一年級音樂國旗國旗真美麗說課
一 教材分析：
一年上冊第四單元的主題是“花兒朵朵”，這就說明了本單元的中心內容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課，有着很濃的愛國主義教育的成分在裏面，學生第一次接觸國歌，對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每週一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時應注意的事項。讓學生聽着國歌親自動手畫國旗，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。教學目標的闡述，確定的依據與落實目標的設想：
依據新課程標準要求：讓學生在生活中探索，在活動中發展，以審美體驗爲核心，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，根據課程標準中相對應本單元的知識技能目標，在現實情境中認識國歌和國旗，並瞭解他們之間的關係，據此我確定的本節課的教學目標：
1、通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》，感受《國歌》的情緒。
2、通過欣賞《國歌》，使學生了解有關升國旗，奏國歌時應該注意的事項。
3、通過聽音樂，朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己爲歌曲創編的動作等一系列活動讓學生在反覆聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌，並能準確地演唱歌曲，表達歌曲的情緒。
二，教學重點、難點：
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生體會《國歌》的神聖與莊嚴，瞭解我們在奏唱國歌時應該怎樣做。
落實目標的設想：
本節課的目標是讓學生學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，並知道在什麼場合下要唱、奏國歌，爲了更好地完成教學目標，設置以下幾個環節：
1、小組合作，描述國旗；
2、互相交流，創編舞蹈；
3、共同合作，製作國旗；
4、集體演唱，邊唱邊飛舞。
在這四個環節中，通過描述、創編、製作、演唱等手段，加深學生對國旗的認識，掌握國歌和國旗之間的關係，同時培養學生“愛祖國、愛國旗”的意識。
三，教法學法，評價手段的確立及依據
爲了實現教學目標，有效的突出重點，突破難點，本着樹立以人爲本，讓學生主動參與，自主探究的學習理念，在教學中我採用觀察，小組合作，動手實踐，討論等教學方法，讓他們獨立獲取知識，發揮學生的主體作用。學生則側重於自主探究，合作交流，互相評價的學習方式，使每個學生都體驗到成功的快樂，真正的使學生動了起來，課堂活了起來，激發和培養了學生愛好音樂的情趣，發展了學生的音樂表現能力和創造能力，提高了音樂文化素養，豐富了情趣，陶冶了情操。
四、教學流程預案：
（一）創設情境，激發興趣，引出新知
我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂開篇不僅很快能集中學生的.注意力，而且還能使學生把學習當成一種樂趣，吸引學生主動參與，所以上課開始，我就用同學們熟悉的升旗儀式這個場面作爲本節課的主要切入點來吸引學生的注意力，使學生的情緒進入一種興奮的狀態，同時提出一個問題：我們來描述國旗的樣子好嗎？我這一問激起了學生的興趣，他們異口同聲說：國旗是紅色的，國旗是長方形的；國旗上有五顆金色的五角星。隨機又問：你們知道都在什麼場合升國旗、奏國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設計，已經把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身爲中國人是多麼的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護國旗。
（二）、自主探究，合作交流，獲取新知
我認爲，音樂不僅要從學生的生活經驗出發，還要讓學生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機會更好的瞭解音樂與生活的聯繫。
第一步：聽一聽，講一講，做一做
我是這樣設計的：先問一問，同學們，你們都聽過《國歌》嗎？見過國旗嗎？同學們回答後，我接着說，今天老師給同學們準備了一首歌曲，和一面國旗，請同學們以小組爲單位，仔細聽一聽，講一講，可以互相討論，然後進行聽音樂，說感受，扮演不同角色向學生進行愛國主義教育，在以上活動中，我藉助實物和投影進行教學，凸現學生的個性思維，培養學生獨立獲取知識的能力。
第二步：聆聽+觀看=表演
在這個環節中，我仍以國歌爲線索，創設這樣一個情境，天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗，奏《中華人民共和國國歌》，出示畫面，學生仔細聆聽和觀看，並大聲地有感情地朗讀歌詞。從而學唱歌曲，自己創編舞蹈動作，並進行全體表演。這一操作活動，遵循學生由直觀到抽象的認知規律，由演唱到肢體動作表演的過程，在親身體驗的基礎上，瞭解了國歌和國旗的關係，也巧妙地有效地突破了本節課的難點。
（三）、共同合作，集體演唱
此環節以親手製作國旗爲主線，吸引學生唱歌，正確認識國旗的重要性，我是這樣設計的：今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我知道了一些有關國旗的知識，並知道國旗是一個國家、民族尊嚴的象徵，我們每位同學都要象珍視自己的生命一樣熱愛國旗，引學生共同合作，親手製作國旗，讓他們在主動參與、合作、探究中體驗成功，活動後指名說製作過程，並及時給予評價，同時創設情境，一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。最後，用美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！祖國祖國我-------愛-------您！
