蘇教版九年級語文下冊《生命與和平相愛》教學反思

教學反思：

《生命與和平相愛》選自蘇教版九年級語文(下)，是當代女作家，中國作家協會主席鐵凝的一篇散文。文章通過對一個猶太青年戴維成才原因的探究，介紹了一個猶太家庭、猶太民族重視教育，重視文化的傳統和爲民族生存而奮鬥的精神，突出了他們熱愛生命，祈禱和平，奮發圖強的民族願望。

　　★文章學習方法

讓學生在快速閱讀中感受猶太青年傑出的語言才能，在細心研讀中剖析成才的深層原因，在選擇誦讀中領悟文章的主題，最後讓學生聯繫當今世界現實，在拓展訓練中淨化心靈，熱愛和平，珍愛生命。

　　★文章的教學思路設計：

　　★整體感知，

把握思路

　　★深入閱讀，

探討問題

　　★妨句練習，

提高能力

　　★誦讀文章，

領悟主題

　　★拓展訓練，

淨化心靈

　　★課前預習，課堂展示：

瞭解“猶太民族是一個什麼樣的民族?”

由於距學生的生活實際距離較遠，文章《生命與和平相愛》的內容難以難於理解，學習興致也不濃厚。

因此首先從挖掘文本開始，把學生對課文的研究引進課堂教學之中。學生從文本入手，挖掘到許多豐富的精彩的內容。老師引導學生對有關內容進行拓展加深，由點帶面，由表及裏，由淺入深。可以組織學生在認真鑽研文本的基礎上，通過上網瀏覽、翻閱相關書籍等形式深刻理解文本內涵。

如《辛德勒名單》——猶太民族苦難歷史的一面鏡子、猶太人爲何多出偉人、猶太人的家教等等。

通過課題探究，同學們深深明白：猶太民族曾飽受世界上最深重的民族災難，卻在經濟、科學和藝術等方面爲世界貢獻了一大批傑出的天才。馬克思、達爾文、弗洛伊德、愛因斯坦……幾十年來諾貝爾獎的得主，猶太人所佔的比例遠比其他民族高，這跟猶太人良好的家庭教育和民族精神有關。

《生命與和平相愛》一文以小見大，通過探尋戴維這個優秀人物的成長經歷，引出了猶太民族的智慧與文化。這樣的學習探究不但使學生不再感到晦塞，不再覺得乏味，而且也能夠使文本迸射出了生機活力。