高二上學期語文第四次調研考試試卷

　　【高二上學期語文第四次調研考試試卷】

一、 現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成l～3題。

古琴是漢民族最早的彈絃樂器，有文字可考的歷史有四千餘年，在孔子時期就已盛行，是漢文化中的瑰寶。她以其歷史久遠，文獻浩瀚、內涵豐富和影響深遠爲世人所珍視。

根據文獻記載，先秦時期，古琴除用於郊廟祭祀、朝會、典禮等雅樂外，一度盛興於民間，深得人們喜愛，用以抒情詠懷。關於這一點，我們可以從當時的民間詩歌集《詩經》中的許多作品那裏得到印證，如《詩經·小雅·鹿鳴》：“呦呦鹿鳴，食野之苹。我有嘉賓，鼓瑟鼓琴”，這說明古琴至少在春秋時期，便是一件在民間非常普遍、非常受古人喜愛的樂器。

唐宋以來歷代都有古琴精品傳世。存見南北朝至清代的琴譜百餘種，琴曲三千首，還有大量關於琴家、琴論、琴制、琴藝的文獻。遺存之豐碩堪爲中國樂器之最。

關於古琴的起源，有“伏羲作琴”、“神農作琴”、“舜作五絃之琴以歌南風”等說。作爲追記的傳說，可不必盡信，但既然傳爲先古聖賢所作，古琴理所當然地成爲發揚先賢道德精神的工具。因此，其製作過程中的每一個環節，都蘊含着特殊的意義。例如，古琴的形狀以前寬後狹爲標準，其實是象徵尊卑的意涵。《風俗通》中記載了：“琴長四尺五寸，法四時五行也;七絃者，法七星也，大弦爲君，小弦爲臣，文王、武王加二絃，以合君臣之恩。”說明了古琴最初的尺寸象徵四時五行，到後來文王、武王加的二絃，則是有君臣之恩的意義在裏面。至於古琴上的十二徽分別象徵十二月，而居中最大的徽代表君王，象徵閏月。另外，古琴有“泛音”“按音”和“散音”三種音色，則分別象徵天、地、人之和合。

所謂“焚香操琴”，對琴樂藝術的欣賞，講究的是一種“淨”與“靜”的體現。古琴音樂之所以能夠給予人們一種曲調高古的意境，這是因爲古人對於彈琴的時機、心情、儀容以及氣氛，甚至在對象的選擇上，都是非常講究的。有所謂“六忌、七不彈”之說。“六忌”是指大寒、大暑、大風、大雨、迅雷以及大雪六種天氣氣候，“七不彈”則是指：聞喪者、奏樂時、事冗時、不淨身、衣冠不整、不焚香以及不遇知音等七種情況，都不是彈琴的好時機。

古時，琴、棋、書、畫並稱，用以概括中華民族的傳統文化，歷來被視爲文人雅士修身養性的必由之徑。古琴因其清、和、淡、雅的音樂品格寄寓了文人凌風傲骨、超凡脫俗的處世心態，而在棋術、書法、繪畫中居於首位。古琴被視爲聖人治理國事的圭臬，君子修身養性的憑藉，所以只要是違反了聖人與君子的風範，一律不準彈琴。班固在《白虎通》中記載：“琴者，禁也。所以禁止於邪，以正人心也。”可見古琴又有禁止淫邪以匡正人心的蘊含。因此，比起其他中國樂器，古琴更能體現中國傳統文化的深厚底蘊，展現出君子修身養性的精神境界。

(選自2011年7月15日中國國學網，有刪改)

