高二年級第一次月考語文試卷

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

我國散文源遠流長，有着悠久的歷史。先秦諸子的著作，成就了我國古代散文創作的第一高峯。兩漢的《史記》、《漢書》中不少篇章也可視爲優秀散文作品。到了魏晉南北朝，秦漢的散文失去了鋒芒，漸爲駢文所取代。駢文要求駢辭麗句，音韻鏗鏘，曾經起到了豐富“藝術語言”、提高漢字藝術表現力的作用。但駢文發展到後來，專事塗澤，堆砌典故，造成偏重形貌的浮豔文風；成爲表達思想感情的桎梏。

唐代的陳子昂“屬詞皆以經典爲本，時代欽慕之，文體一變”之後，蕭穎士、李華都曾爲扭轉華靡柔弱文風作過努力。但由於積習已久，終未能奏效。“安史之亂”後，唐王朝面臨着藩鎮割據、宦官專權、政治腐 敗的嚴酷局面，一些有進取變革精神的文人學士奮起抨擊時事，改革弊政。政治上的革新也引起了文學上的革新。韓愈、柳宗元順應時勢，打出“復古”的旗號，申言恢復秦漢散文傳統，提倡散文，反對駢文。他們反對六朝以來“飾其辭而遺其意”的駢文．提出“文道合一”、“文以明道”、“不平則鳴”等主張以及“惟陳言之務去”、“文從字順各識職”的革新文體的具體規範。他們在散文創作中，棄因襲，崇尚獨創，大力實踐不拘長短、抒寫自由、傳道授意的散文創作。到宋代，歐陽修又極力推崇韓、柳，繼韓柳“文以明道”說之後，更提出了“文道並重、道先文後”的觀點；繼他們“不平則鳴”論之後更提出“窮而後工”的主張，堅持和發揚了我國散文的優秀傳統。歐陽修這些主張對於王安石、三蘇和曾鞏等人有很大的影響。顯然，唐宋八大家的文學思想、審美觀念，從總體上看，是一脈相承並互相輝映的。此爲史家所共識。

唐宋八大家的散文創作，各具文采。就單獨個人創作而言，其風格是獨創和多樣的統一；就八大家綜合起來作考察，又構成了唐宋散文異彩紛呈的藝術整體。這是繼魏晉南北朝“文學自覺”之後，由散文這一文體自覺中產生的最可寶貴的藝術結構。

關於八大家的藝術風格、創作個性，早就有“韓如潮、柳如泉、歐如瀾、蘇如海”之說。如細探其作品，韓愈寫人狀物抒情，渾浩流轉、氣勢磅礴，是繼司馬遷之後的又一位藝術大師。柳文清拔澄澈，精闢深刻，他的《永州八記》可謂酈道元之後的山水散文的傑作，但就其文字之優美、情景互化之種妙而言，又非酈氏能望其項背的。歐陽修爲文“紆餘委備，往復百折，而條達通暢，無所間斷；氣盡語極，急言竭論，而容與閒易，無艱難勞苦之態”。曾鞏的散文樸實謹嚴，委曲周詳，平易淡遠，顯得古雅平正，層次井然。王安石散文雄健峭刻，簡潔明淨，風格鋒利，但似略輸文采。蘇洵爲文師法孟子、韓愈，長於議論，風格雄奇堅勁，其《六國論》情理相間，既啓人思，又增人感。蘇轍之文，“汪洋淡泊，有一唱三嘆之聲”，詞清句雅，自成一家。蘇軾才華橫溢，融儒、道、釋之長，恣肆瀟灑，其論文雄辯滔滔，氣勢縱橫；其記敘揮散自如，變化無窮，情景互融，實踐了他的“吾文如萬斛泉源，不擇地皆可出。在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也。所可知者，常行於所當行，常止於不可不止，如是而已矣”的文論主張。

1．下列關於“反對駢文的原因”的表述，不符合原文意思的一項是( )

