高一必修三語文教案

教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。小編整理的高一必修三語文教案，希望大家前來查閱。

　一、導語引入

《紅樓夢》是明清四大長篇小說之一(其他三部是《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》)。古代小說發展到《紅樓夢》，標誌着中國古代現實主義小說達到了輝煌的頂點。《紅樓夢》的這一光輝成就吸引了一大批學者去研究它，後來形成了一門學問，叫“紅學”。有人戲言“一部《紅樓夢》養活了一大批人”。其實“紅學”並不神祕，如果立志研究它，我們也可能成爲“紅學家”。今天我們一起學習《林黛玉進賈府》，這表明我們班的“紅學研究”正式起步了。

學習這一課，單元學習的重點是“鑑賞古代小說的人物形象和語言”。我認爲這裏的語言，既包括人物對話語言，也包括描寫語言。要把握人物形象、品味小說語言，不要忘了寧國府上房的一副對聯“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，從“世事”“人情”上找到解讀的途徑。

二、整體感知

(一).檢查預習情況。

1.這個片斷中主要寫了哪些人?請同學們根據要求回答：

①詳寫的人物──王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等;

②略寫的人物──邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹等;

③實寫人物──賈母、王熙鳳等;

④虛寫人物──賈政、賈赦等;

⑤單獨寫的人物──賈寶玉、王熙鳳等;

⑥羣體寫的人物──邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春等;

引導學生總結這樣寫的好處：突出重點，變化多姿。

2.瞭解這些人物之間錯綜複雜的關係。

(出示賈府人物關係表)

(二)這麼多人物，如果一一介紹出來，一定會很散亂，也很羅嗦。曹雪芹用的是一個什麼辦法呢?

提示：把全部人物介紹放在林黛玉的視角中去寫，通過林黛玉的耳聞目睹和內心感受呈現出來。

(三)讀了這個片斷後，印象最深或者說你最感興趣的是哪些內容?

王熙鳳出場 賈寶玉出場

　三、合作探究

1.老師作鑑賞示範

①正房炕上橫設一張炕桌，桌上磊着書籍茶具，靠東壁面西設着半舊的青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首，亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上，也搭着半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。

連續用幾個“半舊”看似平常，實際大有深意，爲何不是“全新”?爲何不是“全舊”?

賞析：“全新”給人的感覺賈府是一個暴發戶，“全舊”給人的感覺賈府是一個破落戶，半新不舊正是賈府的現狀。舉現實生活中的實例佐證。

②賈母因問黛玉念何書。林黛玉道：“只剛唸了《四書》。”寶玉問黛玉：“妹妹可曾讀書?”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”

賞析：回答賈母以後，林黛玉感覺有點失口，所以回答寶玉時迅速改了口，緊扣開頭“步步留心，時時在意，……惟恐被人恥笑了他去。”寄人籬下，爲人謹慎。

體會：在文學作品中有矛盾、反覆出現、突然變化、沒有說完等等語言細節處往往是欣賞研究的突破口，我們應該抓住不放。

方法：①抓住特徵定好點，②去掉原文看一看，③前後換位作比較，④瞻前顧後尋根源。⑤.利用積累找佐證，⑥借鑑他人學經驗。

2.集中鑑賞王熙鳳出場片斷。重點仍然是人物形象和語言。

要求：

①朗讀“一話未了……王夫人一笑”。

②自己選擇一個專題(或者叫一個鑑賞點)。

③交流時先介紹鑑賞點。

　四、交流成果

要求：

根據鑑賞點在課文中的位置先後排列出交流的順序，選點在前的先發言，請同學們傾聽他人的研究成果，可以發表自己的不同意見。在鑑賞中引導學生注重體驗。

提示：

①王熙鳳出場(人未到，笑先聞)：在賈府中的地位非同一般。

②王熙鳳的肖像(珠光寶氣，極力鋪陳)：穿着俗氣，內心空虛;外表美麗，實際刁鑽狡黠。

③賈母對王熙鳳的態度(破落戶，鳳辣子)：寵愛有加。

④王熙鳳對林黛玉的評價(標緻人物，嫡親孫女，拭淚而笑)：阿諛賈母，討好三春，吹捧黛玉，狡猾虛僞。

⑤王熙鳳吩咐傭人(只管告訴我)：暗示黛玉，地位特殊。

⑥王熙鳳找緞子(王夫人一笑，點頭不語)：表面關心黛玉，暗地討好姑母。.

充分肯定學生的積極行爲和每一點看法;教師不下結論，重在引導，及時點撥。讓每一個學生都有成功感。消除學生學習任務中的負擔感，讓他們獲得的只是成功的喜悅。

　五、總結對話

1.從下面選擇一個開頭， 給王熙鳳作一句話評價。

①賈母眼中的王熙風是一個…

②王夫人眼中的王熙鳳是一個……

③林黛王眼中的王熙風是-個……

④我眼中的王熙鳳是一個……

2.給《紅樓夢》的作者曹雪芹說一句話。

3.和同學們交流文學欣賞經驗。依據這個經驗在下一節課欣賞“賈寶玉出場”片段