1.下列有關“古琴”的描述，不符合原文意思的一項是

A.先秦時期，古琴除了作爲雅樂出現在許多重大神聖的場合外，還被人們用來抒情詠懷，在民間流行，深受人們歡迎。

B.古時，琴、棋、書、畫並稱，用以概括中華民族的傳統文化，而作爲中華民族最早的彈絃樂器，古琴早在孔子時期就已經非常流行。

C.古琴在中國雖然有悠久的歷史，但是關於誰最早製造了古琴這個問題，一直沒有令人信服的答案，許多說法也僅是傳說而已。

D.作爲發揚先賢道德精神工具，古琴又被人們賦予許多特殊的含義，如其十二徽分別象徵十二月。

2.下列理解，不符合原文意思的一項是

A.在中國，古琴是遺存最爲豐富的一種樂器。不僅有許多古琴精品傳世，還有大量的琴譜、琴曲被保留了下來。

B.古人對彈琴的各種條件及彈琴對象的選擇十分講究，這也是古琴音樂能讓人感受到曲調高古的意境的原因。

C.古琴清、和、淡、雅的音樂品格寄寓了文人凌風傲骨、超凡脫俗的處世心態，因此，比其他中國器物更能體現中國傳統文化的深厚底蘊。

D.古琴被認爲有禁止淫邪以匡正人心的蘊含，是聖人治理國事的準則，它的地位是棋術、書法、繪畫所不能比的。

3.根據原文內容，下列理解和表述不正確的一項是

A.《詩經》中有許多詩歌內容涉及古琴，可見，在春秋時期或者更早，古琴就已經是一件受到人們歡迎的樂器。

B.古琴在製作過程中的每一個環節都有特殊的意義和文化內涵。如“文王、武王加二絃”之舉賦予了古琴君臣之恩的含義，“泛音”“按音”和“散音”三種音色則分別象徵天、地、人之和合等，這些在《風俗通》中都有記載。

C.關於古琴演奏，古人有“六忌、七不彈”的說法，古人認爲如果遇上大風大雨等惡劣天氣，或者哪怕只是事務繁雜、衣冠不整都不是彈奏古琴的好時機。

D.古琴清、和、淡、雅的音樂品格寄寓了文人凌風傲骨、超凡脫俗的處世心態，它與棋術、書法、繪畫被視爲文人雅士修身養性的必由之徑。

二、基礎題

4.下列句中加點的熟語，使用完全正確的一項是 (　　)

A.由國人發起的愛心貝雷帽、讀書漂流、尋找身邊的“活雷鋒”、“衣加衣”送溫暖等活動，雖然都是很小的倡議，卻能積羽沉舟，助人解困。

B.在電視劇《鄉村愛情》中，趙本山力挺東北新人，把劇中最重要的角色都給了他們，而趙本山、範偉等著名演員在劇中反而成了舉重若輕的角色。

C.我國南方部分地區遭受了罕見的雨雪冰凍災害，當地各級領導殫精竭慮，含辛茹苦，始終奮戰在第一線，贏得了老百姓的廣泛稱讚。

D.戊戌變法後，梁啓超發表了大量作品，成爲中國學術界的執牛耳者，他對20世紀中國歷史學的發展起到了奠基作用。

5.下列句子中，加點的成語使用正確的一句是( )

A.大學畢業了，一向勤奮學習的李楠考上了研究生，而講究吃穿玩的孫博卻不得不擺上了服裝地攤，不過這也算各得其所了。

B.在現實社會中，有的人說一套，做一套，口是心非，別看他平日裏寡廉鮮恥的樣子，其實卻是個十足的僞君子。

C.馮祖荀是中國出國留學生中學習西方現代數學的第一人，爲中國大學數學系的創立和發展嘔心瀝血;馮先生高山景行，在中國數學發展史上佔有特殊地位。

D.龍川島像一張舒展着的荷葉漂浮在浩如煙海的千島湖上，島上又有30多個小湖，湖水明淨，映着日光，猶如閃爍在荷葉上的水珠一樣。

6.下列句子中，沒有語病的一項是( )

A.高考前的學習無疑是緊張的，這就需要我們有很強的心理調適能力。難道我們能否認高考複習最忌心浮氣躁嗎?