A．駢文駢辭麗句，音韻鏗鏘，逐漸取代散文成爲魏晉南北朝的主要文體。

B．駢文發展到一定階段後，專事塗澤，堆砌典故，偏重形貌，文風浮豔。

C．駢文過於注重外在的形式，內容華靡而柔弱，限制了思想感情的表達。

D．駢文拋棄秦漢時期散文的優良傳統，變得追求“飾其辭”卻“遺其意”。

2．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）

A．陳子昂在創作時，多“以經典爲本，時代欽慕之”且“文體一變”；蕭、李二人也曾爲扭轉文風作過努力，但終未能奏效。

B．韓、柳二人崇尚獨創，大力實踐不拘長短、抒寫自由、傳道授意的散文創作；因此提出“文道合一”、“文以明道”等主張。

C．從歐陽修的文學主張及其巨大的影響力等看來，唐宋八大家的文學思想、審美觀念，從總體上，一脈相承並互相輝映。

D．唐宋八大家的散文文學創作，既是獨創和多樣的統一，又構成唐宋散文異彩紛呈的藝術整體，達到了散文文學藝術的巔峯。

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A．歐陽修爲文“紆餘委備，往復百折，而條達通暢，無所間斷；氣盡語板，急言竭論，而容與閒易，無艱難勞苦之態”。

B．曾鞏的散文樸實謹嚴，委曲周詳，淡遠，典雅，層次井然；王安石的則雄健峭刻，簡潔明淨，風格鋒利，但似略輸文采。

C．蘇洵爲文師法孟子、韓愈，其文長於議論，風格雄奇堅勁；其《六國論》情理相間，既啓人思，又增人感，自成一家。

D．蘇軾才華橫溢，融儒、道、釋之長，恣肆瀟灑，其論文雄辯滔滔，氣勢縱橫；其記敘也很好地實踐了自己的文論主張。

二、文言文閱讀

（一）閱讀下面的文言文，完成4～8題。（18分，每小題3分）

伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特爲尤甚。且臣少仕僞朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終餘年。母、孫二人，更相爲命，是以區區不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節於陛下之日長，報養劉之日短也。烏烏私情，願乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑑。願陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥倖，保卒餘年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

4、對下面句中橫線的詞解釋不正確的一項是()

A．猶蒙矜育矜：憐憫 B．不矜名節矜：誇耀

C．聽臣微志聽：聽見 D．日薄西山薄：迫近

5、比較下列句中“以”字的用法和意義判斷正確的一項是()

①伏惟聖朝以孝治天下 ②但以劉日薄西山

③是以區區不能廢遠 ④謹拜表以聞

A．①與②相同，③與④不同B．②與③相同，①與④不同

C．①與③相同，②與④不同D．②與③相同，①與④相同

6、下列加點詞的意義，與現代漢語相同的一項是()

A．臣之辛苦，非獨蜀之人士B．本圖宦達，不矜名節

C．欲苟順私情，則告訴不許D．是以區區不能廢遠

7、《孝經》說“夫孝，始於事親，中於事君，終於立身”，下列不能體現“孝心”的一項是

A．凡在故老，猶蒙矜育B．區區不能廢遠

C．烏鳥私情，願乞終養D．矜憫愚誠，聽臣微志

8、把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語

(1)過蒙拔擢，寵命優渥。

譯文：_____________________________________________

(2)臣生當隕首，死當結草。

譯文：_____________________________________________

（二）名篇名句默寫。（10分）

9、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1），奚惆悵而獨悲？，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。

（2）策扶老以流憩，。，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤鬆而盤桓。

（3），亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。

（4）；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。

（5）閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸。雲銷雨霽，彩徹區明。，秋水共長天一色。；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

（6）臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至於成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。，內無應門五尺之僮，，形影相弔。而劉夙嬰疾病，常在牀蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

