自然段。

師：學了這篇課文，你有什麼感慨?有什麼話想說嗎?生自由說。

師：看看作者是怎麼說的呢?(海底世界真是個景色奇異、物產豐富的世界。)

對照板書，深化中心句的理解。

三.延伸主題，激發學生探索興趣。

1.學了《趕海》《海底世界》，你想對大海說些什麼?

放音樂：例(我想對大海說，大海啊，你像一位母親，孕育了數量繁多、形形色色的海洋生物，我愛你，大海。)

2.激趣。

小結：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發現了，卻因爲技術跟不上而不能合理的應用，更可惜的是還有更多的資源沒被發現呢。

你們想探索海底世界嗎?那你們就要從現在做起，努力學習，希望將來的你們能讓海底世界能爲人類做出更多的貢獻。

　　小學語文三年級下冊《海底世界》教學設計2

一、談話導入，激趣探奇

1、回顧已學課文《趕海》，引導學生說說大海的景色和自己的感受。

2、提出“你想知道，大海深處是什麼的嗎?

(過渡：讓我們一起到海底遨遊吧!這節課我們學習第22課《海底世界》)

3、揭題、讀題。

二、初讀課文，整體感知

1、提出初讀要求。(用自己喜歡的方式讀課文)

(1)藉助拼音，把課文讀通順，標出自然段序號。

(2)劃出生字新詞，多讀幾遍。

(3)思考：海底是一個怎樣的世界?

2、檢查初讀情況。

三、賞讀課文，讀中體驗。

(一)學習“海底景色奇異”這部分。

1、自讀第2自然段，思考：你覺得文中哪些句子最能描寫出海底世界景色奇異，用“ ”畫出來。找到後，和同桌交流一下。

2、反饋交流：

(1)“海面上波濤洶涌的時候，海底依然很寧靜。”

體味句子

A.理解“波濤洶涌”。

B.男女生賽讀。

(2)“海底動物常常在竊竊私語。”

體味句子

理解“竊竊私語”。

同桌表演“竊竊私語”。

C.說話訓練，進一步感悟海底的“奇異”。

海底的動物常常在竊竊私語。如果你上特製的水中聽音器一聽，就能聽到各種各樣的聲音：有的像__________________________，有的像__________________________，有的像___________________________，有的像______________________________……

D.指導朗讀。

(二)學習“海底物產豐富”這部分。

1、參觀動物館。

A.指名讀，其他同學思考：想想這一段是圍繞哪句話寫的?用“~~~~~”劃出。

B.自由讀文，滲透學法，合作完成表格。

(1)用“——”劃出描寫動物不同活動特點的句子。

(2)練讀句子。

(3)討論交流，完成表格。

(4)反饋。

C.當小動物作自我介紹。

2、參觀植物館和礦物館。

A.總結學法。

B.小組合作學習，完成表格。

(三)學習第六自然段。

(1)齊讀。

(2)這一段與第一自然段有什麼關係?作用：與開頭照應(首尾呼應)

(3)指導朗讀。

四、鞏固深化

大家一起回顧課文從哪兩個方面介紹了海底世界?每個方面具體介紹了哪些內容?

五、拓展延伸

學了《趕海》和《海底世界》，你想對大海說些什麼?

六、作業佈置

蒐集有關海洋知識的資料。

七、板書設計

寧靜

景色奇異

海底世界竊竊私語

動物多

物產豐富植物多

礦物多

　　小學語文三年級下冊《海底世界》教學設計3

學習目標：

1、掌握生字詞。

2、理解課文內容及文章條理。

3、瞭解深入海底海世界每個景色奇異、物產豐富的世界。

4、瞭解第四自然段是怎樣把海底動物種類多、活動方法有趣寫具體的。

5、朗讀、背誦課文。

重難點：

1、掌握生字詞。

2、理解課內容及文章條理。

3、學習第1、7自然段。

學習重點：

目標1、2

學習難點：

目標2、5

第一課時

一導入

1、出示的掛圖或課件

2、談看圖看課件後的印象。

3、過渡：大海的深處是這樣的迷人，我們今天就學一篇課文：。

二、學習生字詞。1、生字過關

濤 tao 海濤 浪濤 依yi 依舊 依然否fou 是否 否定 竊qie 竊竊私語 偷竊私si 自私 私人 汪wang 淚汪汪 汪洋大海普pu 普及 普通 類lei 人類 同類 分類免mian 免費 避免 途tu 長途 征途 旅途鏡jing 鏡頭 望遠鏡 煤mei 煤炭 煤氣屬shu 屬於 金屬 異yi 異同 奇異注意後鼻韻母：鏡 汪注意翹舌音:屬