B.社區服務中心爲孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，並將20萬元活動經費發放到各社區。

C.從今年高考“一模”統計數據看，學生成績整體正常，反映了各學校的備考措施和教學效果良好，達到預期目標，發現了一些學校教學中存在的具體問題和短板。

D.城市雕塑作爲一種面向大衆的公共藝術，應該慎之又慎。既然城市雕塑是面向大衆，是由民衆買單，那麼接受民衆的審覈不僅是對民衆的尊重，更是民衆的權利。

7.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是( )

①有許多研究表明，如果濫用外部獎勵，不僅不能促進學習，而且可能破壞學生的內在動機。

②雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不當，也會產生消極作用。

③在對學生進行評價時，獎勵和懲罰對於學生動機的激發具有不同的作用。

④教師應根據學生的具體情況進行獎勵，把獎勵看成某種隱含着成功的信息，如何適時地、恰當地給予表揚應引起高度重視。

⑤因爲前者能使學生獲得成就感，增強自信心，而後者恰恰起到相反的作用。

⑥一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效地激發學生的學習動機。

A、③①⑥⑤②④ B、③⑥⑤②①④ C、④⑥③②⑤① D、④③⑥⑤②①

8.下列加點字解釋全部錯誤的一項是( )

A、比(等到)得軟腳病 吾聞漢購(購買) 我頭千金肯綮之未嘗(曾經) 噲拜謝(道歉)

B、進(超過)乎技矣 拔山蓋世(勝過) 族(滅族)秦者秦也 乃(就)二十八騎

C、率(全、都)賂秦也 舉(所有的)天下之豪傑 函谷舉(拔、攻佔) 與(親附)嬴

D、以(率領)五千騎追之 始速(迅速)禍焉 遞(傳遞)三世 能屬(屬於)者百餘人耳

9.從文言文句式的角度看下列判斷全對的一項(　　)

A.是寡人之過也 (判斷句式 ) 騎能屬者百餘人耳 (定語後置)

B.爲天下笑 (被動句) 沛公安在 ( 狀語後置)

C. 惟兄嫂是依 (定語前置) 函谷舉 (被動句)

D.斯用兵之效也 (判斷句式 ) 負而前驅 ( 賓語前置)

10.下列加點字詞分類正確的一項(　　)

①宜業其家 ②將成家而致汝 ③函粱君臣之首 ④日削月割

⑤憂勞可以興國 ⑥後人哀之而不鑑之 ⑦燕趙之收藏 ⑧輦來於秦

A.①③/②⑤/⑥/⑦⑧/④ B.①③/②⑤/⑥/⑦/⑧④

C.①③②/⑤⑥/⑦/⑧/④ D.①②/③④⑦/⑤⑥/⑧

三、文言文閱讀

(一)閱讀下面的文言文，完成11～13題。

程信，字彥實，其先休寧人，洪武中戍河間，因家焉。信舉正統七年進士，授吏科給事中。也先犯京師，信督軍守西城。都督孫鏜擊也先失利，欲入城，信不納，督軍從城上發箭炮助之。鏜戰益力，也先遂卻。景泰元年，請振畿輔饑民，復河間學官、生徒因用兵罷遣者，皆報可。明年二月，出爲山東右參政，督餉遼東。巡撫寇深奏盜糧一石以上者死，又置新斛視舊加大，屬信鉤考。信立碎之，曰：“奈何納人於死!”深由是不悅信。天順元年，擢太僕卿。京衛馬舊多耗，信定期徵之。三營大將言太僕苛急，請改隸兵部。信言：“高皇帝令太僕馬數，勿使人知。若隸兵部，馬登耗，太僕不得聞。脫有警，馬不給，誰任其咎?”帝是之，乃隸太僕如故。明年，改左僉都御史，巡撫遼東。都指揮夏霖恣不法，僉事胡鼎發其四十罪，信以聞，下霖錦衣獄。門達言信不當代奏，時寇深方掌都察院，以前隙劾信。徵下詔獄，降南京太僕少卿。母憂歸。成化元年，起兵部，尋轉左侍郎。四川戎縣山都掌蠻數叛，陷合江等九縣。廷議發大軍討之。以襄城伯李瑾充總兵官，進信尚書，提督軍務。至永寧，分道進。信與瑾居中節制。轉戰六日，破寨七百五十餘。前後斬首四千五百有奇，俘獲無算。錄功，進兼大理寺卿，與白圭同蒞兵部。信欲有爲，而阻於圭，數稱疾。改南京兵部，參贊機務。明年致仕，逾年卒。諡襄毅。

信徵南蠻時，制許便宜從事。迄班師，未嘗擅賞戮一人。曰：“刑賞，人主大柄也，不得已而假之人。幸而事集，輒自專，非人臣所宜。”在南京，守備臣欲預錢穀訟獄事，信曰：“守備重臣，所以謹非常也。若此，乃有司職耳。”論者韙之。

(節選自《明史·列傳第六十》)

11.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是( )

A.信舉正統七年進士 舉：考中。

B.又置新斛視舊加大 視：比照。

C.屬信鉤考 屬：隸屬。

D.論者韙之 韙：認爲……正確。

12.以下各組句子中，全都表明程信有軍事才能的一組是( )

①信不納，督軍從城上發箭炮助之 ②信立碎之，曰：“奈何納人於死!”