三、文學類文本閱讀（26分）

10、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

走運

[波蘭]雅奧卡我碰見了處長，他從樹林裏出來，老遠就對我喊：“你看我手裏是什麼！這蘑菇太漂亮了！”“真漂亮。”我隨聲附和。“你看這斑點多好看！”“是好看。”我同意。“你還不向我祝賀？”“衷心祝賀您，處長同志！”我說。其實，這是毒蠅菌，毒大得很，可是不能講，講了他該多麼難堪！而且會影響我今後的提升，所以我恨不得馬上溜之大吉，沒想到他偏偏纏住我：“你還沒去過我家吧？今天我請你吃煎蘑菇。”“我生來不吃蘑菇！”我大吃一驚，馬上撒謊說，“我這些天又鬧肚子！”“好蘑菇可是良藥呀，”處長說服我，“連病人都可以放心大膽吃，你就跟我走吧！”“不行，處長同志，”我都要哭了，“我有個要緊的約會……”“你這是不願去我家？”處長皺起眉頭問，“那我可要生你的氣了！你瞧着辦吧……”我只好跟他去，我真後悔，沒有一見面就告訴他這是毒蠅菌。現在無論如何不能再說，一說，好像我有心害死他似的。……酸奶油煎蘑菇端上了桌，處長興高采烈，就像三歲的孩子，我雖然強作苦笑，心裏卻在默默與親人告別了。“這麼漂亮的東西，都不忍心往嘴裏放！”處長一邊說一邊把碟子往我跟前推。“吃了真可惜，咱還是不吃爲好！”我說。“你是怎麼回事，連句笑話都聽不懂，快吃吧！”處長用命令的語調說，“對，我得查查這蘑菇叫什麼名……”他走後馬上趕回來，臉都白了，對我說：“朋友，我錯了，這是毒蠅菌！毒大得很！”“可是我已經吃了好幾口。”我又撒謊。“我害了你，”處長嚇壞了，“真荒唐，正好還趕上要提升的關口！”救護車來了，我被送到醫院去洗胃…………處長提升了，我也沾了光。現在，有時我裝裝頭暈……我還得了一筆獎金呢，這是該我走運。

（1）寫出文中“我”的心理變化的脈絡。（6分）答：

（2）毒蘑菇在這篇小說中起什麼作用？有無特殊含義？（6分）答：

（3）這篇小說爲何命名爲“走運”？（8分）答：

（4）下列對這篇小小說的解說，不正確的兩項是（）（6分）

A．《走運》的核心物件是毒蘑菇，從“我”對毒蘑菇的不同反應中表現出了“權力使人異化”這個主題。

B．文中“我”明知有毒和處長的不知形成對照，表現了我的軟弱和處長的熱情。

C．我開始撒謊說“我生來不吃蘑菇”，而當處長知道有毒後又撒謊說“已經吃了好幾口”，謊言逐步達到極致，與其說蘑菇毒，不如說官場中謊言之毒。

D．所謂的“走運”使我差點兒付出生命的代價，這是因爲我礙於情面、自作自受。

E．本文構思巧妙，通過將許多情感凝集在對蘑菇的反應上，由此折射出豐富的`普遍存在的東西。

四、語言文字運用（27分，每題3分）

11、下列詞語中加橫線的字，讀音正確的一組是（）A．齎發（jī） 稔熟(rěn) 疇昔(chóu) 天高地迥(jǒnɡ)

B．尷尬（ɡà）酌酒(zhuó)摶弄(tuán) 鶴汀鳧渚(dīnɡ)

C．胭脂（zhǐ）口吶（nà）規矩（jù）叨陪鯉對(dāo)D．拾掇（duo）央浼（měi）玷辱（diàn）涸轍猶歡(hé)

12、下列各組詞中，沒有錯別字的一組是（ ） A．酒饌繡闥喝采壺觴 窈窕遙襟甫暢 B．庇佑撮合戊守 泠然儺戲唉聲嘆氣 C．絆倒分辯報歉辨護逋慢 芥爲之舟

D．嚴峻虔誠輕颺晦朔迤邐命途多舛

13、下面對文學常識的表述，不正確的一項是（）

A．施耐庵，元末明初小說家，中國四大名著之一《水滸傳》的作者。《水滸傳》描述北宋末年宋江起義和失敗的經過，塑造了大批栩栩如生的人物，如武松、李逵、魯智深、林沖、黃蓋等。

B．契訶夫，19世紀末俄國偉大的批判現實主義作家，幽默諷刺大師，短篇小說的巨匠，著名劇作家。他的許多作品猛烈挾擊沙皇專制暴政，再現“小人物”的不幸和軟弱。他的名言“簡潔是天才的姊妹”成爲後世作家孜孜追求的座右銘。

