語文版高一必修《師說》教案

通過反覆朗《師說》，讀理清文章思路，掌握對比論證方法。下面是由小編爲你精心編輯的語文版高一必修《師說》教案，歡迎閱讀！

　　教學目標：

1、通過反覆朗讀理清文章思路，掌握對比論證方法。

2、背誦全文

3、培養學生尊敬師長、虛心求教的美德。

　　教學設想：

1、安排一課時教學。

2、早自習預習文章，疏通字義。

3、在教學過程中，注重朗讀環節，指導學生在理解文意的基礎上，理清思路。

4、利用搶答競賽的形式，讓學生體會作者的思路，逐段背誦，直至背下全文。

　　教學方法：

誦讀法、問答法、點撥法

　　教具準備：

課件、記分牌

　　教學步驟：

一、導入

（課前播放《長大後我就成了你》音樂全屏展示）同學們，上課前給你們播放的歌曲好聽嗎？宋祖英深情的唱道：長大後我就成了你，成爲一名光榮的人民教師。

你們知道我國的教師節是哪一天嗎？

爲什麼我國要設立這個節日，這又說明了什麼呢？

大家說的很對。當今社會尊師重教已經巍然成風，但在魏晉以後門閥制度仍有沿襲的唐代卻不是這樣的，當時的情況如何呢？現在就讓我們共同來學習唐代散文家韓愈的千古佳作《師說》，從中去找尋答案吧。

二、解題、出示教學目標

1、解題

“說”，古代散文中的一種，屬議論文範圍，“說”古義爲陳述和解說，通常這類文體我們可以理解爲“解說關於的道理”，“師說”意思是“解說關於從師的道理。”

2、教學目標

反覆朗讀、理清思路、背誦全文。

三、朗讀欣賞與指導：

1、讓學生在配樂朗讀中初步感知全文。

2、提出要求：聽清字音、節奏。

四、研讀課文，把握文章思路

1、把全班分爲三個大組，以搶答的形式進行競賽，宣佈比賽規則，每組派一位同學負責記分。

2、理清第一段思路

請一位同學朗讀第一段。

提問：找出本段中哪些句子交代了：人爲什麼要從師？擇師的標準是什麼？

明確：

老師的作用：傳道受業解惑

一段從師的必要：孰能無惑

擇師的標準：道之所存師之所存

小結：這一段從正面論述了從師之道，首先指出“古之學者必有師”，然後依次說明了老師的作用、從師的必要性和擇師的標準。

全班同學齊讀第一段。

請同學按照思路背誦第一段。

3、理清第二段思路。

提問：第二段主要運用了三組對比，抨擊了當時“恥學於師”的人，請同學們找出相關句子。

明確：

故之聖人-------今之衆人

二段愛其子---------------與其身

百工之人--------士大夫族

找三位同學，師生合作共同朗讀第二段，進一步明確三組對比的內容。（根據學生朗讀情況稍加點評）

分組背誦三組對比。

4、理清第三段思路

全班男生齊讀第三段。

提問：在“從師”這一問題上，孔子怎麼做的，又是怎麼說的？作出了什麼論斷？

明確：

孔子的行爲

三段-------結論

孔子的言論

請同學按照思路背誦第三段。

5、理清第四段思路

全班女生齊讀第四段。

提問：這一段交代了什麼？作者提到了哪些原因？

明確：

四段交代緣起好古文不拘於時

五、小結：

這篇課文四段都圍繞“從師”這個問題展開。第一段正面論述從師之道，說明老師的作用、從師的必要和擇師的標準。第二段運用了三組對比，批判了當時恥學於師的不良風氣。第三段運用孔子的言行，進一步從正面闡明從師的必要性。第四段交代了寫作緣起。

六、齊背全文：

1、請同學根據板書背誦全文

2、播放畫面，配上音樂，師生共同背誦全文。

七、總結：

1、統計各組最後得分，宣佈比賽結果。

2、佈置課外練習。