③進信尚書，提督軍務。 ④信以聞，下霖錦衣獄

⑤信欲有爲，而阻於圭，數稱疾 ⑥前後斬首四千五百有奇，俘獲無算。

A.③④⑥ B.②④⑤ C.①②⑤ D.①③⑥

13.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )

A.程信督戰果敢。也先侵犯京城時，程信不讓攻擊也先失利的都督孫鏜撤軍進城，而是督率軍隊從城頭上射箭發炮幫助他，沒有退路的孫鏜越戰越勇，擊退了也先。

B.程信恪盡職守。程信提出的賑濟京城附近饑民，恢復河間被罷免學官的官職和被遣送生徒的學業等建議，都得到皇上許可;任太僕卿時，他定期徵用馬匹，及時掌握馬匹的增減情況。

C.程信平叛有功。朝廷發大軍征討四川戎縣蠻人叛亂，程信與總兵官李瑾居中調度，分路進軍，轉戰六天，破寨七百五十多，斬首四千五百多，俘獲無數，平定了叛亂。

D.程信能識大體。在南京任上，守備大臣想幹預錢糧的管理和訴訟案件，程信認爲守備重臣應當非常謹慎，不要越俎代庖，行使主管官吏的職責。

(二) 閱讀下面的文言文，完成14～16題。

劉庠，字希道，彭城人。八歲能詩。蔡齊妻以子，用齊遺奏，補將作監主簿。復中進士第，爲高密廣平院教授。英宗求直言，庠上書論時事。帝以示韓琦，琦對之“未識”，帝益嘉重。日食甫數日，苑中張具待幸，庠言非所以祗天戒，詔罷之。會聖宮修仁宗神御殿，甚宏麗。庠言：“天子之孝，在繼先志，隆大業，不在宗廟之靡。宜損其制，以昭先帝儉德。”奉宸庫被盜，治守藏吏。庠言：“皇城幾察厲禁，實近侍主之，當並按。”仁宗外家李珣犯銷金法，庠奏言，法行當自貴近始。帝不豫，儲嗣未正，庠拜疏謂：“太子，天下本。漢文帝於初元即爲無窮計。潁王長且賢，宜亟立，使日侍禁中，閱四方章奏。”帝皆行之。

神宗立，遷殿中侍御史，爲右司諫。言：“中國御戎之策，守信爲上。昔元昊之叛，五來五得志，海內爲之困弊。今莫若示大信、舍近功，爲國家長利。”奉使契丹。故事，兩國忌日不相避。契丹張宴白溝，日當英宗祥祭①，庠丐免，契丹義而聽之。

除集賢殿修撰、河東轉運使。庠計一路②之產，鐵利爲饒，請復舊冶鼓鑄，通隰州鹽礬，博易以濟用。又請募民入粟塞下，豫爲足食。進天章閣待制、河北都轉運使。契丹侵霸州土場，或言河北不可不備。庠上五策，料其必不動，已而果然。

庠不肯屈事王安石。安石欲見之，戒典謁者曰：“今日客至勿納，惟劉尹來，即告我。”有語庠者曰：“王公意如此，盍一往見。”庠謂：“見之，何所言?自彼執政，未嘗一事合人情。脫問青苗、免役，將何辭以對?”竟不往。奏論新法，神宗諭之曰：“奈何不與大臣協心濟治乎?”庠曰：“臣子於君父各伸其志。臣知事陛下，不敢附安石。”

契丹建牙雲中，遣騎涉內地，邊吏執之。契丹檄取紛然，又遣使議疆事。衆疑其造兵端，欲大爲備。庠奏言：“雲朔歲儉，軍無見糧。契丹張形示強，造端首禍，曲在彼不在我，願勿聽。宜先諭以理，然後飭兵觀釁。”

