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教學目標

1、認識8個生字，會寫2個生字。學會一個偏旁，學會一個筆畫。

2、感悟古詩大意，瞭解梅花的特點，體會詩的意境，受到美的薰陶。

3、正確、流利地朗讀並背誦古詩。

教學重點、難點

認識8個生字，正確書寫2個生字。

教學準備

多媒體課件。

第一課時

一、激情導入。

出示梅花的圖片，讓學生欣賞。

教師提問：“同學們，你們看這是什麼?你瞭解這種植物嗎?它在什麼時間開放?”

教師小結：它與“蘭、竹、菊”並稱爲“花中力君子”。而且，古代的詩人特別喜歡寫與它有關的詩。今天我們就要學習一首描寫梅花的詩。

二、初讀古詩。

1、老師範讀古詩，學生聽清字音。

2、學生藉助拼音讀古詩。

3、用符號畫出本課要求認識和會寫的字。

三、學習生字。

1、學習要求認識的生字。

A、“數”“枝”是翹舌音，“枝”是整體認讀音節，“牆”是三音節，“暗”是零聲母音節，要指導學生注意。

B、引導學生理解“數枝”、“凌寒”“遙知”“暗香”在詩中的意思。

2、學習會寫的生字。

(1)用部件組合法學習“花”字。

(2)學會“彎鉤”這個新筆畫，再學習“犭”這個偏旁。

(3)用部件組合法學“獨”字。

3、指導寫字。

(1)學生觀察虛宮裏的位置。

(2)教師範寫。

(3)學生練習。

四、小結。

第二課時

一、複習所學生字。

二、指導背誦。

1、教師指導新古詩。

2、師生共同理解古詩的意思。

3、學生朗讀背誦古詩。

三、指導完成活動與練習。

1、讀一讀。

(1)指導學生讀詞語。

(2)使學生感悟到用“花”“獨”可以組成不同的詞語。

2、下面的字都能組成哪些詞語?說說你有什麼發現。

(1)引導學生拼讀這些字。

(2)用這些字組詞。

(3)發現這些字都與樹木有關。

(4)再寫出一些帶“木”的字。

3、讀一讀，背一背

(1)拼讀未學過的字。

(2)老師領讀。

(3)學生熟讀，背誦小兒歌。