《金色的房子》幼兒園語言教學設計
現有很多孩子都是獨身子女，他們只知道分享父母長輩的關愛，卻不懂得付出和分享。接下來小編整理了《金色的房子》幼兒園語言教學設計，歡迎大家閱讀。
《金色的房子》教學設計1
一、設計思路：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣和諧的情調。
本節活動是將看看、聽聽、議議、說說融爲一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。
首先，第一環節引起興趣，激發幼兒觀察的興趣，教師以引導性提問，幼兒通過觀察圖片簡單回答。
其次，第二環節師生共讀前班部，以教師講幼兒聽爲主，幫助幼兒掌握正確閱讀方法，按順序逐頁閱讀。
第三環節，自由閱讀，主要讓幼兒帶着問題進行閱讀，教師主要巡迴指導，觀察瞭解幼兒閱讀情況，並幫助幼兒能按序閱讀，幼兒輕輕講述。
最後一環節，是重點討論，幫助幼兒進一步理解內容，教師主要提出問題、追問，幼兒根據觀察到的內容及自己想象，結合生活經驗進行創造性地表達，從而突破。
二、活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解故事內容，知道朋友在一起玩得很快樂，一個人玩得很孤單，並結合生活經驗講述圖片內容。
2、學習按順序翻看單頁多幅的圖書。
三、重難點：
知道朋友在一起玩是很快樂的，一個人玩是很孤單的，並結合生活經驗講述。
四、活動準備：
小圖書人手一本，書籤，大圖書，金色的房子及文字
五、活動流程：
引起興趣→師生共讀前半部分→自由閱讀→討論重點
六、活動過程：
㈠引起興趣
出示房子，小姑娘有一座房子，這是一座怎麼樣的房子（出示文字：金色的房子），今天我們一起來看這本書。
㈡師生共讀前半部分
⒈請幼兒把書翻到書籤位置，點讀名稱；
⒉老師講述故事開始部分（圖1—13）
插問：小姑娘爲什麼不讓小動物到她家玩，小姑娘有可能怎麼說？小姑娘一個人玩開心嗎？後來又發生了什麼事？幼兒認圖14—26
㈢自由閱讀：幼兒自由閱讀，教師巡迴觀察指導。
㈣討論重點：
⒈小姑娘一個人在家玩的怎麼樣》爲什麼不開心？從哪裏看出來的？怎樣纔開心？
⒉小動物怎麼玩的？爲什麼會覺得開心？
⒊小姑娘爲什麼要走出家來，心理可能在想什麼？
⒋小動物看見小姑娘有可能怎麼說？
⒌最後小姑娘爲什麼同意小動物進家來玩？
小結：你們有問題，我們下次再來討論。
《金色的房子》教學設計2
活動設計背景
現有很多家庭都是獨身子女，他們分享着父母長輩的關愛。但是卻不懂得付出和分享。樂於分享是一種積極的親社會的行爲表現。而現在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗到不與他人分享帶來的後果——孤獨。和分享後所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。
活動目標
1、理解故事內容，模仿故事中簡單的人物對話，並進行表演。
2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，要與同伴友好相處。
3、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組：一閃一閃，注意您的發音。
4、引導幼兒體驗分享的快樂。
教學重點、難點
重點：要求幼兒理解故事內容，看圖複述故事。
難點：幼兒能夠運用故事中的詞、詞組，完整並帶有感情的講述故事。
活動準備
1、一幅背景圖。
2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。
活動過程
一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。
1、請幼兒看背景圖，說出圖上有什麼？（白雲房子大樹花朵一大片草地）
2、房子是什麼顏色的呢？（金色的房子，紅的牆，綠的窗）它漂亮嗎？裏面住着誰？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。
二、請小朋友認真聽老師講述故事，冰動腦筋回答問題：
1、老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。
2、思考問題：
（1）這是一座什麼樣的房子？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學習詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）
（2）這麼漂亮的房子住着誰呢？
（3）小鳥見到小姑娘是怎麼說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準）還有誰也這麼說？小姑娘聽了心裏的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們在草地上唱歌跳舞）
（4）小動物們想去小姑娘的房子裏玩，他們是怎麼說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎麼就拒絕他們的呢？（小姑娘對小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會把我的房子弄髒的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪的亂叫，會吵得我睡不着覺的！）（對小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會把我家地板踩壞的！）她一個人走進房子把門關上了。
（5）小姑娘一個人在房子裏的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了學習詞：悶）由此她打開了窗，看到了什麼？（小動物在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞：熱鬧）小姑娘心裏在想什麼？於是，她悄悄地來到草地上。它們怎麼做了呢？小姑娘又怎麼做了呢？（請它們去她的房子裏玩，一起唱歌跳舞，“紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂————”快樂極了！）
三、分析小姑娘的態度轉變的原因。
小姑娘拒絕小動物去她的房子裏玩，那麼她一個人在房子裏感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點都不快樂！）當她悄悄來到草地上時，小動物們的態度是怎樣？（它們並沒有因爲她的拒絕而生氣，而是主動請她一起玩。）體驗到了分享同伴的快樂而快樂。
四、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子裏玩，講述故事並進行情景表演，進入半日活動。
五、總結：
通過學習、表演《金色的房子》這個故事，小朋友表現得非常好。也懂得了一個道理：同伴之間要有好相處，團結友愛。那麼小朋友把我們今天學的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！
《金色的房子》教學設計3
教學目標：
1、德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2、知識目標：培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會複述故事。
3、能力目標：培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學重點：
理解故事內容，能看圖複述故事。
教學難點：
幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準備：
掛圖、錄音機、電子琴。
一、導言：
小朋友們誰能說一說你家裏住的是什麼樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什麼樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。
師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。
二、看圖講述
師：請小朋友向老師這樣坐好，看：
1、畫面（出示圖一）
問：小朋友，畫面上都有什麼呀？
幼：白雲、大樹、小草、花朵、金色的房子（1—2名）
問：金色的房子是什麼樣的？
幼：紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這麼漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。
2、畫面（出示圖二）
師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在幹什麼？
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。
3、畫面（出示圖三）
師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在幹什麼？
幼：答。
師：她們在做什麼呢？
幼：答。
師：他們玩着，採着鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。
4、出示圖四
師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？
幼：答。
師：小姑娘說完後自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5、出示圖五
師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什麼樣的？誰能說一說？她在想什麼？
幼：答。
師：她想什麼呢？她又是怎樣做的呢？
幼：答。
師：她是怎樣做的呢？
幼：答。
師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？
幼：想。
師：請小朋友看第六幅圖。
6、出示圖六
師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢？
幼：答。
師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。
7、出示圖七
師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什麼？
幼：答。
師：他們唱的什麼歌呀？哪位小朋友能說一說？
幼：答。
三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什麼道理？誰能說一說？
幼：答。
師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子裏去玩，小姑娘答應了嗎？後來她是怎樣做的呢？
幼：答。
七、大家說的真好，下面誰願意到前面來表演這個故事呢？
八、總結：
請小朋友坐好。今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之後，把故事講給爸爸、媽媽聽。