元祐初，加樞密直學士、知渭州。卒，年六十四。宣仁聞之曰：“帥臣極難得，劉庠可惜也。”庠有吏能，淹通曆代史，王安石稱其博。卒後，蘇頌論庠治平建儲之功，詔褒錄其子。

選自《宋史·列傳第八十一》

【注】①祥祭:親喪滿十三個月或二十五個月的祭祀②路：宋時的行政區劃。

14.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 ( )

A. 庠言非所以祗天戒 祗:恭敬。

B. 在繼先志，隆大業 隆:興盛。

C. 宜損其制 損:損害。

D. 儲嗣未正 正:確立。

15.以下各組句子中，全都表明劉庠敢於直言的一組是 ( )

①庠上書論時事，帝嘉重 ②庠奏言，法行當自貴近始

③穎王長且賢，宜亟立 ④日當英宗祥祭，庠丐免

⑤料其必不動，已而果然 ⑥臣知事陛下，不敢附安石

A.①②⑥ B.①③⑤ C.②④⑥ D.③④⑤

16. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )

A.劉庠經常向英宗提出規諫。英宗爲仁宗修神御殿，非常宏麗，劉庠認爲不應奢靡;奉宸庫被盜後，劉庠主張應連同主管此事的近侍一併懲罰。

B.劉庠能妥善處理外交問題。在宋與契丹的關係上，他認爲守信義最重要;出使契丹，他認爲按照先例在先皇的忌日契丹不應該擺宴席，得到契丹同意。

C.劉庠注重發展地方經濟，關注民生。擔任河東轉運使，他恢復廢棄的冶煉場所，開通隰州的鹽路，開展貿易;他又招募民衆往塞下轉運粟谷，以備足糧食。

D.劉庠對王安石新法不以爲然。王安石想會見他，但劉庠始終不肯見;當神宗問他爲什麼不與大臣同心協力時，劉庠說他只知道侍奉君王，不敢攀附王安石。

(三)閱讀下面的文言文，完成17～18題。

蘇世長，京兆武功人。十餘歲，上書周武帝，帝異其幼，問讀何書，對“治《孝經》、《論語》”。帝曰：“何言可道?”答曰：“爲國者不敢侮於鰥寡，爲政以德。”帝曰：“善。”令於獸門館讀書。

入隋，爲長安令，數條上便宜。後爲王世充太子太保，與豆盧行褒戍襄陽。高祖與之舊，數遣使者諭降，褒殺之。

洛陽平，世長始與豆盧行褒歸，帝誅褒而誚世長，頓首謝曰：“自古帝王受命，爲逐鹿之喻，一人禽之，萬夫斂手。豈有獲鹿後忿同獵者，問爭肉罪邪?且武功舊人，亂離以來，死亡略盡，唯臣得見太平。若殺之，是絕其類。”帝笑釋之。授玉山屯監。與語平生，調之曰：“卿自謂佞邪，直邪?”對曰：“愚且直。”帝曰：“若直者，何爲背賊歸我?”對曰：“洛陽平，天下爲一，臣智窮力竭，乃歸陛下。使世充不死，臣據漢南，尚爲勁敵。”帝大笑，嘲曰：“何名長而意之短，口正而心之邪?”世長曰：“名長意短，誠如聖旨。口正心邪，不敢奉詔。昔竇融以河西降漢，十世侯之;臣舉漢南以歸，唯蒙屯監。”帝悅，拜諫議大夫。世長有機辯大率如此。

從獵涇陽，大獲。帝入旌門，顧謂朝臣曰：“今日畋，樂乎?”世長曰：“陛下廢萬機，事遊獵，不滿十旬，未爲樂也。”帝色變，既而笑曰：“狂態發邪?”曰：“爲臣計則狂，爲陛下計則忠。”侍宴披香殿，酒酣，進曰：“此煬帝作邪?何雕麗若此!”帝曰：“卿好諫似直，然詐也。豈不知此殿我所營，乃詭雲煬帝邪?”對曰：“臣但見傾宮、鹿臺，非受命聖人所爲者。陛下武功舊第，才蔽風雨，時以爲足。今因隋之侈，民不堪命，以歸有道，陛下宜刈奢淫，復樸素。今乃即其宮加雕飾焉，欲易其亂，寧可得乎?”高祖深然之。