2、詞語過關。浪濤澎湃：波浪洶涌。竊竊私語：暗中，小聲說話。免費：不花錢。蘊藏;藏着。

三、學習課文。

1、自由讀文讀通讀順。

2、再自由讀文，瞭解每個自然段的內容。

(1)自由讀、議。

(2)彙報

(3)師歸納。第一自然段：提出要知道的問題：大海深處是怎麼樣的'？第二自然段：寫黑暗的海底有許多發光的深水魚在遊動。第三自然段：寫海底深處有各種各樣的聲音。第四自然段：寫海底動物有三萬多種，它們的活動方式有多種各樣。第五自然段：寫各種各樣的海底地形，植物也有各種各樣。第六自然段：寫海底蘊藏着豐富的物產。第七自然段:總結海底是個景色奇異、物產豐富的世界。

3、理清思路。

(1)文章圍繞的哪一個自然段寫？(第七自然段海底真是個景色奇異、物產豐富的世界)

(2)文中哪幾個自然段景色奇異？(第二、三自然段)

(3)文中哪幾個自然段寫物產豐富？(第四～六自然段)

(4)最後總結。

景色奇異(2、3)

物產豐富(4-6)

四、學習課文第1、7自然段。

1、第1與第7自然在文中起什麼作用？聽老師問、學生回答。

師問：是怎樣的？(要求生用一句話回答)

和答：是一個景色奇異、物產豐富的地方。對，這第1自然段就是在提問。第七自然段就是在回答也就是總結。2、齊讀第1和7自然段。3、背誦和七自然段

五、小結。

到底有怎樣奇異的景色，物產有多麼豐富，我們一下節課再學。

六、作業。

1、抄寫生字詞。

2、背誦第2自然段。

第二課時

學習目標：

1、繼續學習課文。

2、瞭解海底是個景色奇異、物產豐富的世界。

3、瞭解第4自然段是怎樣海底動物類多，活動方法有趣寫具體的。

學習重點：

目標2

學習難點：

目標3

一、複習舊知識。

1、聽寫詞語。

波濤普通免費長途煤氣奇異

2、全文圍繞哪一句寫？

(海底是個景色奇異，物產豐富的世界)

3文章的哪幾個自然段寫景色奇異？

(第2、3自然段)

4、文章的哪幾個自然段寫物產豐富？(4、5、6自然段)5、板書學生所學知識

二、學習課文2～6自然段。

1、自由讀2、3自然段後理解。(學生自由彙報，教師相機引導以下內容。)

(1)海面波濤洶涌時海底依然寧靜。

(2)在黑暗的海底裏，有許多光點在閃爍，那是有發光器官的深水魚在遊動。

(3)海底雖然寧靜可有許多聲音。

(4)海底有各種各樣的聲音。

2、師有板書歸納。

景色奇異

許多光點

深水魚

竊竊私語

有的……有的……

3、出示相應課件配以音樂。

4、朗讀第2、3自然段。

(二)學習寫物產豐富的4～6自然段。

1、用上面的方法進行自學。

2、自由讀4～6自然段後談理解

(1)學生自由彙報，教師相機引導出以下內容。

1海里的動物已經知道的大約有三萬種。

(此題注意廛病句知識。學生可能出現這樣講法：“海里的動物已經知道的大約有三萬多種中的“多”字與“大約”重複。)

2海底動物有各種各樣的方法。

a、此處提示：有什麼樣的方法？

b、此處板書：(橫線由學生從文中找出填上)

(種類)

(活動方式)

活動方法

海蔘

__________________________

梭子魚

________________________

烏賊

__________________________

章魚

_________________________

貝類

_________________________

2、師用板書歸納

動物

各種各樣

地形

物產豐富

植物豐富

煤

鐵

石油

天然氣

稀有金屬

3、課時指導朗讀。

　　三、朗讀課文。

1、個別讀。

2、集體讀

3、選擇讀。

四、背誦。(抽選一段當衆背誦。)

五、小結。

海底是個________________、_______________的世界。等待着我們去探討。

六、作業。

完成思考·練習2、3