C．沈從文，現代作家、歷史文物研究家。原名沈嶽煥，湖南風凰人，苗族。他的小說取材廣泛，描寫了從鄉村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下層人民生活的作品最具特色。

D．小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱爲典型人物；這個人物是作者根據現實生活創作出來的，他不同於真人真事，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有代表性。

14、下列句中加橫線的成語，使用恰當的一句是（3分）

A．時值高考，出租車“愛心送考”活動再度啓動，學生與家長無不拍手稱快。

B．噪音其實也是肥胖的誘因之一，這種最新的研究結果真讓人覺得不可理喻。

C．如果行人與司機都能夠禮讓三分，相敬如賓，那麼城市交通就會順暢得多。

D．羊年的“羊”字在英語中到底翻譯成山羊還是綿羊，讓外國朋友無所適從。

15、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A．網友看過“打手機點燃灑有汽油的錫箔紙”視頻後紛紛表示再也不敢在加油站打手機了。

B．他的臉上是一張晴雨表，喜怒哀樂總是掛在表面上，讓人一眼就可以看明白。

C．在昨天的學習經驗交流會上，李小璐介紹了三條學習方法，具有很大的啓發性。

D．夏天如何護膚？黃瓜與雞蛋混合使用，兼具補水與軟化角質效果，特別適用於各種膚質。

16、下列句子標點符號使用正確的是（）

A.耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’。”

B.蟬的幼蟲初次出現於地面，需要尋求適當的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等--蛻掉身上的皮。

C.要在城西修建立交橋的消息傳出後，許多人都非常關心這座立交橋將怎麼建？那裏的近千株樹木將怎麼辦？

D、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機。”

17、填入下列橫線處，與上下文銜接最恰當的一組是（）茶峒河是酉水的一條支流，河水明澈如鏡。________。當地的頑皮伢仔喜歡在這裏撒尿，笑咧咧地誇口：“哈，老子一泡尿澆遍三省！”________。還是“拉拉渡”，不用篙或槳，不過牽船的蔑纜換成了拇腳趾粗的鋼索了。擺渡的還是個老人，________，也許是有的，一時半會兒不知跑到哪兒玩耍去了。①茶峒，以沈從文的著名小說《邊城》以此爲背景而聞名。②《邊城》中描寫的那個渡口還在，據說渡口恰是三省的交界點③渡口還在老地方，不過尖頭的渡船變成方頭的了④當地人說，當年翠翠和她的爺爺就住在這兒的一間木屋裏⑤只是不見翠翠和黃狗 A．②③⑤B．①③④ C．①③⑤D．②③④

18、下面對聯有明顯不工整的地方，不改字詞，請調整語序，使上下聯對仗工整，符合要求。（3分）

上聯：勝地據淮南，看雲影當家，與水平分秋一色；

下聯：橋下過扁舟，何處問簫聲，吹到三更月有人。

改後的下聯：

19、閱讀下面文字，請概括安徽茶葉發展的三大優勢。（每條不超過8字）（3分）

安徽茶葉具有先天和後發的發展優勢：長江南北的山區和丘陵地帶屬亞熱帶季風氣候，土壤肥沃，植被豐富，雨量充沛。特別是以黃山爲中心的皖浙贛產區是我國兩大“綠茶金三角”之一。山區雲霧多，晝夜溫差大，有利於茶樹有效成分的積累，因而茶葉品質優異。全國十大名茶出於此產區的有黃山毛峯、祁門紅茶、太平猴魁、六安瓜片4種。此產區另有霍山黃芽等89種名優茶被列入《中國名茶》榜。此產區擁有全國最早科研所之一的省農科院祁門茶葉研究所，全國最早茶學專業的安徽農業大學茶學專業，全國兩所中等茶業專科學校之一的屯溪茶業學校，並建有農業部茶葉生物化學與生物技術重點開放實驗室。

優勢：①；②；③。

五、寫作（60分）

20、閱讀下面材料，按要求作文。

半個多世紀前，我國著名教育家陶行知

先生非常推崇並常用來教育學生的一句名言是：“假使你有兩塊麪包，你得用一塊去換一朵水仙花。”這句話是伊斯蘭教的創始人穆罕 默德說的。

你心中有自己的“水仙花”嗎？當你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。