世長簡率無威儀。初在陝，邑里犯法不能禁，乃引咎自撻於市，五伯疾其詭，鞭之流血，世長不勝痛，呼而走，觀者鹹以爲笑，議者方稱其詐。

貞觀初，使突厥，與頡利爭禮，不屈，拒卻賂遺，朝廷壯之。後出爲巴州刺史，舟敗，溺死。

贊曰：始唐有天下，懲刈隋敝，敷內讜言，而世長仇然獻忠，時主方褒聽，藉以勸天下，雖觸禁忌，而無忤情。及禍亂已平，君位尊安，後者視前人之爲，猶以鯁論期榮，故時時遭斥讓，爲所厭苦。非言有巧拙，所遭之時異也。

(選自《新唐書》有刪改)

17.以下六句話分別編爲四組，全都表現“世長有機辯”的一組是( )

①爲國者不敢侮於鰥寡。爲政以德。

②豈有獲鹿後忿同獵者，問爭肉罪邪?

③爲臣計則狂，爲陛下計則忠。

④酒酣，進曰：“此煬帝作邪?何雕麗若此!”

⑤何名長而意之短，口正而心之邪?

⑥世長仇然獻忠，時主方褒聽

A.①②⑤ B.①③⑥ C.②③④ D.④⑤⑥

18.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項( )

A.蘇世長少小愛讀書，有膽魄，十餘歲就上書皇上，談治國之道，深受周武帝賞識。後歷經隋唐兩代，以機辯敢諫著稱。

B.蘇世長曾出使突厥，與突厥首領抗爭，拒絕對方索禮的要求，朝廷認爲他勇敢。

C.蘇世長在陝引咎自撻，圍觀的人譏笑議論他詭詐，他不能忍受人們的譏笑議論，就逃跑了。

D.蘇世長敢於進言，且多被採納，而後來不少人進諫卻多遭斥責，是時代情況不同了，而非勸諫技巧有高低。

第Ⅱ卷(主觀題)(114分)

四、古詩文

19.把上面文言文段(二)、(三)中的畫橫線句子翻譯成現代漢語。(20分)

⑴.自彼執政，未嘗一事合人情。脫問青苗、免役，將何辭以對?

答：

⑵.契丹張形示強，造端首禍，曲在彼不在我，願勿聽。

答：

⑶.今因隋之侈，民不堪命，以歸有道，陛下宜刈奢淫，復樸素。

答：

⑷.及禍亂已平，君位尊安，後者視前人之爲，猶以鯁論期榮，故時時遭斥讓

答：

20.閱讀下面這首宋詞，完成⑴～⑵題。(11分)

一剪梅 劉克莊①

(序：餘赴廣東，實之②夜餞於風亭。)

束縕宵行十里強，挑得詩囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元是王郎，來送劉郎。

酒酣耳熱說文章，驚倒鄰牆，推倒胡牀。旁觀拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨!

【注】①劉克莊：南宋愛國詞人，政治上屢受打擊，他以命運與自己相同的劉禹錫自比，自稱“劉禹錫”。此詞爲作者被貶廣東時所作。②實之，即作者好友王邁，字實之。③束縕：用亂麻束成火把。

⑴. “天寒路滑馬蹄僵”中的“僵”字很有表現力，請予以賞析。(5分)

答：

⑵. 詞的下片是如何刻畫人物形象的?請簡要分析。(6分)

答：

21.閱讀下面這首詩，完成⑴～⑵題。(11分)

吳 江 張 先

春後銀魚霜下鱸，遠人曾到合思吳。

欲圖江色不上筆，靜覓鳥聲深在蘆。

落日未昏聞市散，青天都淨見山孤。

橋南水漲虹垂影，清夜澄光照太湖。

注：銀魚和鱸魚是吳江的特產。合：應該

⑴. 請指出詩的中間兩聯在寫景上運用了何種表現手法，結合詩句簡要分析。(5分)

答：

⑵. 結合全詩，簡要概括“遠人曾到合思吳”的理由。(6分)

答：

22.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分，每小題1分)

⑴. ，鬢雲欲度香腮雪。(溫庭筠《菩薩蠻》)

⑵ ，歲晏有餘糧。(白居易《觀刈麥》)

⑶. ，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)

⑷ ，夜吟應覺月光寒。(李商隱《無題》)

⑸ ，多於在庾之粟粒;(杜牧《阿房宮賦》)

⑹ ，五十弦翻塞外聲。(辛棄疾《破陣子》)

五、頒獎詞(6分)

23.請在“莊子、項羽、巴金”中任選一個人物，寫一段頒獎詞，讚頌其思想或藝術成就。要求：①圍繞一箇中心，突出重點。②語言生動，至少運用一種修辭手法，③含標點不少於150字。

五、寫作(60分)

24.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(50分)

有個年輕人總是抱怨環境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。”

要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③寫一篇議論文。④在每一個段落後邊用鉛筆標出是六字聯珠中的哪一部分，“深”這一部分還要標出所使用的具體方法，少一處或標錯的會相應減分。

25.作文書寫。(10分)

具體要求：①工整且有體，書寫老練的，8-10分。②工整且有體，但還不夠成熟的，5-7分。③工整但沒體，字號大小勻稱的，2-4分。④沒有優點的，0分。⑤連筆字，亂勾亂畫亂塗的，字體怪異的，最少扣5分。

　　參考答案

1.(3分)B(原文第一段說“古琴是漢民族最早的彈絃樂器”)

2.(3分)C(原文爲“比起其他中國樂器，古琴更能體現中國傳統文化的深厚底蘊”)

3 (3分)B(“三種音色分別象徵天地人之和合”“在《風俗通》中有記載”於文無據)

4.答案　D解析A項，積羽沉舟：比喻小患不及時清除，發展下去也會釀成大禍害。B舉重若輕，指某人很有才幹，能輕易地完成艱鉅的任務。可調換爲“無足輕重”。C項，含辛茹苦：長期經受艱辛困苦。(多指撫養人成長))　D項，執牛耳者：在某一方面居領導地位。

5.【參考答案】C(A.各得其所：每個人或事物都得到恰當的位置或安排。“寡廉鮮恥”，不知羞恥，此處不合語境，應爲“道貌岸然”;高山景行：比喻行爲光明正大，指崇高的德行。D浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。用“浩如煙海”形容千島湖，使用對象錯了。)

6.A【解析】(B並列不當概念不清，“拼圖、棋類、卡拉OK”不屬於體育活動。。C項“反映了各學校的備考措施和教學效果良好，達到預期目標，發現了一些學校教學中存在的具體問題和短板”兼有句式雜糅及缺主語的毛病。D項“城市雕塑”是前後分句的主語，應放在“既然”前，“接受民衆的審覈”不能說是“是民衆的權利”，搭配不當。)

7.B解析：③是總說，⑥與③銜接說明“作用”，⑤與⑥銜接解釋原因，②①④說明要適當運用表揚。

8.A(A項“比”解釋爲“近來”，“購”解釋爲“懸賞、徵求”，“嘗”解釋爲“嘗試”;“謝”解釋爲“感謝”B項“乃”解釋爲“只、僅僅”;D項“速”解釋爲“招致”，“屬”解釋爲“隨從”。)

9.A B 沛公安在 ( 賓語前置)C 惟兄嫂是依 (賓語前置)D 負而前驅(省略句)

答案D(A沛公安在是賓語前置;B且籍與江東子弟八千人渡江而西“西”用作動詞;C抱;“躊躇”“無涯”古今同義)

10.B(①③名作動②⑤使動⑥意動⑦動作名⑧④名作狀)

11. C【解析】屬：委託，交付。

12. D【解析】;②④表現正直⑤表明程信想做事而不能如願。

13. D【解析】D項“守備重臣應當非常謹慎”理解錯誤;“所以謹非常”意爲“是用來防備意外事件的”。

14. C【解析】損:減少。

15.A【解析】④是劉庠向契丹提出請求。⑤表明劉庠有見識，不在直言範圍之內。注意:①隱含“敢於直言”之意，因爲句前是“英宗求直言”句。⑥“不敢附安石”是直言反對王安石。③屬劉庠職內順理上奏，也可看作是劉庠直言勸諫。可算作模糊項。

16.B【解析】“他認爲，按照先例在先皇的忌日契丹不應該擺宴席”，理解錯誤。原文“故事，兩國忌日不相避”，意思是按照先例，兩國在先皇的忌日彼此都不應避諱，即可以各自做各自想做的事。所以契丹纔在白溝設宴，由於當天恰好是宋英宗的祭祀之日，劉庠請求停止宴會，契丹才被劉庠的道義所感動。

17. C【解析】①句爲蘇世長向周武帝陳述治國之道。⑤句爲高祖對蘇世長的嘲諷 。⑥句爲作者的評論,並且作者認爲“非言有巧拙”。

18. C【解析】蘇世長因忍受不了疼痛而逃走。

19.⑴自從他執政以來，不曾有一件事合乎人情。假若(他)問起青苗法、免役法，我用什麼話來回復他呢? (得分點：彼、嘗、脫、對各1分，句義1分)

⑵契丹虛張聲勢，顯示強大，開啓禍端，理虧在他們不在我們，希望不要聽信。

( “張形”“造端首禍”“曲”各1分，句意通順2分。〕

⑶.現在因隋朝的奢侈，百姓不能承受驅使，因而歸順有道之君。您應當割除奢侈，恢復樸素。

( “堪”“歸”“刈”各1分，句意通順2分。〕

⑷.等到禍亂已平定，君位穩定，後來的人比照前人的做法，還想用鯁直的言論獲取榮耀，所以常常遭到斥責怪罪，被討厭困辱。

( “及”“視”“期”“斥讓”各1分，句意通順2分。〕

20.⑴.①“僵”爲“僵硬”之意，(1分)②明寫因天寒路滑、馬行艱難的情狀，暗寫行人顛簸於馬背，冒着寒風艱難趕路的情景;(2分)③有力地襯托出友人不畏嚴寒、不避艱險、夜半相送的深摯情誼。(2分)

⑵.①運用正面或者直接或者(誇張、神態、動作、語言寫出其中兩個即可)和側面(間接、反襯也可以)描寫相結合的方式刻畫人物形象。②通過描寫人物“酒酣耳熱”的神情，談論文章、“推倒胡牀”的動作以及“疏又何妨，狂又何妨”的語言，還有鄰座吃驚、旁觀者拍手而笑的側面襯托，③形象生動刻畫了兩個狂放不羈、縱情任性的狂士形象。(每條2分)

21.⑴.①運用了動靜結合(以動襯靜)頷聯寫詩人要把江色畫下來卻讓人無從下筆，尋覓鳥聲卻發現深在蘆葦之中，這是動中有靜，靜中有動;頸聯寫落日的餘暉還留在天際，街市散盡已是一派靜謐。青天如洗，更映現出遠山的孤寂。“市聲散盡”、“青天都淨”寓動於靜。

②視聽結合：詩句描繪了“江色、青天、落日”的美好與寧靜，有描繪了“鳥聲”，集市人散的聲音，表現了吳江恬靜美好。

③虛實相生。“靜覓鳥聲深在蘆”這句妙在鳥是不見的，但鳥聲深深傳來，蘆葦搖曳又是何等之美。

(前兩種寫出任意一種，分析正確得4分，第三種1分。)

⑵.吳江有春後銀魚、霜下鱸魚的美味佳餚(2分)，有恬靜美好的秋色、夜景(2分)，有平淡閒適的生活，令人流連(2分)。

22.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

⑴.小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪《菩薩蠻》溫庭筠

⑵吏祿三百石，歲晏有餘糧。《觀刈麥》白居易

⑶.黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

⑷曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。無題 李商隱

⑸釘頭磷磷，多於在庾之粟粒;(杜牧《阿房宮賦》)

⑹八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。破陣子(辛棄疾)

23.內容與人物相符，重點突出、使用修辭恰當各佔2分。字數不夠的少一行減1分，內容與人物嚴重不符的也就不能突出重點了，只給2分。